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【精品】大班教案范文合集10篇

作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的大班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

【活动设计】

数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分,以往幼儿学习时,经常会出现机械记忆的情况,有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主,比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏,整个活动以保龄球馆为游戏情节线索,以儿童思维发展的理论为依据,设计了三部曲:操作体验——归纳提升——迁移运用,让幼儿在操作中体验快乐,积累经验;在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律,在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。

【活动目标】

1、探索发现将数字10分成两个部分时,可以有不同的结果,并能分出10的所有组数。

2、能够在观察的基础上,分析比较多组分和记录的相同点和不同点,并能用符号表示,体验互换、互补关系。

3、在游戏活动中巩固10以内数的组成,体验参与活动的乐趣。

4、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

5、发展幼儿的观察比较能力。

【活动准备】

保龄球若干,记录表,皮球,投影仪,奖品,抽奖箱。

【活动过程】

一、幼儿游戏,记录结果。

1、引题:乐乐保龄球馆今天开业了,你们想不想去尝试一下?我们先来看看这张记分表,它能告诉我们什么?

2、介绍规则:等会三个小朋友一组,请你们商量一下谁先玩,谁记录,谁捡球,商量好了到老师地方领一张记录表,请你看清楚记录表的左上角是数字几,就到几号保龄球馆玩。

3、游戏与记录。

二、交流结果,梳理经验。

1、交流结果。

师:你是怎么记录的?

2、引导梳理。

教师提升:10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。

3、探索互换规律。

4、用已知规律整理记录表。

师:在老师表格里面找不到的记录你们还有吗?是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了?

师:现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下,让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。

幼儿交流记录表。

三、颁奖活动,迁移经验。

1、交待规则。

师:你们看这是什么?(出示抽奖箱)抽奖时间到了!每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券,请你们看清楚是几元的奖券,每张奖券只能领两种奖品,两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。

2、领取奖品。

3、交流分享。

师:你拿的是几元的奖券?你用这奖券领了哪两样奖品?

【活动反思】

准备部分我安排了学生 和老师一起随《韵律操》做准备活动,这个内容学生都积极参与,能充分调动起学生主动参与活动的积极性,使学生轻松愉快的融入课堂,课堂气氛活跃,能充分体现学生的主体地位。

基本部分是学习打保龄球和打保龄球比赛,为了培养学生自主创新和合作探究的能力。我先让学生充分发挥自己的想象力,在保证安全的基础上自由创编保龄球的投掷动作;然后,再给学生提供展示自我的`平台,让学生派代表分小组汇报,在汇报中感知投掷的技巧、方法,加深学生对整个动作的了解。在通过学生自我探究、摸索以后,我采用先示范后模仿的方法,让学生在模仿中体会动作要领,真正体现教师的主导作用。游戏打保龄球比赛《争当最佳运动队》,为了充分调动学生主动参与体育活动的兴趣;我把学生分组进行比赛,既锻炼了学生的身体提高学生的运动技能,又能培养学生的合作意识、集体荣誉感。同时让学生感受到比赛的激情,起到了良好的教学效果。

结束部分是随音乐放松,让学生在轻松愉悦的氛围中结束这节课。

课后,我对自己上课的整个过程进行了重新回忆和思考,发现最大的问题是学生投掷的练习次数很多,但是学生掌握动作的熟练程度不够,也就是在老师在做示范动作之前学生的自主探讨练习时间过长。学生在学习老师规范动作以后没有足够时间进行练习和锻炼,那么他就无法很好地掌握教师教给他的运动技能,当然教师事先设置的教学目标也没法达到。原因有以下几点:1、时间分配不够妥当。教师示范太迟,学生纠错练习次数较少。2、队形调动不到位。在有些队形调动时,教师事先没有交代明白,有的小组找不到自己的位置,我重新给他们找位置也浪费了一点时间。3、游戏比赛部分,太注重娱乐性,没有及时的给学生指出,纠正错误动作。在今后的教学中一定要克服这节课中存在的问题,争取做到最好。

大班教案 篇2

教学目的:鼓励幼儿合作探索,研究立体布艺的制作。

尝试用卷、折的方法制作简单的造型,体验布给我们带来的乐趣。

培养幼儿大胆交往的能力。

教学准备:双层黑色布袋,十个左右立体布艺造型,各色布料,人手一朵花、一面小红旗事先放在幼儿椅子下面,其它辅助材料,背景音乐。

教学过程:

教师:今天,老师要给小朋友来变个魔术。(教师演示用双层布袋变出布,将变出的布分发给每个组)

教师:小朋友,请你们看一看、摸一摸桌上的布说说有什么感觉?

幼儿:我觉得这块布软软的,我觉得这块布颜色很漂亮,我觉得这块布很光滑……

教师:你们能让这块布站起来吗?

幼儿尝试,并回答。

教师:老师倒可以让布站起来,信不信?(出示教师做好的立体布艺造型。)

“瞧,布站起来了。”“你们想不想知道它是怎样站起来的?”

“现在我们来做做小研究员,两个好朋友一起来研究这个布是怎样站起来的.。你们可以把它拆开看,但拆之前一定要看清楚它原来是什么样子的,你还要试着把它装回去。(教师给幼儿分发造型。)

幼儿探索,汇报说说发现布是怎样站起来的。引导幼儿说出可以用卷、折等的方法让布站起来。

教师:

小朋友,真聪明,老师的本领都被你们学去了,老师相信现在你们也能让布站起来了。老师还要送你们一样法宝:当你在做的时候遇到困难了,你可以拿着椅子下面的花送给客人老师,请她来帮忙,这个法宝只能用一次,所以,一定要在你实在想不出来的时候才能用。

幼儿尝试创作立体布艺造型,教师巡视指导。放背景音乐

展示评价。(给自己喜欢的作品插上小红旗,让幼儿介绍自己的作品名称,是怎么做的。

结束。

大班教案 篇3

活动目标:

1、初步探索绕障碍物运球、射门,发展走、跑动作的协调性。

2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

活动准备:足球6个、长短不同的纸棍若干,球网2个,障碍物(小树10棵、饮料瓶15个 )。

活动过程:

一、导入活动(扮演角色 活动身体)

1、热身运动:上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳跃运动放松运动。

2、幼儿扮演小运动员,在教练员(教师)的带领下,做热身运动

3、过渡语:小运动员选择一个足球,进行游戏,(足球数量是幼儿人数的一半)活动的方式幼儿自由选择。(小运动员探索练习 教师观察指导)

二、小运动员示范(幼儿自由练习,教师指导。)

1、过渡语:我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀?(脚)

2、教师请个别幼儿进行展示交流。

3、小结:讨论规则:那么我们的规则就是不能用手来玩它;有裁判指挥;分两组;有两个球门等等。

三、游戏:运动员“射门”(探索绕障碍物运球、射门,体验足球运动的快乐并养成遵守规则的"习惯。)

1、过渡语:我们先来练练小脚的本领。(运动员练习脚的本领)

2、教师可和幼儿一起用脚踢球,带球跑,过障碍和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。

3、根据教师和幼儿的讨论,幼儿再次尝试。

4、游戏:运动员“射门”

过渡语:和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。(设置障碍:雪碧瓶,用纸棒来做球门)

规则:一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”(天桥)下和足球门里才算赢。

四、结束活动(放松运动)

1、过渡语:幼儿以小组为单位协商分工收拾器械,规定一个休息场地。

2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友,擦汗,有自我保护意识。

大班教案 篇4

设计意图:由于近期我班在做有关“我会保护我自己”的主题。最近讲到了保护五官,因此想到了要让幼儿了解这样保护牙齿。首先要了解牙齿。这一活动的目的在于让幼儿初步了解牙齿的各种形状、名称及部位。

目标:1、让幼儿认识牙齿,了解牙齿的名称和部位。

2、提高幼儿的动手制作能力。

准备:教师用烟盒剪成“大嘴怪”,事先切割好的小烟盒人手一只。

双面胶、剪刀、用纸团做小食物若干。牙齿模型教具。

重难点:了解牙齿的名称和部位。

流程:饥饿的大嘴怪——装饰大嘴怪——搀嘴的大嘴怪

过程:1、饥饿的大嘴怪

出示“大嘴怪”,用“大嘴怪”的口吻说话,并给“大嘴怪喂食”。让幼儿关注“大嘴怪”是如何吃食的。

2、装饰小嘴怪

发给每个幼儿一只小嘴怪,请幼儿给小嘴怪装上整齐的牙齿。引导幼儿先观察牙齿模型,然后根据老师范例把双面胶剪成不同形状的牙齿粘贴在小嘴怪的.嘴部。装饰小嘴怪,给他画眼睛、头发等。

师重点指导:(1)说说你觉得小嘴怪缺了些啥?

(2)这样做才能让小嘴怪更活泼可爱呢?

3、搀嘴的小嘴怪

小嘴怪肚子饿了,给它们喂点吃的吧。幼儿操作小嘴怪,随着手的动作,小嘴怪的嘴一开一合,像吃东西的样子。

大班教案 篇5

21世纪教师应该具备的新技能:

1、创新能力:根据教师自己的经验研究教与学。

2、较好地掌握和运用现代教育技术的能力。

3、广泛的合作与交流的能力。

课题生成:

当时选择此活动,是因为在一系列的体育活动中,发现本班幼儿具有了一定的冒险精神,幼儿能够表现的勇敢、坚强,敢于和困难作斗争。那一阶段幼儿喜欢看战斗性强的动画片,如《星球大战》、《奥特曼》等。因此,根据幼儿的兴趣,我开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。此活动就是其中之一,我选择了一段情节较丰富的音乐,让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质,再让幼儿通过想像及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物,小白兔在幼儿的心目中则是可爱、软弱的小动物。而在活动中,小白兔很聪明、勇敢,它运用自己的智慧战胜了黑色的老狼,这一点正是孩子们所喜欢、所期望的。

活动目标:

1、进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静悄悄进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧张感及A段悄悄的隐没的"性质。

2、探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望。

3、学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为,按音乐的要求进行、停止、入座位,进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离。不发出声响,不碰撞椅子。

活动准备:

1、节奏图动画软件。

2、故事《小白兔与狼》的动画软件。

3、狼的头饰2只。

活动过程:

1、开始部分。

(1)随音乐进场。

(2)复习歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。

2、基本部分。

(1)欣赏整段音乐,感受音乐节奏。

①教师:现在,教师和小朋友们一起来听一段音乐,仔细地听听,这段音乐,你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同意见,然后教师小结。

②感受音乐的节奏,出示节奏图,随音乐拍打节奏。

③教师:这幅节奏图上有些什么颜色?(白色、绿色、黑色)

这三种颜色表示什么呢?教师听音乐轻声讲一遍故事。

白色的逗号音乐表现的是谁?(小白兔)

黑色的句号音乐表现的又是谁?(老狼)

这段音乐的名字就叫:绿色、白色和黑色。

(2)结合故事《小白兔与狼》的情节分段欣赏音乐。

①让我们一起来听一听第一段音乐,听完后提问:听了之后有什么感觉?

小结:这段音乐很快、很跳跃,说的是小白兔采蘑菇和草莓,可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着,小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。

②个别小朋友随着音乐表演(提醒幼儿将静悄悄行进的表现出来)。

③听第一段音乐集体表演。

大班教案 篇6

音乐活活动目标:

1、学唱歌曲中的动物对话,在熟悉歌曲旋律、理解歌曲内容基础上进行节奏演奏,培养幼儿的节奏感。

2、积极参加音乐活动,在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。

活动准备:

1、场地布置:分四组,每组10个孩子,以半圆形方式围绕活动室

2、物质准备:乌龟、公鸡、猫咪、青蛙头饰各2个。

3、图谱

活动过程:

一、 出示头饰,完整倾听歌曲,教师通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容,并学习歌曲。

1、青蛙先生来坐客:他是青蛙先生,他总是一个人生活,觉得太孤单了,小朋友们,你们有没有什么好办法呀?

2、你们说得都很有道理,它是一个大人所以它决定去池塘边找一个老婆吧!你们愿意和他一起去找老婆吗?

3、 那我们就一起去吧。(音乐播放第一段)

4、它第一次找了谁?乌龟愿意做它的老婆吗?乌龟怎么说的?我们一起来听一听?我们也来学一学好吗?(幼儿学唱)

第二次、第三次、第四次以此类推。

二、 教师总结:以故事的方式总结歌曲内容,帮助幼儿巩固歌词。

三、 节奏演奏

1、 出示图谱,分组用身体乐器演奏

师介绍图谱的看法,并示范性的演奏给幼儿听了。

师:哎,小朋友,我有个提议,我们一起来拍手或其他的`身体乐器演奏的方式来为它们唱这首歌吧!除了拍手,有谁还想出其他的身体乐器?

师:“小朋友们想的很好,拿我们现在来分下角色,这些小朋友做乌龟,用拍肩的动作,我们来试试。(教师带幼儿用拍肩的方式演奏歌曲)这些小朋友做公鸡,用拍手,我们来试试。(教师带幼儿用拍手的方式演奏歌曲)这些小朋友做猫咪,用拍腿的动作,我们来试试。(教师带幼儿用拍腿的方式演奏歌曲)这些小朋友做青蛙,用拍肚子,我们来试试。(教师带幼儿用拍肚子的方式演奏歌曲)

四、歌曲表演

1、教师扮演青蛙,分配角色,请四名幼儿作示范表演

师:小朋友,你们想不想表演一下这首歌曲呢?谁愿意做乌龟,乌龟是什么样子的,你学学看,依此类推(鸡、猫咪、青蛙)

2、 师分配角色,分两组请所有的小朋友上台表演

是:刚刚的表演你们看清楚了吗?接下来我要清更多的小朋友上台表演哦,你们想参加吗?

(没请上的幼儿可跟随音乐拍手)

五、 结束部分

师:小朋友我们的表演结束了,我们问问后面的客人老师我们表演的好不好?

大班教案 篇7

活动目标:

1、感受乐曲中三拍子的节奏。

2、用正确的节奏歌唱。

活动准备:录音机、钢琴。

活动过程:

一、谈话法

1、小朋友,你知道大树妈妈最爱什么?你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么?

2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操,如下:

1 2 3

双手放下 双手平举 双手高举

二、欣赏法

今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲,歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。

三、学唱新歌

1、发声练习1=C——F

1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 , 树叶 飘呀 飘。

树叶 象 什么? 飞舞的 小蜻 蜓。

树叶 象 什么? 神秘的 小精 灵。

2、节奏训练

X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

3、教唱新歌

(1)教师清唱歌曲,幼儿拍手伴奏,正确打出三拍子的节奏。

(2)按节奏学说歌词

X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

绿 色 的 叶 子 小 又 轻

X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││

风 一 吹 摇 摆 不 停 。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓 。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

也 象 神 秘 的 小 精 灵。

(3)学唱新歌

(4)将幼儿分成两组,一组边唱边随着3拍子的`旋律做左右摇摆的动作;一组边唱边拍出3拍子的节奏,两组一起配合歌曲进行。

(5)幼儿边唱边根据歌词即兴表演。

活动:

1、会唱歌曲。

2、能随音乐节奏做动作。

活动延伸: 观察树叶飘落的样子,拾落叶。

大班教案 篇8

活动目标:

1、发展幼儿脚的协调能力

2、让幼儿懂得爱护脚,保护脚,讲卫生、

活动准备:积木,足球,气球,报纸,小篓筐

活动过程:

一、开始部分:

1、音乐进场:幼儿跟随旋律进场

2、比赛:幼儿进行脱鞋,脱袜子比赛

3、做足操:主要做脚腕,脚趾,小腿等部位

二、基本部分:

1、自由活动玩积木

2、让幼儿用脚搭积木

3、坐在幼儿用脚搭建好的房子周围,思考讨论:脚可以干什么用

4、游戏:传球(用脚传球)

5、比赛:用脚传球运报纸

6、用脚将报纸撕成小碎条

7、观察脚的样子,教育幼儿爱护脚,保护脚健康,要讲卫生

8、游戏:放炮:用脚踩气球

9、将废弃的`物品用脚捡入筐内,并教育

幼儿要保护环境

三、结束部分

律动:脚部放松运动

大班教案 篇9

教学目标:

1、运用破译密码的方式来复习巩固10以内的加减、单数、双数、相邻数等知识;

2、让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。

教学准备:

1-10的数字卡教学过程:

1、引出故事:今天早上老师接到果果打来的电话,他说很想你们,那你们想不想他?如果想他,怎样和他联系?(让幼儿自由讨论,引出打电话的想法。)

师:他家的`电话号码是xxxxxxxx,(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?

2、复习巩固10以内的加减师:果果想我们了,就打来了电话,你们如果有事要跟老师讲,也可以给老师打电话。你们知道李老师(配班老师)的电话号码吗?不过,她的电话号码是带密码的,我想请你们解一解、猜一猜。

(1)破解密码:

师:李老师电话号码的数字分别是:第一个数是2和4合起来的数,第二个数是……第三个数是……这个电话号码是多少?

验证号码:

师:你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下,听一听?

李老师(电话铃声响后):孩子们,这是我的手机号码,如果你们有事可以给我打电话,待会儿请把我的电话号码记录在电话册上,希望你们以后到了小学后,我们能保持经常联系,因为你们永远都是我最好的朋友。

(2)修改密码——发散思维如:“6”的算式密码除了“5+1”,还可以设计成什么样的密码?

(3)互解密码——督促检查请幼儿互相交换电话密码,进行口算、验证及修改。

3、复习、巩同10以内的单数、双数、相邻数及序数。

(1)破解电话密码师:我的电话号码也是带密码的、我设置的密码和李老师的不一样,请你们认真听一下,解一下。请听题:

第一位数字是“倒数的第五个数”,请问这个数字是几?

第二位数字代表什么也没有。

第三个数字是“4和6是它的相邻数”,这个数字是几?

(2)验证电话号码4、编译密码:

(1)师:你们知道自己家的电话号码吗?请你把它们也编成密码,待会儿让大家破解一下。

(2)幼儿各自编译自家的电话号码。

(3)幼儿互解密码并验证。

大班教案 篇10

【活动目标】

1、尝试用肢体语言表现对音乐(优美柔和、活泼轻快)的理解和感受,学习水草和小鱼的舞蹈动作。

2、在与同伴共同表现的过程中,体验韵律活动的愉悦,乐意参加韵律活动。

【活动准备】

情景表演及背景道具(可做演示的幕布架一个、长的幕布一大块)、各种袜子数双。乐曲。椅子背的布套若干个。

【活动过程】

一、初赏乐曲、感知情节,引导创造、学习动作

1、欣赏水草表演,感受、表现水草优美、柔和的动作。(3分钟)

出示背景图。操作教具。

提问:刚才你看到了谁在干什么?这段乐曲给你的感觉是怎样的?

你们想想看怎样的`动作来表现水草?为什么要用这样的动作来表现水草?

我们一起来学学水草的动作。

师:现在我们让水草变的更漂亮一点。(全体幼儿一个手套上绿袜24再次表演。)(播放水草音乐)

2、欣赏小鱼表演,感受、表现小鱼活泼、轻快的动作。(3分钟)

问:你们猜在海底里,谁会跟水草一起玩呢?我们来听一听。(播放小鱼音乐)

问:你为什么觉得是小鱼呢?你觉得小鱼是怎么游的?

这段乐曲给你的感觉是怎样的?跟我们刚才听得音乐有什么不同?

3、欣赏小鱼和水草玩的情景,学习自我合作表现。(4分钟)

(播放小鱼音乐)

师:现在我们一个手做水草,一个手做小鱼,听着音乐,一起来玩一玩。

二、再赏乐曲,拓展想象,分步提升、小组合作。

1、两两合作表现水草或小鱼。(播放水草和小鱼乐曲)(3分钟)

师:现在我们两个人合作一个人做水草,另一个小朋友做小鱼,请把一个小手藏起来。

2、小组合作表现水草或小鱼。(播放水草和小鱼乐曲)(4分钟)

要求:现在请大家分组坐成三个圆圈。我们要两个手变成水草或是小鱼,请你跟旁边的小朋友交换一下袜子。

三、激励创造、完整表现,深入要求、集体演绎。

除了用手表现外,还可以用灵活的身体来表现水草和小鱼.

1、学习创编用身体动作表现水草。(播放水草乐曲)(4分钟)

问:现在我们一起来想一想用身体怎样表现水草呢?

可不可以两个人合在一起表现水草呢?

2、学习创编用身体动作表现小鱼。(播放小鱼乐曲)(4分钟)

问:用身体做小鱼的动作应该怎样表现?小鱼应该怎么游动?

小鱼轻快灵活的跟水草有什么不一样?

3、分角色用身体动作表现水草和小鱼。(4分)

(播放水草鲨鱼小鱼音乐)

师:听!这是谁来了?等鲨鱼游走了,小鱼又出来玩了。

四、激发拓展、经验迁移,引领再创、体验愉悦。(2分钟)

1、迁移替换水草柔美动作。

师:今天,我们学习了用优美的音乐编出许多水草扭动的动作,请你们想一想还有哪些东西也可以用上象水草这样优美的动作呢?

2、启发替换角色表现乐曲。

师:如果我们现在要来表现柳树和小鸟呢?能不能把我们今天学的这些动作编进去,回去后请大家再编一编。

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