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关于科学活动教案范文八篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的科学活动教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

科学活动教案 篇1

活动目标:

1、 通过各种感官对比感知,认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

2、 了解水的用途,知道节约用水

3、 提高幼儿的感知能力,培养幼儿对周围生活的关注

活动准备:

1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

2、小勺子,吸管,温开水,盐、白砂糖

3、彩色塑料物件,石头,洗衣粉

活动一: 认识水是无色,无味,透明的

活动过程:

(一)激趣活动,猜谜语,激发幼儿的兴趣:“手抓不起,刀劈不开,洗脸洗手,都叫他来”。

(二)通过幼儿操作活动,探究水的特性。

1、 通过活动,引导幼儿知道水是没有颜色的。

出示一杯牛奶和一杯水,让幼儿比较,说出:牛奶是什么颜色的?水呢?

2、水是没有气味的。

出示一杯醋和一杯水,幼儿闻一闻醋,再闻一闻水,说说水有没有气味。

3、水是没有味道的。

幼儿尝尝甜牛奶,尝尝醋,尝尝水,比较:水有没有味道?

4、水是透明的"

在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖,对比观察:为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

5、小结:水是无色,无味而且透明的

(三)比较观察。

1、引导活动

1)、出示两杯开水,一杯放了糖,一杯没有放糖,问:这两杯水一样吗?看上去一样,喝一喝呢?

2)、请个别的小朋友尝尝

3)、问:为什么这杯水会是甜的?

2、幼儿动手操作活动。

1)、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道,分别是白与无色,甜与无味

2)、将白糖放进水里轻轻搅动,慢慢的,糖不见了,白糖到哪里去了?

3)、用吸管吸一口水,看看味道怎么样?

4)、再用盐做一次实验

5)、小结:水能溶解糖和盐

(四)巩固活动

1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

2、让幼儿把老师提供的石头,彩色塑料物件,洗衣粉等东西放在水里,过一会儿或搅动一下, 看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

3、提醒幼儿回家继续做类似的实验。

水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?

师 师总结:水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质,此外孩子们对水有着很大的特殊感情,由其是在天气热的时候,洗澡成了孩子们的一大乐趣。

科学活动教案 篇2

活动目标:

1、通过看一看、摸一摸、剥一剥、尝一尝等感知活动,感知、探索荔枝的特征。

2、探索怎样用又快又方便的方法剥开荔枝,激发幼儿对科学活动的探索兴趣。

活动准备:

荔枝若干

活动过程:

一、谈话引出课题。

1、师:你们吃过荔枝吗?

师:今天老师就带来了许多荔枝呢。我们一起来看看荔枝是怎样的呢?

二、探索荔枝的奥秘。

1、看一看

师:用小眼睛观察一下荔枝是什么颜色,什么形状的?

2、摸一摸

师:用小手摸一摸荔枝的壳是怎样的"?有什么感觉?

3、剥一剥

师:荔枝里面有什么呢?自己想个最好的办法来打开荔枝,待会请你来告诉小朋友你是用什么方法将荔枝打开的?

师:我刚发现有小朋友是用嘴巴咬的方法去打开的,这样一点都不卫生,所以我们不好用嘴巴去咬荔枝。那我们有什么好办法吗?要又快又方便。(尝试第二次剥荔枝)

4、闻一闻

师:我们都剥好了,发现里面的荔枝肉是有点透明的,那我们现在闻一闻,荔枝是什么味道?

5、尝一尝

师:我们一起来尝一尝荔枝到底是什么味道的呢?看一下荔枝肉里面还藏着什么?

师:荔枝肉含丰富的维生素C和蛋白质,有助于增强机体免疫功能。但是荔枝也不能多吃,多吃会出现头晕、口渴、恶心、出汗、肚子疼、心慌等现象,会得“荔枝病”呢。

三、利用荔枝壳、核制作装饰画

师:现在我们用剥下来的荔枝壳或核拼成一幅画或一个作品。

科学活动教案 篇3

教学目标:

1、有主动探究恐龙秘密的积极性,能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。

2、初步了解恐龙的生活习性、外形特征。

3、激发幼儿探索事物的兴趣,培养正确的探索意识。

教学重点:

初步了解恐龙的生活习性和外形特征。

教学难点:

有探究恐龙的积极性,并对有正确的探究意识。

教学准备:

1、幼儿收集各类有关恐龙的图片。

2、课件。

3、幼儿用书。

4、固体胶教学过程:

1、出示课件:导入活动教师:小朋友,猜猜老师今天带来了什么?

出示图片:一张各种各样的恐龙的图片教师:你们认不认识它们?我今天请来了恐龙小博士介绍自己的家族。

2、出示不同类型的图片,引导幼儿认识恐龙及其外形特征。

教师:这是什么恐龙?请小朋友说说它有什么特征?

教师:那么请恐龙小博士告诉我们一些关于这一只恐龙的一些秘密吧。

教师模仿恐龙小博士介绍恐龙的一些习性。

3、师生共同讨论恐龙。

教师:你们发现恐龙有哪些不一样的?

教师:你们现在有没有见过恐龙?为什么呢?

师生共同:恐龙生活在很久很久以前的地球上,后来恐龙的生活环境发生了变化,环境不再适合它们生存。从此,恐龙在地球上消失了。有的恐龙被埋在了地下,它的骨骼变成了石头,所以现在我们只能看到它的化石和模型。

(策略:通过让幼儿主动探索,培养了幼儿探索。)

4、利用课件对恐龙的生活习性、外形特征等内容进行深化教师利用课件加深幼儿对恐龙的.认识,使幼儿认识。

谈话结束,激起继续探索的欲望。

5、拓展手工教师:请小朋友把科学书翻到第28页,认识上面的恐龙。

教师:翻到最后一页制作立起来的剑龙。

先把剑龙的模型抠下来,然后用固体胶粘上。

教师巡视、指导。

6、作品展示把幼儿做的作品进行一个小展览。激发幼儿继续探索的欲望。

好了,孩子们,这节课我们一起探索了关于恐龙的那么多秘密,开不开心呀!其实,恐龙的秘密还有很多很多,等着小朋友去探索,让我们课后继续收集更多的资料,在教室里布置一个恐龙世界吧!

活动延伸布置恐龙世界

1.将作品收起来布置到活动角。

2.继续收集资料,共同布置"恐龙世界"。

3.请家长带小朋友去看关于恐龙的一些影碟或去恐龙博物馆。

科学活动教案 篇4

活动目标:

1、让孩子了解磁铁的特征,明白物体的沉浮。

2、帮助孩子积累生活的经验,巧用学习的知识解决生活中的难题。

活动准备:

磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具;铁制物品如:铁钉、瓶盖等。

活动过程:

一、开始部分。

播放音乐,教师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。

幼儿交谈,引出磁铁,引导幼儿观察。

师:嘘!你们看,老师给大家带来了什么礼物?(出示磁性教具花),这花美丽吗?(美丽)多美的花啊,看!把蝴蝶都引来了(出示教具)。咦!怎么这只蝴蝶落不到花上呢?引导幼儿观察,看有什么秘密?(让幼儿观察这只蝴蝶教具,发现问题。)

师:对了,这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈,大家知道它的名字吗?对,磁铁,大家真聪明。

二、基本部分。

1、组织幼儿坐好,每人从桌子上拿一块磁铁,了解磁铁的特征。

2、师:小朋友们为了更好的"了解磁铁的特征,老师为大家准备了一个“万宝盒”,大家把桌子上的“万宝盒”打开。用手中的磁铁吸一吸,看能够吸起什么东西,然后让个别幼儿说一说吸起了什么?这件东西是用什么材料做的?

总结出:磁铁能吸铁制品。

3、了解物体的沉浮:

小朋友,现在我们把磁铁吸住的物体,放到水盆里看有什么变化?(被磁铁吸起的物体都沉在水底)那把桌面上的东西都放到水盆里有什么变化呢?引导幼儿回答。(塑料制品的物体浮在水面),小朋友们真聪明,来一齐鼓励一下自己。(嗨!嗨!嗨!我们都是聪明娃!)

4、出难题,引导幼儿巧用学习的知识来解决。

小朋友这么聪明,今天老师遇到了一个难题,你们能帮老师解决吗?(引起好奇)老师出示:玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答,倒过来或把手伸进去,或用筷子夹出来。老师说出要求:可是在取瓶中的物体时,不能把瓶倒过来,也不能把手伸进去,只是准备了线、磁铁、筷子、水,让幼儿分组进行实验,看哪组取得快。

5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。(老师及时鼓励孩子。)6、师:小朋友们这么聪明,老师奖励你们一下,玩一玩乒乓球。

三、结束部分。

小朋友,我们在日常生活中可能会遇到一些难题,只要我们肯动脑筋,想办法,巧用我们学习的知识就一定能解决。

科学活动教案 篇5

活动目标:

1.能用比较观察的方法探索并发现水果的内部特征。

2.能用简单的图示做记录。

活动准备:

经验准备:幼儿对水果的外部特征有了一定的了解,也对不同水果的味道有初步的体验。

物质准备:各种水果实物,塑料刀、记录表。

教育挂图:"领域活动·科学·切开的梨子"。

活动过程:

一、谈话引入主题。

1.师:秋天是个丰收的季节,很多的水果都成熟了,我们一起来看一看。(逐一出示水果图片)

2.引导幼儿观察水果的外形,发现不同水果外形也不同。

(1)师:你们看看这些水果的外形是什么样的?像什么?(个别幼儿回答)

(2)师:说的真棒,苹果的形状像爱心,香蕉像弯弯的月亮。

二、集体探究梨的内部结构。

1.猜想。

(1)师:那这些水果的内部和外面会是一样的吗?它们的内部会是什么样子的呢?请小朋友猜猜。(幼儿回答)

(2)师:老师这有一个梨,那我们可以用什么办法才知道梨里面的样子呢?(幼儿回答)

(3)师:对了,可以用刀切,那我们可以怎么切?

(4)师:对了,可以横切,也可以竖切。(根据幼儿回答,教师在展示板的.表格内用"i"表示竖切,用"-"表示横切。)

2.探究一:梨的竖切面。

(1)师:接下来我们一起来看看梨竖着切开后里面是什么形状的?里面有什么?(教师示范,有观察并回答)

(2)师:竖着切开的梨是半圆形的,里面有种子。它们是怎么排列的?种子在梨的什么地方?(幼儿回答)

(3)师:种子是在梨的中间左右排列。

3.探究二:梨的横切面。

(1)师:如果把梨横着切会和竖着切的形状会一样吗?(幼儿猜想)

(2)师:你们看,横切开后变成什么形状了?(幼儿回答)

(3)师:对了,是圆形的,再仔细看看,里面的梨核像什么呀?(幼儿回答)

(4)师:对了像小花,每片"花瓣"里藏着是什么?(幼儿回答)

(5)师:花瓣里藏着种子,种子的数量和"花瓣"的数量是一样多的。

4.探究三:竖切面和横切面的不同。

(1)师:刚才我们把梨用横切和竖切的方式切开了,那竖切面和横切面出来的切面一样吗?(幼儿回答)

(2)师:对了,不一样。接下来我们一起来看看它们哪里不一样。(出示教育挂图"切开的梨子",引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同。)

(3)师:对了,横切的外形轮廓是圆形的,梨竖切的是半圆形的

三、分组探索不同水果的内部形态。

1.介绍材料,提出操作方法。

师:今天老师给每位小朋友准备了2个苹果和2个猕猴桃,一把水果刀,一张泥工板,一张记录单、笔、盘子。等一下小朋友可以用刀对苹果和猕猴桃进行横切和竖切,看看它们的内部特征是什么形状的,并在记录单上画出来。

2.提出要求。

师:现在老师有几点要求,小朋友在操作时要注意用刀安全,不可以拿水果刀和别人开玩笑;水果要在泥工板上切,切开后的水果不能吃要放在盘子里。

3.幼儿自由探索。

4.分享交流。

(1)师:刚才小朋友都对猕猴挑和苹果进行的探索,现在请你们说说你切出来的猕猴挑和苹果是什么形状的?(幼儿回答)

(2)师:横切的猕猴挑和苹果都是圆形的,竖切的猕猴挑和苹果都是半圆的。

四、活动结束

师:今天你们发现了很多水果的秘密,老师就把这些水果奖励给你们,一起品尝吧!

科学活动教案 篇6

活动目标:

1、体验探索声音大小的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。

2、在为歌曲伴奏中,感受声音的大小。

活动准备:

大鼓小鼓图片各一张、“大”、“小”字卡各一张、大小不同的.声音、口香糖瓶子人手一个、大筐子两个(里面装有黄豆)、碗两个(分别装有软糖、硬糖)、大瓶子两个(分别装有软糖、硬糖)

活动过程:

一、听听生活中几种大小不同的声音

1、出示大鼓小鼓图片,师范唱,感知大鼓小鼓声音大小的不同。

2、感知几种生活中声音大小的不同。

二、探索让瓶子发出大声小声,为大鼓小鼓伴奏

1、探索让空瓶子发出大声小声。

2、尝试往瓶子里装豆子,体验力度的不同发出的声音大小也不同。

3、教师演示,引导幼儿发现装豆的多少也影响瓶子发的声响。

三、通过尝一尝区别糖果软硬的不同,探索软糖硬糖装在瓶中发出的声音大小不同。

1、猜一猜两个装有软糖硬糖的瓶子,哪个像大鼓,哪个像小鼓。

2、幼儿嚼一嚼两种糖,感知两种糖在嘴中的声音。

3、师小结。

科学活动教案 篇7

目标:

1、通过幼儿自身的探索活动,了解发现磁铁能吸住铁的物理特性。

2、培养幼儿动手动脑的良好习惯及探索科学的兴趣。

准备:

1、磁铁、小铁钉、曲别针、啤酒瓶盖、塑料积木、木块、纸、布、硬币、石块等。

2、多媒体课件"滑动的小兔"。

过程:

(一)开始部分

1、放课件,出示磁铁,认识磁铁

2、出示"滑动的小兔",猜一猜,小兔为什么能在纸盒上滑来滑去?

演示小兔在纸盒上滑动,激发幼儿好奇心。

教师:这是怎么回事?小兔怎么会滑动呢?给幼儿充分自由发言的时间。

3、教师展示出磁铁,如果我们换成别的来看看小兔还会滑动吗?

(二)基本部分

1、"小兔想和我们中一班的小朋友交朋友,你们愿意吗?那好,小兔要请它的好朋友们去它家做客,它给小朋友们准备了好多好玩的东西,你们可以自由玩一玩,看看你们能发现什么?"

2、幼儿自由摆弄物品,启发幼儿发现磁铁可以吸东西。

教师:现在请你们把发现的告诉大家。

3、教师:刚才小朋友发现有的东西能吸起来,有的吸不起来,现在请你们再玩一玩。把磁铁吸起来的物品放在一个盘子里,把不能吸起来的.放在另一个盘子里。

4、填写观察记录表提问:请你们说说,哪些东西可以吸起来?并在记录表中打"√",不能吸起来的打"×".

"吸起来的东西是用什么做成的?(铁制品)""哪些东西吸不起来?它们是不是铁做成的?"

5、教师小结:磁铁的好朋友是铁制品。

(三)结束部分"小朋友,今天天气真好,想和教师一起去钓鱼吗?拿上我们的小鱼竿钓鱼去喽!""哇,小朋友都钓到了鱼,你们真棒,天色不早了,拿起小鱼我们回家吧!"

科学活动教案 篇8

活动目标:

1、能在操作探索中感知物体的大小,并尝试排序。

2、能用目测的方法比较物体的大小,并按照从大到小的顺序对物体进行排序3、能在活动中初步体会合作的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动准备:

大树卡片,不同大小的树叶卡片,不同大小的水果卡片,不同大小的水果,生日快乐歌曲,生日礼物若干。

活动过程:

一、创设情境,激发幼儿兴趣。

二、按照从大到小的排序为水果宝宝排队

1、出示两个水果宝宝引导幼儿目测大小。

2、教师解释从大到小的排序方式,幼儿集体为两个水果宝宝排队。

3、增加一个水果宝宝,幼儿集体尝试为三个水果宝宝排队。

4、给每个幼儿分发三个大小不同的`水果,幼儿自主操作探索给水果宝宝排队,教师个别指导。

5、师幼共同检查操作结果。

三、为树叶宝宝排队。

1、出示树叶,教师讲解游戏要求。

2、选择部分幼儿进行游戏,按照从大到小的顺序为树叶宝宝排队。

3、分小组游戏,以小组为单位给树叶宝宝排队4、师幼共同检查操作结果。

四、活动结束

教学反思:

一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣,使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序,真正做到在玩中学。

本节课幼儿操作的材料很多,能力差的幼儿有的操作没能完成,这需要教师课下帮助幼儿完成,使幼儿体验到成功的快乐。

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