大班语言活动教案:《我做哥哥了》
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【精品】大班语言活动教案汇编十篇
在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的大班语言活动教案10篇,欢迎阅读与收藏。
大班语言活动教案 篇1
一、设计意图:
故事《动物职业介绍所》情节生动,富有童趣。内容上构思新颖,巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简单、平行,适合幼儿学习,也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动,通过让幼儿思考、分析故事中的情节,帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系,并学习根据动物的特性为其选择合适的工作,提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。
在以往的"语言教学中,我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动,我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系,并能大胆用语言完整表达”上。为达到这样的目标,我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系,根据特点大胆猜测职业,通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例,让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组讨论环节,为幼儿创设了自由、宽松的氛围,让每个幼儿都有机会说,都愿意说。并运用教具(奖章)的正面强化作用,使每个幼儿都能积极地投入。
二、活动目标:
重点:理解动物特性与“职业”的内在联系,并能大胆用语言表达。
难点:用语言完整表达,续编简短的故事。
1、积极思考,愿意在集体面前大胆发表自己的意见。
2、理解动物特性与“职业”的内在联系,学习运用“因为------,所以------”组成完整的语句进行表达,续编简短的故事。
3、通过分组轮流讲述、共同协商,为动物介绍合适的职业,提高语言表达能力和逻辑思维能力。
三、活动准备:
场景创设:动物职业介绍所;故事角色:大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等;五角星。
四、活动过程:
1、引题,导入活动。
带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”,提问:职业是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。
2、分段讲述故事,引导幼儿思考动物特性与职业的关系。
1)讲述第一段,提问:
大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作?什么是裁剪师?为什么?
2)讲述第二段。
讲述第二段前半部分,引导幼儿猜测:
大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业?为什么?(鼓励幼儿用因为------的句型完整讲述)
教师继续讲述后半部分。
3)讲述第三段。
讲述第三段前半部分,引导幼儿猜测:
如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么职业?为什么?(鼓励幼儿用“因为------”的句型完整讲述)
教师继续讲述后半部分。
4)小结:猩猩所长是根据什么给动物介绍工作的?(每个动物都有自己的特点,猩猩就是根据它们的特点来介绍工作的)
3、分组讨论,为动物介绍合适的工作。
1)教师示范:为长颈鹿介绍工作。
引导幼儿根据长颈鹿的特征给长颈鹿介绍合适的工作,并根据幼儿的回答编成一段话。
2)提出要求:四人一组自由结伴,自由选择小动物介绍工作。
幼儿轮流讲述,自己商量说的顺序。
要求用语言讲清楚动物的职业和原因,编成一段话。
3)幼儿分组讲述,教师小组指导。
引导幼儿根据动物的特点为动物介绍工作,鼓励幼儿模仿故事中情节编一段话。
4)集中交流。
4、结合幼儿创编内容,完整讲述故事。
5、延伸:为不同行业选择人才。
以各行业的求助电话引出为不同行业选择人才(老师、消防队员、保安、医生等),教师引导幼儿根据职业的特点选择相应的动物。展开阅读全文
大班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、大胆交流自己做过的梦,体现分享的快乐;
2、感受散文诗的优美意境,尝试创编不同的简短诗句。
活动准备:
1、散文课件;
2、梦姐姐娃娃;
3、小花篮。
活动重难点:
1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢?
2、梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦,梦见了什么呢?
活动过程:
一、活动导入
★价值取向:创设睡觉的氛围,激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。
1、PPT出示汉字——花篮师:认识这两个字吗?
2、出示实物花篮师:真棒,是花篮。看!我这有个花篮,漂亮吗?猜猜是谁的花篮?
3、出示PPT——梦姐姐(配合节奏拉上窗帘)师:这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊?嘘……我们轻轻的,别吵醒了梦姐姐的美梦。
4、说说我的梦师:每个人都会做梦,你们做过些什么梦呢?和大家一起来分享下吧。
经验提升:我们每个人都会做梦,有时会做美梦,有时会做恶梦,这是很自然的生理现象。
二、欣赏散文
1、梦姐姐和她的花篮——课件第一段师:梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦,我们一起来听听吧。
★价值取向:通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。
2、小黄鸡的梦——课件第二段师:小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉,梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢?
★价值取向:分段理解散文,为交流与创编铺垫。
3、小青蛙的梦——课件第三段师:小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦。(引导幼儿一起说)绿色的梦是怎样的呢?
4、鹦鹉的梦——课件第四段师:鹦鹉用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花,于是,鹦鹉就做了一个红色的梦。(引导幼儿一起说)红色的梦里会有什么呢?
5、完整欣赏师:梦姐姐的花篮真神奇,会让小动物们做各种各样颜色的美梦,让我们一起分享下小动物们的"美梦吧。
小动物们做了这么美的梦,心情会怎样啊?
★价值取向:完整欣赏散文,感受散文的优美,体验做美梦的心情。
三、小朋友的梦
师:梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了,所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。
现在,美丽的梦姐姐就要来啦,让我们闭上眼睛,看看她会送你一朵什么颜色的花,那么你会做一个怎样的梦呢?(引导幼儿闭上眼睛,教师将花送入幼儿手中)哇,天亮了,梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦呢?
★价值取向:尝试用"梦姐姐送给我一朵X色的花,我做了一个X样的梦。我梦见……"语句表述。
四、活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。
★价值取向:能自然大方地向他人交流表述。
大班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、运用多种感官体验,理解儿歌内容。
2、学习仿编儿歌。
3、学习朗诵儿歌。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
一、组织幼儿坐好,引出课题。
师:小朋友们早上好!今天老师想带小朋友们去一个地方,想知道是什么地方吗?(想)(演示P2动物园)看!这是什么地方?(动物园)没错了,就是动物园。想知道动物园里都有些什么动物吗?(想)那我们一起进去看看吧。可是在看之前,老师有一个要求,希望小朋友们能边听儿歌边看,不要把小动物们吓跑了,好吗?(好)。
二、演示动物园里的动物。
让幼儿边听儿歌《谁的耳朵》边观看画面。
三、逐一演示画面里出现过的动物,并引导幼儿说出这些动物耳朵的特征。
1、师:好,小朋友们刚刚都很认真地边听儿歌边看画面,那现在我们一起来说说刚刚你看到了什么动物?
2、(演示驴)请幼儿说出这是什么,让幼儿观察驴的耳朵有什么特征。(长长的)
3、以同样的方式,逐一演示图片马、象、猴、猫和狗,请幼儿分别观察并说说它们耳朵的特征。马的耳朵(短短的")、象的耳朵(大大的,遮着脸的)、猴的耳朵(圆圆的)、猫的耳朵(尖尖的)、狗的耳朵(耳朵灵,听得远)。
四、学习儿歌《谁的耳朵》。
1、师:刚刚你们在观看图片的时候听到了什么?引导幼儿说出听到的儿歌内容。
3、请幼儿有感情地朗诵一遍儿歌。
五、学习仿编儿歌。
1、师:小朋友,刚刚我们学习了儿歌《谁的耳朵》,现在,老师想请小朋友们动动脑筋想想,我们还能从动物的哪个部位的特征来仿编一首儿歌呢?让幼儿思考并回答。
2、师:好,那我们就以动物尾巴的特征来编一首儿歌吧。演示P7,请幼儿观察并说说画面上的动物的尾巴的特征。
3、教师总结幼儿的回答,演示P8与幼儿一同读出仿编后的儿歌《谁的尾巴》。
六、教师小结并组织幼儿跟动物们说再见,结束课程,离开场地。
大班语言活动教案 篇4
大班语言活动设计和反思——《住底楼好还是顶楼好》
晋翠萍
设计意图:
我要买新房子了,在买房子的过程中,是买底楼还是高楼?家人想法不一致,孩子说:“买高楼,高楼安静,有利于学习。”老人们说:“底楼好,出入多方便”。我想:“我班幼儿在逻辑思维能力、反应能力、听觉辨析能力等方面已经有了较大的发展,结合《纲要》,为了鼓励幼儿大胆楚表达自己的想法和感受,尝试描述简单的事物和过程,发展幼儿语言的表达能力和思维能力。把这个话题教给孩子,听听他们的建议和想法”。“楼房”是幼儿再熟悉不过的,这个话题易引发幼儿的感性认识,使幼儿有话可讲。因此,我设计了此课。
教学名称:语言
教学内容:辩论《住底楼好还是顶楼好》
活动目标:
1、引导幼儿积极大胆地表达自己的观点,培养幼儿的语言表达能力及初步的辨证思维能力。
2、初步使用“因为……所以……”说一段完整的`话。
3、通过活动,使幼儿懂得住底楼、顶楼都有利有弊,遇事要多观察多思考,从多方面发现事物的长处和短处。
4、在活动中进一步培养幼儿的交往能力,树立自信。
活动准备:
1、录象带
画面1:一栋6层的高楼。
画面2:老人和小孩在吃力得爬着高楼的楼梯、
画面3:住在顶楼的爷爷打开窗户说一声:“光线真好”
画面4:送煤气的人真在往一楼家送煤气,并对主任说:“还是住一楼好啊!方便!”
画面5: 一位奶奶真在扫一楼的过道,边扫边说:“住一楼真脏,还是住顶楼好”
2、 “顶楼”、挂图:楼房一张。
3、 已家长共同讨论过住底楼好还是顶楼好的话题。
4、请幼儿家长一起参与此次活动。
活动过程:
1、教师放录像带,引导幼儿观看。
提问:这栋楼房一共有几层?最高的一层是几楼?最低的一层是几楼?小朋友刚才都看到了什么?人们都说了什么?
2、谈话导入。
师:最高的一层楼我们把它叫顶楼,最底的一层楼也可以叫底楼。小朋友们都知道晋老师要买新房子了。在买房子的过程中,我遇到了一个问题。前两天我请大家回去和爸爸妈 妈讨论了,今天我就要请小朋友来说一说,你觉得晋老师买底楼好还是买顶楼好?
幼:我觉得你买顶楼好,因为……
师:“有没有小朋友觉得我买底楼好的?”
幼:有。
师:这样吧,觉得底楼好的都坐这边(将底楼的字条放一边),觉得顶楼好的坐这边(将顶楼的字条放另一边)。你们来说说各自的理由,怎么样?请大家分队准备好。
3、引导幼儿针对“底楼好还是顶楼好”展开辩论。
(1)从正面论述自己的观点。
师:哪队先来说?底楼队人少,就请他们先来吧。
(师走到底楼队一边)你们为什么喜欢底楼?底楼有什么好呀?
师:原来住底楼有这么多好处。但顶楼队叫我买顶楼肯定也有他们的理由,顶楼队,是吗?顶楼又有什么好呢?
幼:有。
请举手幼儿表达自己的观点。
师:顶楼队,你们呢?
师:底楼队,你们加油哦,顶楼队又想到了一个喜欢的理由。
大班语言活动教案 篇5
一、设计意图:
大班的幼儿对故事已经非常的感兴趣,而且尝试创编故事也有了一定的能力。所以,我设计了这堂语言课,让幼儿在欣赏故事的过程中,不仅理解故事内容,而且发挥自己的想象力,大胆表达自己的想法。
二、活动目标:
1、了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。
2、积极参与讨论,大胆表达自己对故事的理解。
三、活动准备:
1、故事图片、多媒体、字卡(教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮)(其中狮用狮子头像的`图片表示)。
2、幼儿对常见的职业比较熟悉,知道这些职业的主要工作。
重难点:
了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。
四、活动过程:
1、谈谈自己的理想:我们有很多的理想,你的理想是什么呢?(幼儿说说自己的理想)
2、欣赏图片,听老师讲故事:教师讲述第一部分故事:老狮子有7个孩子,他们渐渐长大了,也有了自己的理想,你知道它们想成为怎么样的狮子吗?(成为一只漂亮的狮子、成为一只威武的狮子)教师讲述故事第二部分故事:请幼儿来说说这7只狮子各自的理想是什么?(老大:教师老二:厨师老三:工程师老大:医师老五:魔术师老六:理发师老七:谁都没干过,但是大家需要的工作[警察:保护我们的安全;邮递员:为家家户户送信;清洁工:帮助我们清扫垃圾,保护环境])。同时依次出示字卡。狮子们的工作如何呢?我们到故事里看一看吧!
1)你看到了什么?(老六的理发店开张了,可是没有人来理发。)。
2)大家有没有进去理发,为什么?(因为大家都不知道理发师的手艺怎么样,所以谁都不敢当第一个顾客)。
3)老六想当理发师,但是得不到大家的信任,理发店眼看就要开不成了,怎么办呢?(可是老七胆子大,愿意当老六的被理发师)。
4)老七是怎么样帮助老六的呢?(老七当了老六店里的被理发师,虽然老七的发型被剃的很难看,可是它不在乎,让老六在它头上练手艺,终于老六经过努力,剃出了漂亮的发型,让大家信任老六的手艺。)
5)后来,老六的理发店发生了什么样的变化呢?(大家都信任老六,都来店里理发了,老六成为一名出色的理发师)。
3、话题拓展:你们喜欢老七吗?(因为老六在需要他的时候,出现了,他让大家都相信理发狮会剪出好看的发型)。
1)接下来,老七会去做什么呢?(去饭店帮助厨狮、去马戏团支持魔术狮等等)。
2)只要有需要,无论是什么工作都是最光荣的,帮助别人的老七,一定会得到越来越多的快乐的。
五、结束部分:
游戏(拼拼乐)准备图片形象卡(理发师、厨师、工程师、教师、医师等等)。玩法:教师随意做出某个职业形象,让幼儿来猜一猜,并找出正确的字卡,用填空的方式将字卡粘贴到空白处,把职业名称补充完整。
大班语言活动教案 篇6
活动目标
1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画,通过想象,创编一个有情节的故事。
2、通过讲述活动和做推销员等活动,发展幼儿的想象力,语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。
3、 通过活动,培养幼儿爱护文具的良好习惯。
教学重点、难点
展开想象,组织语言,创编故事。
活动准备
1、收集各种各样的`铅笔盒,布置铅笔盒展销会会场。
2、幼儿课前设计制作购物券若干。
3、 投影仪与电视机。
活动过程
一、教师引入课题。
投影仪展示铅笔盒画面,教师示范讲述故事。
二、参观铅笔盒展销会,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、带领小朋友到铅笔盒展销会地点准备参观。
2、交代参观要求,幼儿自由参观,教师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。
三、幼儿观察、想象,讲述铅笔盒上的故事。
1.提示幼儿根据自己喜欢的铅笔盒上的图画展开想象,编讲故事,教师巡回指导。
2.鼓励幼儿与同伴互相交流,讲述自编故事。
3.请个别幼儿到集体面前讲述自编故事,教师进行简单小结。
四、推销铅笔盒。
给幼儿发放购物券,角色扮演,邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。提示可从画面的故事、用途、使用方法等进行。
五、结束活动。
庆贺推销活动可成功,提醒幼儿爱护自己心爱的铅笔盒。播放欢快音乐,结束活动。
大班语言活动教案 篇7
活动目标:
1.认知目标通过让幼儿复述故事《卖火柴的小女孩》中的四要素,帮助幼儿理解并掌握故事内容,发展幼儿的语言概括能力,通过多重问题的设置培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。
2.情感与人格目标理解故事内容,并有感情地朗诵,激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情,对未来美好生活的向往,通过加强幼儿的共情能力,从而培养幼儿富有同情心的善良品德。
3.理解这一童话活动,激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动重点:
使幼儿融入到故事角色中,在培养幼儿的共情能力中完成对故事的表述。
活动亮点:
幼儿用自己的方式组织语言并描述自己看到的故事内容。
活动准备:
绘本课件《卖火柴的小女孩1》 精简故事情节课件《卖火柴的小女孩2》 贫困家庭的生活图片 配乐歌曲:威廉姆斯《辛德勒的名单》 小蓓蕾组合《卖火柴的小女孩》
活动过程 :
一、用问题语言导入,激发幼儿欣赏作品的兴趣。
你们喜欢过年吗?每年的除夕夜都是怎样过的?
二、第一次欣赏故事画面,幼儿在教师的问题引导中描述故事内容。
引导幼儿观察画面内容用提问的方法引导幼儿理解画面内容,并引导幼儿尝试进入角色体会小女孩的`处境。
有一个小女孩和你们一点也不一样,她穿着很单薄的衣服,圣诞节的晚上在雪地里站着卖火柴。
她为什么不回家呢?
发生了什么事情,她为什么光着脚卖火柴呢?光脚踩在雪地上是什么样的感觉?
她透过别人家的窗户看到了什么,这些属于她吗,她是怎样的心情?
别人家都在过节了,屋子里温暖又有好吃的,小女孩回家了吗?她在做什么?为什么要蜷缩在墙角里?
我们来观察一下她的手和她的脚,她这时候的感觉是怎样的,她会想些什么?
她太冷了,有什么办法可以让自己暖和一点呢 。
小女孩划亮了一根火柴,她都看到了什么?这是一只怎样的火炉?看到火炉小女孩会说些什么?
火柴熄灭了,火炉很快就消失了,小女孩拿出了第二根火柴,她为什么要拿出第二根火柴呢?她又看到了什么?这是一顿怎样的年夜饭?小女孩会说些什么?
大班语言活动教案 篇8
活动目标:
1、理解故事内容,能围绕故事情节,开展讨论,用较清楚的语言表达自己的想法。
2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识,并初步激发幼儿保护环境的意识。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、木偶:小狐狸、小鹿医生。
2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。
活动过程:
(一)创设情境,通过分段听故事观看木偶,开展讨论,初步理解故事内容。
1、听故事、看木偶表演第一段,知道小狐狸生病的原因。了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的。
讨论:引起空气污染的原因是什么?
2、听故事、看木偶表演第二段,让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。
(二)完整欣赏故事,让幼儿进一步理解故事内容。
讨论:怎样使空气变得新鲜。
(三)延伸活动:
1.幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。
2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。
活动反思:
现代工业的发展,对环境造成越来越严重的污染,幼儿在日常的.学习生活中,已有了一定的环保意识,为进一步增强幼儿的环保意识,让懂得环境破坏对人类带来的危害,我们开展了本次活动,通过故事、提问、讨论和操作,让幼儿明白知道空气污染的几种途径、新鲜空气对人们的重要性及空气污染给予人类带来的危害,从而激发幼儿争做环保小卫士。活动目标明确,条理清晰,整个活动过程中,幼儿积极参与,与老师的呼应到位。活动结束后,我们制作了展板,希望大家都能来保护我们的环境,充分调动了孩子们的环保意识。
大班语言活动教案 篇9
活动目标:
1、联系生活经验,表达自己对夜晚工作的人的了解以及曾经在夜晚看到的事情。
2、鼓励幼儿大胆地根据画面进行讲述,发展幼儿的语言表达能力。3、激发幼儿热爱、尊重劳动者的情感!
活动重点:
联系生活经验,表达自己对夜晚工作的人的了解以及曾经在夜晚看到的事情。
活动难点:
活动准备:
大图书。
活动过程:
一、导入教师出示绘本图书。
1、小朋友们还记得这本书吗?这本图书的名字叫什么?引导幼儿说出绘本的名字《夜里什么人不睡觉》。
2、这本书钟老师也放在阅读区角里了,我们在阅读区了解到有很多人夜里不睡觉,他们在夜里工作。这本图画书中就介绍了这些在夜晚工作的人的事情。
二、引导幼儿读图。
1、(出示第8页),这是一个怎样的夜晚?(这是一个宁静的夜晚,这是一个静悄悄的夜晚)。
2、这么宁静的夜晚,人们都在干什么呢?是不是所有的人都去睡觉了呢?有没有谁晚上不睡觉呢?
3、(出示第10页),我们来看看,夜里谁还在忙碌?他们在干什么?
4、医生是怎样给病人看病的?护士是怎样给病人打针的?他们是怎样抬单架的?(迈开大步)
5、(出示第12页)我们看看还有谁晚上不睡觉?你们做过火车吗?夜晚当火车在大地上奔驰,你们在干什么呢?
6、可是夜晚火车上还有人不能睡觉,你知道夜晚在火车上不能睡觉的人是谁吗?
7、他们为什么不能睡觉呢?(原来在火车上不能睡觉的人有火车司机和乘务员,他们为了把旅客和货物运送到四面八方,所以他们必修在夜晚辛勤的工作。)
8、夜晚除了火车司机和乘务员在辛勤工作,不能睡觉,我们看看还有谁也在夜晚不能睡觉。
9、(出示第14、15、16、17页),谁来说说你在图上读到了什么?谁在夜晚不睡觉?为什么他们在晚上不能睡觉?
10、小结:原来夜晚不能睡觉的还有飞行员、空姐、舵手,他们为了把旅客平平安安的带到世界各地,所以在夜晚不能休息。
11、夜晚不睡觉的人还有许多许多让我们一起接着往下看,(出示第18页),谁发现了图中的秘密?请你说给大家听听吧。(这幅图里有两幅图小图)
12、这里讲的是从夜晚到白天发生的事情,我们先看夜晚这幅图,你发现了什么?(这是什么车,清洁车,为什么清洁车要在夜晚工作?)
13、小结:原来清洁工人每天夜晚开着清洁车在我们睡着的时候,把地扫的干干净净,白天让我们的小汽车在清洁的路面上行驶,让小朋友在干净的道路上高高兴兴上学,如果没有清洁工人夜晚辛勤的工作,我们的城市就没有这么整洁、漂亮,所以我们要感谢他们,感谢他们辛勤的付出。
14、还有谁也像他们一样幸苦呢?(出示20—21)你能把这里发生的从晚上到白天的`事情说一说。
15、引导幼儿读图。小结:原来我们每天早晨喝的牛奶,吃的面包,都是送货员和面包师傅夜晚幸苦工作做出来的,如果没有他们昨天夜里的幸勤劳动,我们大家就不可能喝到新鲜的牛奶,也不能吃到新鲜的面包。
16、在静悄悄的夜晚有这么多人在坚守自己的岗位,为我们大家服务,真的好辛苦,(出示第22—23)谁能把你在这幅图里读到说给大家听听?
17、小结:我们每天看的报纸都是报馆编辑和印刷工人夜晚辛苦工作印出来的,如果不有他们夜晚加班加点的工作,我们就不可能读到最早的新闻。
18、在我们身边有这么多夜晚不能睡觉,辛勤工们的人们,当我们悍然入睡,做着甜甜的美梦时,他们正在边疆保卫我们伟大 的祖国,为我们站岗放哨,他们又是谁呢?(出示第24—25)页。
19、引导幼儿读图,小结:对了夜里不能睡觉的人还有我们的边防战士和人民警察,他们为了保卫祖国,保卫人民,在夜里站岗放哨,因为有了他们,我们的祖国,才能繁荣富强,因为有了他们我们的生活才能幸福安康,让我们对他们说一声,谢谢你们,你们辛苦了!
三、完整欣赏
今天我们读了一本既感动又充满爱的书,让我们再次听听他们感人的故事吧!
效果分析:
大班语言活动教案 篇10
一、设计意图:
故事《妈妈,我要和你在一起》,以小兔子丁丁和妈妈的聊天对话为主线,以也许……但是……"这样的句式,贯穿在整个故事活动中,体现了小兔子丁丁和妈妈母子之间浓浓的爱意。同时,大班幼儿词类范围扩大,连贯性口头语言的表达能力有较大提高,能用清楚的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求,和别人交谈时,用词较恰当,情绪、情感体验日益丰富。因此我结合《纲要》精神:"语言是在运用的过程中发展起来的,发展语言的关键是为幼儿创设一个想说、敢说、愿意说、有机会说并能得到积极应答的环境",以及大班幼儿语言特点、故事的适宜性,设计了此活动。
二、活动目标:
1、理解故事内容,感受小兔子丁丁和妈妈之间浓浓的爱意。
2、学习故事中的对话,用也许……但是……对妈妈说一句话。
3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
三、活动准备:自制挂图、课件四、活动过程:
1、出示两只兔子纸偶,激发幼儿活动兴趣。
师:今天我们请来了两位客人,这是小兔子丁丁,这是它的妈妈,他们相亲相爱,我们一起来听听他们爱的故事吧。
2、完整欣赏故事,初步了解故事内容。
提问:(1)听了这个故事,你有什么感受?
(2)故事里说了些什么?
3、分段讲述故事,进一步理解故事内容,学习丁丁和妈妈的对话。
讲述图1提问:(1)丁丁和妈妈长什么样子?
(2)它们喜欢干什么?
讲述图2提问:(1)丁丁说了什么?
(2)妈妈说了什么?
讲述图3——5提问:(1)妈妈说:也许有一天你会......
(2)丁丁会怎么说?
讲述图6提问:(1)听了丁丁和妈妈的`对话,你觉得丁丁和妈妈的感情怎么样?
(2)你是从那句话里听出来的?
4、看图讲述故事,学习用也许...但是...说一句话。
(1)故事里的丁丁张大了也许会从事各种职业,最后都会和妈妈在一起,那你们张大了也许会从事什么样的职业呢?
(2)到那时你们还会和妈妈在一起吗?
(3)请小朋友像丁丁一样用也许...但是。对妈...妈说一句话。
5、师幼一起讲述故事,结束活动。
附故事:
《妈妈,我要和你在一起》
小兔子丁丁和妈妈长得很像,都是灰灰的毛、长长的耳朵、短短的尾巴。他们都喜欢坐在门口晒太阳,都喜欢吃洗得干干净净的胡萝卜。
丁丁说:"妈妈,等我长大了,我还跟你住在一起,好吗?"妈妈说:"好啊!可是......你将来会成为一只强壮的大兔子,也许不再需要妈妈的保护了。"丁丁说:"对呀,我会变成一只强壮的大兔子,能举起一百斤重的石头,每次能吃一百根胡萝卜,能跑得和风一样快。
但是,我还要和妈妈在一起。"妈妈说:"也许有一天你会成为一个出色的体操运动员。"丁丁说:"对呀,也许我会翻九十九个跟头,身体会柔软得像一条章鱼。但是,我还要和妈妈在一起。"妈妈说:"也许,有一天你会成为一个有名的演员。"丁丁说::"对呀,也许我会演王子、演魔鬼,或者演一个伟大的侦探,我会为很多喜欢我的人签名,我会收到很多鲜花。但是,我还要和妈妈在一起,而且,我要把鲜花插满我们的房间。"妈妈说:"也许,有一天你会成为了一个了不起的宇航员。"丁丁说:"对呀,也许我会飞到月球上,飞到火星上,飞到很远很远的地方。但是,我会回来,还要和妈妈在一起。"妈妈笑了。
最后,她说:"不过,你总有一天会做爸爸,你会有你自己的家,会有一个长得和你一样的小宝宝。"丁丁想了很久。"到那个时候......——"他说:"到那个时候......让我们都住在你的隔壁,好吗?"