户外活动教案
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实用的户外活动教案3篇
作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的户外活动教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
户外活动教案 篇1
教材分析与幼儿发展分析：《春天》是一首语言生动优美、意境优美的诗歌，它运用了比喻、拟人等写作手法，从颜色、声音等方面巧妙地描绘出春天美丽的景色，字里行间洋溢着对春天的喜爱、赞美之情，给孩子留下了较大的想象空间。通过朗诵诗歌，引导孩子们用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征，并尝试用优美的语言大胆、清楚地表达自己对春天的感受。
大班孩子已经具备了一定的欣赏、理解诗歌的能力，已经几次在文学作品中接触过比喻手法的运用，并能初步理解比喻、拟人等写作手法。通过实践交流，孩子们对春天都有一定的了解，他们喜欢春天，大部分幼儿都能清楚、连贯的语句来讲述春天的主要特征。
活动目标：
1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境，进一步了解春天的特征。
2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已多次观察过春天的景色，初步了解了春天特征。
2、制作有关诗歌PPT、电子书。
师幼行为：
预设1：天气变的温暖了(春天到了，天气慢慢的暖和起来了，你的观察真仔细)
预设2：小草发芽了……(春天到了，小草(小花)也慢慢的冒出了地面，长出来绿绿的嫩芽)
预设3：我们把棉袄脱掉了(春天到了，人们也脱去了冬天厚厚的棉袄，你真是个用心观察的小朋友)
小结：教师从幼儿的发言作适当的总结，如气候、动植物、人的变化。
2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗，送来了三本关于春天的书，我们一起来欣赏一下。
1、理解"春天是彩色的书"。
(1)老师朗诵诗歌第一段，初步感受"春天是彩色的书"(电子书1)
提问1：春天是一本怎样的书?什么叫彩色?(五颜六色)
提问2：为什么说春天是一本彩色的书呢?
(有黄的迎春花;白的梨花;红的桃花;绿的柳叶)
(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第一段。
2、理解"春天是会笑的书"。
(1)老师朗诵诗歌第二段，初步感受"春天是会笑的书"(电子书2)
提问1：这本书里有什么?小池塘、小朋友为什么笑了?
(有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹，小青蛙跳进池塘就会有酒窝……)
提问2：这是一本什么样的书?(会笑的书。)
小结：春天真是一本会笑的书，小池塘和小朋友都喜欢春天，都开心的笑了起来，我们也和春天笑一笑吧!
(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第二段。
3、理解"春天是会唱的书"。
(1)教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的.声音。
提问1：听!这是谁发出的什么声音?你能来学一学吗?
(根据幼儿回答播放电子书3，并用诗歌内容进行小结。)
提问2：为什么说春天是一本会唱的书?春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢?
(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第三段。
1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌《春天》，我们来完整地欣赏一下。
幼儿完整欣赏诗歌。
2、提问：听了这首诗歌，你心里有什么感觉?(很温暖、很温柔)
这首诗歌里你最喜欢哪几句话?
3、师幼再次完整朗诵诗歌。
1、春姑娘给我们送来了三本春天的书，我们也回送给春姑娘春天的书，好吗?
提问：春天还会是一本什么样的书?书里会有什么呢?它们又在干什么?
(幼儿大胆创编，根据幼儿的创编教师进行总结--如果课堂教学时间比较紧，可以将本环节作为活动延伸开展。)
2、师幼共同朗诵新仿编的诗歌。
设计意图：
以谈话活动调动小朋友的经验，请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天，激发幼儿的学习兴趣。
教师用诗歌中的语句加以总结，使幼儿更易理解诗歌内容。
理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。
诗歌《春天》
春天是一本彩色的书----
黄的迎春花
红的桃花，
绿的柳叶，
白的梨花oo
春天是一本会笑的书----
小池塘笑了，
酒窝又圆又大;
小朋友笑了，
咧开小嘴巴oooooo
春天是一本会唱的书----
春雷轰隆隆，
春雨滴滴嗒，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱。
户外活动教案 篇2
一、指导思想
传统的体育教学强调以教师为中心。长期以来，学生在体育教学中一直处于被动，消极的地位，教师强性施教的教学方法很大程度打击了学生上体育课的积极性。实施教改以来课程目标对学生的要求很明确：增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好。所以本节课我主要目标是运用多种多样的教学方法来培养学生学习主动性、积极性，培养学生学习创造性，使学生学会互相学习，互相研究运动形式和运动内容，养成良好的运动习惯。
二、教学过程
1、 导入新课
在体育教师的参与下，组织学生进行一场三对三的篮球比赛。提醒观看的学生注意比赛的同学和老师的运球动作，以及体会运球在比赛中的作用。通过老师和比赛同学的良好表现来调动同学们的学习欲望，体育教师要运用熟练的运球技术激发学生学习的兴趣，同时也是向学生作了一次示范。
2、 组长的组织下进行熟悉球性的练习
观看完比赛以后学生分小组进行熟悉球性练习，同学可以提议组长进行各种各样的练习，而且球性好的同学可以带领其它同学练习。
3、 学习行进间运球
运用提问的形式向学生讲解行进间运球的要领和作用，组长带领同学们练习，同学之间互相学习，相互纠正，学生练习完以后，相互之间展示一下行进间运球的能力，老师对运球能力较差的"给与帮助。
4、 运用游戏的形式巩固运球练习
游戏是学生比较喜欢的运动，结合本教材我给学生提供一个游戏，学生可以按我建议的游戏去做，也可以自己决定游戏的内容和游戏的形式。
5、 教学比赛
分小组进行半场的篮球比赛，比赛增加一个要求，就是每一队进攻的一方都必顺经过一次运球以后才可以进攻。
三、结束部分
讲解总结本节课的练习效果，同时提醒学生教学比赛中规定只是对本节课而言，是为了巩固学习的动作，今后的比赛就没有这个规定了，同时对有较大进步的同学给与表扬。
户外活动教案 篇3
【活动目标】
1、认识红色。
2、能知道生活中常见的红色物体，能在别的颜色中挑选出红色。
3、热爱生活，喜欢鲜艳的颜色，有良好的情感体验。
【活动准备】
1、红色的卡纸，剪成三角形、圆形等。
2、红颜色的.蜡笔、水彩笔。
3、太阳、火花等红色物体图片。
4、其他颜色的卡纸一张。白纸一张。
5、舒缓的音乐一段。
【活动过程】
1、先与宝宝打招呼，与宝宝形成一个良性的互动气氛。
2、待宝宝的情绪良好，教师引入话题：宝宝们，看，今天老师给你带来什么好玩的呢?拿出红色的卡纸给宝宝玩，并且告诉宝宝“宝宝，这是红色的三角形/圆形。”
3、相继拿出其他红色的图片。“宝宝们看，这是红色的花”“这是太阳，是红色的”，要用适合数量的物体给宝宝一个红色的刺激，帮助宝宝形成红色的概念。
4、教师将图片放于身后，提问宝宝“宝宝，有哪些物品是红色的?”如果宝宝很难回答，教师可拿出图片示意宝宝，引导其回答。
5、待宝宝熟悉红色后，可用其他颜色的卡纸与红色的图片同时拿出，让宝宝挑选红色的物体。可反复练习，直到宝宝对红色的掌握适当。
6、停止挑选红色的游戏后，教师可拿出红色的水彩笔或蜡笔与宝宝一起在纸上画画，并且赞扬宝宝“宝宝在用红色的笔画画”“宝宝画的红色真好看”，可配一段舒缓的音乐缓和宝宝紧张的情绪。
