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作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的中班语言活动教案6篇,欢迎大家分享。

中班语言活动教案 篇1

活动目标:

在理解诗歌的基础上,大胆仿编诗歌。

活动准备:

儿歌动画PPT、幼儿操作图片每人一份。

活动过程:

一、 谈话导入:“我喜欢的小动物”,引起幼儿兴趣。

教师:知道小朋友们很喜欢小动物,你喜欢什么动物?知道它有什么本领吗?

二、 引导幼儿欣赏并理解诗歌。

1、 边播放PPT边朗诵儿歌,请幼儿欣赏。

2、 提问:你听到谁来过了?它是怎么来的?做了什么?

3、 学习儿歌,完整的与幼儿一起朗诵诗歌。

4、 请个别幼儿分别朗诵自己喜欢的`一句及完整朗诵儿歌。

三、 大胆想象,仿编儿歌。

1、 讨论:猜猜还有谁回来呢?它怎么来的?

教师与幼儿共同仿编儿歌。

播放(小兔子课件)这是谁?它会到什么地方?干什么?

2、 播放(大象图),引导幼儿自己尝试仿编。

3、 每人自选一张图片,大胆仿编儿歌,教师指导。

4、 尝试在集体面前朗诵自己编的儿歌。

附:诗歌《小动物本领大》

小青蛙,跳跳跳,跳到池塘捉害虫,

小麻雀,飞飞飞,飞到树上唱歌谣,

小鱼儿,游游游,游到水里吹泡泡,

小白马,跑跑跑,跑过小河运粮食。

小动物本领大,我们大家夸夸它。

中班语言活动教案 篇2

活动目标:

1、着重引导幼儿感觉散文重蕴含的对待生活积极向上的美好情感。

2、启发幼儿理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用,学习“她把×颜色给了××,××××象××”的这样的句式。

3、让幼儿学习按照散文的结构形式,运用个人的经验想象画面,仿编新的散文。

4、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

1、配乐散文

2、以有秋游的经验

活动过程:

1、让幼儿倾听配乐散文。

2、帮助幼儿理解散文的画面及修辞手法。

3、引导幼儿从散文中的颜色、气味等不同角度去感受秋天的美、秋天的丰收、秋天的快乐。

4、用提问的方法帮助幼儿理解散文中的艺术表现手法。

(1)提问:秋天的雨,真的是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙?

(2)帮助幼儿理解散文“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的"颜料”、“秋天的雨,有非常好闻的气味呢?”、“秋天的雨,有一支金色的小喇叭”等句中修辞手法的运用。

(3)组织幼儿说说:散文中为什么说“秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌”?

5、学习朗诵散文,引导幼儿把散文中表达的情感通过语言再说出来,教师注意要进行一定的渲染。

6、引导幼儿回忆讲述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把×颜色给了××,××××象××”的这样的句式。这样的句式,简括自己所述的内容。

7、引导幼儿想想:人、动物、植物是如何过冬的?

8、教师指导幼儿仿编散文

活动反思:

使幼儿在一个情景交融地虚拟的感觉世界,同时感受到了散文诗中语言、文字所表现的韵味,从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。

中班语言活动教案 篇3

活动目标:

1.理解故事内容,愿意倾听,乐于表达自己的感想。

2.学会帮助有困难的人,感受帮助别人的快乐。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

重点难点:

理解故事内容,乐于帮助别人。

活动准备:

1.经验准备:幼儿提前认知霸王龙和小翼龙具体特征和习性。

2.物质准备:《我是霸王龙》故事课件

活动过程:

一、导入

1.出示霸王龙和翼龙的图片

教师:老师带来了两位新朋友,你们认识他们吗?你们知道霸王龙是一头怎样的龙?小翼龙呢?

2.教师小结:霸王龙是一种凶猛可怕的恐龙。如果凶猛的霸王龙遇到了小翼龙,会发生什么事情呢?

二、阅读绘本

1.给出绘本,介绍书名,作者。

教师:今天我们就讲一个关于霸王龙和小翼龙的故事,故事的名字叫《我叫霸王龙》

2.引导幼儿分段欣赏故事,师幼讨论,逐步理解故事内容。

(1)教师生动有感情的讲述图书的第一部分。

①教师:今天,老师就讲一个霸王龙和翼龙的故事。

②教师:小翼龙的爸爸妈妈为什么离开?

幼儿:因为小翼龙长大了)

③爸爸妈妈希望小翼龙变成什么样地恐龙?

④教师小结:爸爸妈妈希望小翼龙变成能够飞得很高,很强壮,又能帮助别人的翼龙。

⑤你们的爸爸妈妈希望你们做一个怎么样的"小孩?

(引导幼儿体会爸爸妈妈对小翼龙的期望。)

(2)阅读故事第二部分

①教师:悬崖底下有什么东西出现了?

②教师:霸王龙爬上山了,猜猜看这时候会发生什么事情?

③教师:如果你是小翼龙你看到霸王龙受伤了会怎么做?

④教师:我们一起看看,小翼龙会怎么办。(继续阅读故事)

⑤教师:小翼龙怕不怕霸王龙?

⑥教师:火山爆发后,小翼龙帮助霸王龙恢复了健康,小翼龙帮助了霸王龙,为霸王龙做了哪些事情?

⑦教师小结:虽然小翼龙很害怕霸王龙,但是它还是帮助了霸王龙。小翼龙真是一只善良的恐龙。

⑧如果你有好朋友遇到困难了,你会不会帮助他?帮助了其他小朋友,你会不会感到开心、快乐?

(引导幼儿体会小翼龙矛盾的心情和善良助人的品质。)

(3)阅读故事第三部分

1教师: (未出示图片)请你们猜猜,被小翼龙救后霸王龙会怎么样?会对小翼龙说些什么?(谢谢)如果其他小朋友帮助了你,你会不会感谢他呀?

(引导幼儿体会霸王龙的感恩之情。)

2引导幼儿思考:原本凶暴、可怕、爱欺负别人的霸王龙为什么没有伤害小翼龙,反而看到小翼龙离开伤心的哭了?(小翼龙帮助了霸王龙,所以霸王龙没有伤害小翼龙,因为霸王龙没有对小翼龙说声谢谢,所以伤心的哭了。)

4教师小结:小翼龙把霸王龙救了之后,霸王龙被小翼龙的善良感动了,霸王龙心中也充满善良。我们每个人都要爱帮助别人,变成善良的小孩。

三、续编故事内容

教师:小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾,远远地飞走了,离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里,双手捧鱼,仰望星空,霸王龙还会遇见小翼龙吗?翼龙会不会回来呢?接下来会发生什么样的故事?请你们好好想一想、编一编,说给老师和小朋友们听。

活动延伸:

把这个好听的故事说给你的好朋友听。

活动反思:

本次活动初步达到活动目标,有些幼儿还没有理解故事内容,需要课后加强复习。在活动开始给幼儿设置悬念展示霸王龙图片,极大地吸引幼儿的注意力。在出示翼龙爸爸妈妈照顾翼龙宝宝图片时,幼儿可以细心观察,大胆发言,把自己看到的都说出来。当然活动之中还有很多不足之处,有些提问重复了,不需要再次发问。很多部分没有引导幼儿小结使活动过程没有那么流畅。绘本故事内容过长,使幼儿在活动后半段表现的没有那么积极,活动后半段没有很精彩的亮点使整节活动仓促结束,以后会注意活动的结尾。

中班语言活动教案 篇4

一、游戏目标

1.发展幼儿的思维流畅性、发散性和逻辑性。

2.培养幼儿的观察能力和口语表达能力,增强幼儿的自信心。

3.培养幼儿的同情心,学会关心身边的.人和事物。

二、游戏准备

1.在日常生活中引导幼儿多观察周围的人或事物。

2.具有故事情节的连环图。

3.一些水果的图片(苹果、哈密瓜等)。

4.麦克风。

三、游戏方法

1.请小朋友来当播音员,要响亮、清楚、完整地广播幼儿园里的新闻,拿着麦克风报道,要说清楚事情发生的时间、地点,有什么人,做出了什么事,结果怎样。

2.将故事的名称和水果的名称写在纸条上,让小朋友分成红组和蓝组,让每组其中一位小朋友出来抽签,抽到什么题目就当小播音员,拿着麦克风,看着图片向其他小朋友报道指定的新闻。老师引导幼儿创造性地讲述故事情节。

3.新闻报道完毕,游戏结束。

教学反思:

本次活动我采用教师示范,幼儿模仿的方法,让幼儿学做小小播报员,尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中,大多数幼儿能很快的懂得老师的要求,积极主动地走上播音台,模仿老师播音,把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们,活动效果是良好的,但也有个别幼儿不愿上台,通过老师的引导,还是有困难。一个是先天的原因,智商和语言表达都有问题,一个是地方语音影响较重,很难将自己要表达的内容表达清楚,再一个就是性格内向,言语少。

中班语言活动教案 篇5

教学目标:

1、在反复欣赏比较中,尝试用自己喜欢的方式表达表现音乐内容,享受音乐创想的乐趣。

2、通过音画配合,感受大河与小溪的音乐形象,体会音乐中不同乐器的音效速度变化。

教学准备:

(认知准备)已有欣赏纯音乐作品的经验

(材料准备)课件《大河与小溪》

重点:感受大河与小溪的音乐形象

难点:表达表现音乐内容

教学过程:

一、复习《小花伞》

二、动听的`音乐

1、欣赏音乐

·播放乐曲欣赏,完整欣赏音乐

2、表现音乐

·引导幼儿说说自己感受,大胆猜测音乐内容,再次播放音乐欣赏,鼓励幼儿用自己喜欢的方式,例如拍手、扭动等在音乐中表达表现

三、大河与小溪

1、小溪

·欣赏小溪音乐,出示大河与小溪,请幼儿根据音乐选择形象,说说自己的理由,教师小结:这段音乐就像是小溪水流动的声音,音乐中添加的一些乐器声,就好像溪水快速流动的时候碰到小溪中的石头发出的声音。播放小溪音乐,进一步感受理解音乐

2、大河

·欣赏大河音乐,引导幼儿思考小溪与大河之间的关系,再次播放大河音乐,进一步感受理解音乐

3、大河与小溪

·播放乐曲欣赏,再次完整欣赏音乐,引导幼儿用动作跟着音乐表现大河与小溪流动的样子,欣赏课件视频,通过音画结合,进一步感受大河与小溪的音乐形象

四、奇妙的音乐

·再次表现音乐

·播放音乐欣赏,鼓励幼儿结合生活经验,大胆选择合适的音乐形象,用自己喜欢的方式表达表现

中班语言活动教案 篇6

活动目标:

1、使幼儿在了解图书的基本构造的基础上,喜欢看图书。

2、引导幼儿学习词语,图书、封面、封底、解说词。

3、培养幼儿喜爱图书,由此养成爱护图书的好习惯。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

活动重难点:

重点:使幼儿在了解图书的基本构造的基础上,喜欢看图书。

难点:引导幼儿学习词语,图书、封面、封底、解说词。

活动准备:

1、大的自制图书一本,词语卡片若干

2、连环画幼儿人手一本

活动过程:

(一)谈话导入活动,引起幼儿兴趣。

1、(出示字卡)谁认识这个字?(学习词,图书)

2、谁知道一本图是由哪几部分组成的?(封面、封底、画面内容)

3、今天老师带来了一本很好看的书,让我们一起来欣赏吧?

(二)出示图书。

1、一本图书首先得有封面(学习词:封面)

封面在哪?封面上有什么?这本书的题目是什么?(幼儿自由回答)图书的最上面一张是封面,那么最后面一张叫什么?(封底)封底上有什么?

2、看看小孔雀是怎么求医的?(学习词:解说词)

教师逐页逐页的讲述故事后小结:孔雀真任性,结果却害了自己,我们小朋友可不能象它那样,老师知道我们小朋友很勇敢,不怕打针吃药,但是吃饭的时候仍旧有孩子挑食,我们吃的每一样饭菜都是有营养的,所以都要吃,这样才能使我们的身体长得更棒。

(三)、看小图书知道图书的好处,及该如何好好爱护它。

1、请你拿出图书来看看,你的图书封面上写的题目叫什么?里面有哪些内容?

2、请一个小朋友来说说你看到什么?

3、请你说说你是怎么看书的?

(四)延伸。

图书是人类的好朋友,我们应该好好爱护。小朋友回去以后可以找一下你家里的图书,请爸爸妈妈和你一起看,下次我们来开个故事会,看谁收集的故事最多最好听。

活动反思:

幼儿很愿意和同伴们来分享自己看过的图书,这个环节不是简单的分享,而是幼儿把书中好听的`故事、有趣的图画和同伴一起交流,提高了幼儿的口语表达能力,同时也能体验到分享的快乐。在整个活动中,教师的观察也非常的重要,教师的细心观察及指导也能有针对性的培养幼儿的阅读技能。

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