快好知 kuaihz

第一次抱母亲教案

《第一次抱母亲教案

推荐度:

《第一次抱母亲教案

推荐度:

相关推荐

有关第一次抱母亲教案4篇

作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的第一次抱母亲教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

第一次抱母亲教案 篇1

一、教学目标

1、用联系上下文的方法,体会句子的深刻含义,体会我的情感变化。

2、抓住关键词句细细揣摩,体会母亲辛劳的一生,体会母爱的无私与伟大;

3、有感情地朗读课文,感受我第一次抱母亲的唐突以及对母亲的温情,感受到作者感激、热爱、孝顺母亲的心。

二、教学重点:抓住我左手托住她的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒.和在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子这样年复一年,直到我们长大。。细细体会,感受我第一次抱母亲的唐突和对母亲辛劳一生的感慨。

三、教学难点:

真正理解我第一次抱母亲的感受,知道我们更应该关爱母亲,让母亲感受到儿女的爱。

四、教学过程:

㈠移情导入,直奔重点:

1、总以为抱母亲是很平常的事情,可是我第一次抱母亲却抱出了意想不到的感慨。

2、同学们,通过昨天的学习,你还记得文中的我是怎样抱母亲的吗?让我们一起来看看。

3、请大家把书打开,快速的读一读,找出相关的语句。

㈡品读语言,感受尴尬。

1、交流。听清楚,我是怎样抱母亲的"?

2、出示:我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。

①请大家一起来看看。指名读。

②听了他的读,你看到了什么?

A:引,左手在哪?右手在哪?我为什么要这样做?(小心,周到,细心)

B:抱的是自己的母亲,而且是病中的母亲,请你来读读这句话好吗?

③通过这句话,你还看到了什么?

A:我使劲一抱,

B:看到我仰面摔倒。

④是啊,第一次抱母亲,我就差点仰面摔倒,为什么呢?

A:因为对母亲的不了解;B:一直都以为母亲很重,没想到母亲这么轻;C我母亲的关心太少了,从来没有发现母亲竟然这么轻。

⑤此时此刻,你有怎样的感受?

A:对母亲不了解,心里感到难受;

B:没想到母亲轻轻的。C:这句话该用怎样的语气说?你再说一遍。

⑥我们一起来读读这句话好吗?

⑦第一次抱母亲,因为对母亲的不了解,才导致我用力过猛,差点仰面摔倒。我的这一举动,护士全看在眼里,她看得可不是太舒服了,让我们来读读护士和我的对话。直接读对话就行了。同桌练习一下。

A;从护士的话中你读出了什么?(对我的责怪,对病人的担心。)指名读。

同学们,这样读合适吗?护士的话该怎样去读?为什么?

(能这样高声地去责怪吗?)谁再来试试?

B:从我的回答中,你听出了什么?

难为情,难过,嗫嚅,内疚。。。。。。

C:怎样读好这段对话呢?同桌练习一下。

⑧其实呀,母亲这一生,最重的时候只有89斤。和母亲生活了几十年,朝夕相处,我竟然这么不了解自己的母亲,我心里很难过。可是在我的记忆中,母亲就是天,母亲就是大树,仔细读读这段话,你读出了几层意思?

㈢沿情体验,反思自我

1、出示:在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年,直到我们长大。我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的子。

①交流。哪些词句反映了母亲的担子很重?

②翻山越岭是什么意思?同学们你们爬过山吗?爬山时,你有什么感受?

③我们游玩时爬山都感觉非常累,而母亲呢,又是怎样爬山的?

母亲是一天这样翻山越岭吗?是两天吗?是一年吗?

⑤在我们长大的日子这么多年里,母亲总是手里 背上 肩上

不管是什么时候,即使大雨倾盆,山间的小路泥泞不堪,母亲也要手里 背上 肩上 ;

在寒风凛冽的冬天,呼呼的北风吹在脸上象刀割一样,母亲还是要手里 背上 肩上 ;

⑥现在你可以告诉大家了吗,这儿的担子仅仅指肩上挑的担子吗?它还指什么?

乳哺三年娘受苦,移干就湿卧娘身,母亲对儿女的成长付出了多少心血?当爷爷奶奶生病的时候,母亲要。当我们兄妹两需要学费的时候,母亲要。。。。。;母亲真不容易,她挑起的实际上是大半边天啊!

⑦再读读这段话,你又有了什么感受?

A:母亲用瘦弱的身体,挑起的是超过她身体的生活重担;

B:母亲的身体是瘦弱的,但是她的意志却是坚定的;

C:母亲是多么不容易啊;

D:这是一位伟大的、无私的、坚强的、宽容的母亲

也许此时,我们都对母亲产生了敬意,来,带着这种敬意,齐读。

⑧想想母亲付出的这一切,我的心里是什么滋味?

A:我是幸福的,因为母亲宁可自己吃苦,也没有让我们受到委屈,让我们在她的呵护下快乐地成长;

B:我心里很难过,因为母亲为我们吃了这么多的苦,我竟然不知道;现在母亲生病了,都是生活的重担压的她身体生病啊;

C:我这时不仅仅是难过了,比难过还要难过、内疚,那就是愧疚了;

D:心里非常难过,因为自己从来不了解母亲

此时,我的心里就象打翻了五味瓶似的,酸甜苦辣一起涌上心头,现在你能读好这段话吗?

⑨望着母亲瘦削的脸,想到母亲辛劳的一生,想到自己没有真正关心过母亲,我心里会想什么呢?我想: 我想: 我想: 我想: 我现在就想:

对,作者和大家一样,也在那一刹那间产生了这种奇特的想法,他是怎样说的?

⑩读妈,你把我从小抱到大,我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧!

A:该用怎样的语气来说这句话?

B:深情的,恳切的,请求的;

C:你来读读看。你来读。你来读。

㈣感悟深情,体现行为

1、小时候,母亲抱过我们无数次,我们长大了,母亲却老了。曾经,她用那么轻的身体,承受了那么重的担子。其实,天底下所有的母亲都是一样的,不仅仅是作者的母亲,你们的母亲,我的母亲,哪一个不是这样呢?谁言寸草心,报得三春晖让我们和作者一起,用一个小小的、轻轻的举动,来回报我们的母亲

2、配乐范读。

3、听着,听着,你看到了什么?

4、(板书:轻轻摇动)

5、我的这么一个小小的举动,竟然让母亲如此地幸福,如此地欣慰和温暖,母亲真的不要求我们做什么,而我们的的确确又需要为母亲做点什么,来,你也用这么一个小小的、充满温情的举动回报自己的母亲?好吗?谁来读。

6、用我们的笑容带给母亲笑容,用我们的孝心为母亲绽放心灵的的花朵,来,让我们一起捧起书,给母亲一个小小的、轻轻的拥抱,向母亲表达我们的感恩之心。

㈤激情表达,语言实践

这节课,留给同学们两个作业。

出示:

1、填空:

第一次抱母亲

第一次抱母亲

第一次抱母亲

在横线上填上自己的话,第一次抱母亲,使我明白了什么?第一次抱母亲,我要怎么样?

至少填三句,不重复。

2、了解我们的母亲,用自己的方式表达对母亲的感恩之心,可以是一个小小的拥抱,可以为母亲做一件事情,可以向母亲说一句感激的话。

板书设计:

第一次抱母亲

用力过猛 难过 愧疚

轻轻摇动 幸福 快乐

第一次抱母亲教案 篇2

师:今天我们继续学习第13课,通过上节课的学习,你知道了什么?打开书,快速浏览课文。

生:文章中的我是第一次抱母亲

板书:我 抱 母亲

生:我从第一段感受母亲最辛苦,因为她最重就80多斤,而且还要翻山越岭。

生:我从兄弟姐妹轮流照顾她,我们很孝顺

生:他感到自己心里很难过,很愧疚。(板书:难过、愧疚)

师:大家的感受很深刻。今天我们再走进课文,仔细读,细细品,第一次抱母亲,为什么会感觉到难过、愧疚?仔细读仔细地想一想。

师:都找到了,你从哪里感觉到的?

生: 母亲最重时才89斤,还要背着妹妹,翻山越岭让我觉得难过;愧疚是长大了没有让我们挑过重担,我们都没母亲挑过重担。。

师:说的很好,把你找到的句子,读听一听。

生读:小时候,母亲挑着重担,我们长大了母亲仍然是舍不得让我们挑重担,你们看,母亲师:怎么样?你们听出了什么?

生:难得

师:是难得吗?

生:母亲很伟大

生:母亲沉重的担子到底有多重吗?仔细再去读。

生:有100多斤,超过了她最终的体重,而且要翻山越岭。

师:有什么不同意的意见?

生:还要背着妹妹。

师:你只看见她挑着的担子,没有看到母亲背上的,手里的。她背上药——手里——

你体会到了什么?

出示课文,显示翻山越岭是什么意思,知道吗?

生:走过许多山,翻过很多岭。

师:是走过山吗?是翻过一座座山,越过一道道岭。爬过山吗?别急,别急,再想一想母亲,想想当时的画面,你看到了这样的画面吗?

生:我看到母亲背着妹妹在山间穿梭

师:是穿梭吗?是艰难地行走着

生:我曾经爬过紫金山,感觉到很累

师:紫金山是修筑好的,想想母亲爬的山是怎么样的呢?

生:崎岖,不平。

师:自己读一读。

指读。

——容易吗?再往下读,还从哪里看出母亲沉重的付出。

生:年复一年看出母亲很辛苦。

生:我们长大了,也能挑担子了,但是母亲仍然挑担子,这么一个老人也许不会翻山越岭了,但是这样一个老人挑担子还是很辛苦的。

师:说的"好,就请一个同学来读一读。

师:她身上的担子就是100多斤的担子吗?看这就是他们的家,出示画面。茅房,箩筐。她只有100多斤的担子吗?

生:母亲还背着妹妹

生:还有家里的事情

生:各种困难,家里的孩子遇到的困难等

生:家里所有的事情,家庭的担子

师:家里的事情,教育儿女的事情这些母亲都是担子,难怪我会觉得母亲——力大无穷。

是什么原因使母亲能挑旗这么沉重的担子?

生:母爱,亲情的力量

生:也是一种责任。

(板书:母爱,亲情、责任)

师:读到这里,想到这样的母亲,我为什么会觉得难过吗?

师:通过刚才的学习你知道我为什么难过吗?

生:我对母亲做出了错误的判断,错怪了母亲

师:是误会吗?是没有想到——(没说清楚)

师:相信读了这一段一定会对母亲产生更深刻的感受。

生自读。

师:谁来把自己的体会读听一听。

师:指读。看的出来你一定对这个母亲又更深的认识,大家对这个母亲也有了更深的了解。我第一次抱母亲抱出了亲情,产生了难过与愧疚。大家再读读这一段,从这一段中又体会出什么呢?可以出声读。

出示:我愧疚地望着母亲那瘦小的脸,忽视动情地说:大妈……

生:我体会出护士也很动情,你能不能把护士动情地话读一读。

师:还体会到什么?

生:哪个母亲不是这样过来的,体会到,母亲还不要别人说出去,不让别人说。

师:母亲的话到底是什么意思/

生:每个母亲都是这样,都是这样一步一步,担负家庭孩子生活的担子,一直到孩子长大。

师:是啊,每个母亲都是这样,我也是一个普通的母亲,还记得有一天夜里,孩子突然发高烧,我连忙带她去医院……( 掌声) 。这掌声是送给老师的,其实也是送给每个母亲的。

还记得母亲是这么关心照顾你们的吗?

生:叙述自己小时候生病的情景(3人)

师:而母亲又是怎么说的?——“哪个母亲不是这样过来的?”听到这里,我突发奇想,第一次抱起了母亲,出示课文最后一段,配乐,能读好这段话吗?

指读。

师:轻轻的读这一段,你能体会出什么?自己再读一读。

师:你体会到了什么?你说

师:儿子很孝顺。

师:体会的很好,这么深刻的认识,就请你读给我们听一听。

师:有多少多少幅画面在我的面前浮现,最后一句应该怎么读?

指读。

师:一幅幅画面留下来。谁再来读。

师:这泪是什么样的泪?(配乐声音太大学生的话,听不清。)

生:感动的泪

生:幸福的泪

生:欣慰的泪

板书(感动幸福欣慰)

师:无数次小时候母亲无数次抱起我们,今天我只是抱起母亲一次,她竟然满眼是泪水,母亲真是要求太少了,谁再来读这一句。指读。

师:她落泪了,这是对母亲的一种感激。

师:谁再来读。指读

师:这画面真美,这情景真感人,我第一次抱母亲抱出了亲情,抱出了母爱的伟大无私,抱出了母亲的恩情,也抱出了我要对母亲的回报。同学们要好好的爱自己的妈妈。来再让我们轻轻地读一读。

齐读。

师:泪水流下来,瞧着就是母亲,这就是母子之间一份深深的爱,还想读吗,还想把自己的感受来给读给我们听吗?指读(铃声响)

:跟作者一起抱了一次自己的母亲,回家也抱自己的妈妈,相信也能抱己的感受。

第一次抱母亲教案 篇3

一、交流导入:

在四年三班这个小家庭里,我作为家长,有严厉也有关爱,我和你们一样享受着课上的自由交流,课下的平等对话,老师真的为拥有你们而幸福,我爱你们,你们呢?爱我就请抱抱我。是的,爱是需要表达的,爱也是可以传递的。不管我们身处何处,只要心中有爱,一切就更美好!

二、课题引申 品读“抱”字

1.请齐读课题:第一次抱母亲

2.指名读课题,展现不同的读,突出“第一次”,“抱”,“母亲”等词语。在读中交流不同的感受。[为什么这么读?]

3.通过突出不同词语的读,让我们了解了一个中年男人,在母亲生病时,第一次像抱婴儿一样抱了母亲。[这也是对课文内容的回顾,课文主要内容的概括。形式的不同但学生概括能力、思维能力却得到了充分的训练。]

三、整体读文 “抱”之不同

作者始终抱着母亲,开始的抱与后来的抱有什么不同?

板书:开始是情急地抱

后来是深情地抱

四、精读课文 感受母爱

同是抱母亲,由最初的情急地抱,到后来发自内心地抱母亲入睡,这个过程中作者的内心究竟发生了怎样的变化?

1.默读课文,难过、愧疚的原因?[屏幕出示词语:两个表达内心情感的.词语,难过—伤心;愧疚—自责。]

2.划出难过、愧疚原因的句子。[屏幕出示句子]

3.交流中品读词语,体会母爱的无私与伟大

翻山越岭----艰辛

日复一日----艰辛

力大无穷----80多斤 [体会母亲的“含辛茹苦”]

4.感受角色,角色朗读

“我”:难过、愧疚,对母亲的心疼。

母亲:虚弱、朴实,中国妈妈典范,为儿女置自己于度外。[屏幕出示母亲的话]

护士:责备—动情—对母亲的敬佩、敬重。[我这样难过、愧疚,文中的护士有什么样的情感变化呢?]

五、研读课文 感恩母爱

作者的愧疚、心疼,让儿子有了深情抱母亲的想法。文中用了一个词写他想抱母亲时的想法——突发奇想。[突然产生奇特的想法。]为什么会突发奇想呢?

作者动情地一抱是对母亲含辛茹苦的回报,是对母亲的感恩,对已人到中年的作者,这第一次的“抱”让他有无限的愧疚。而且这“第一次”的抱与文中的哪个词形成了鲜明的对比呢?[板书:无数次] 是啊,对妈妈含辛茹苦的培养,儿子这一“抱”有多少的心疼,多少的愧疚!作者用这一抱表达了对母亲感恩,对母亲的的爱!

母亲此时怎样呢?体会母亲的泪水,省略号的作用。

这是怎样的泪水?[母亲流下了欣慰,高兴,感动,满足的泪水。]

省略号,省略了什么?[省略了情感的表达和复杂的情感。]

作者也用省略号告诉了读者:爱!是永恒的,爱是留有余味的,爱也能弥漫人间。

师生配乐共同读文:课文一、四、五段

六、拓展延伸 焕发真情

1.天下的妈妈都是一样的。她们为了子女,付出了许多,却不求回报,在你们的桌堂里,有一封父母写给你们的信,让我们拿出来读一读。[配乐]

此时无声胜有声,相信你们更加能感受、理解妈妈的爱。

此时想对来到现场或没来到现场你的妈妈,说点什么?

2.文中的母亲含辛茹苦,让作者心疼,生活中的点点滴滴,其实都凝聚着妈妈的爱,看一个孩子的感受,他又是如何回报妈妈的爱呢?[读学生课前搜集的母爱短文]

3.母亲的爱无处不在,只是我们能不能感受得到,作者用中年的一“抱”回报母亲,我们应该怎么做呢?用笔写下来。并在生活中将爱延续下去。

第一次抱母亲教案 篇4

一、教材分析:

课文重点记叙了“我“去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才发现母亲的身体很轻,不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里难过也很愧疚。于是,像小时侯母亲抱自己一样,“我”把母亲抱在怀里,让母亲入睡,结果却发现母亲的眼里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士、母亲的对话。简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景,表达了对母亲的崇敬和爱戴。

二、教学目标:

1、正确,流利、有感情地朗读课文,理解重点词语的意思。

2、通过合作、探究,理解文章大意,感悟母亲胸怀的无畏、博大,激发对母亲的崇敬和爱戴之情。

3、体会伟大的母爱,激发学生对母爱的报答。根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。

三、教学重难点:

1、学生通过自主提问探究文章大意。

2、通过练笔歌颂母亲

四、教学准备:

多媒体课件

五、教学过程:

一、复习导入:

初读了课文,你们知道这个故事发生在什么地方?谁第一次抱母亲? (板书:儿子 母亲

二、细读课文2、3段,体会我的心情,感悟母爱的无私

母亲,简单的一个动作,却让我的心情犹如平静的湖面扔下了石子,变得不平静了,我的感受怎样呢?请同学们自由朗读课文1—3自然段,划出我的心情的句子。

(1) 母亲竟然这么轻,我心里很难过。

(2) 我愧疚地望着母亲瘦小的脸。

☆这两句话中,哪些词语直接写出了我的心情?

母亲竟然这么轻,我的心里为什么很难过呢?

请同学们快速浏览课文1—3自然段,勾画出有关的语句,写下自己的感受。

交流:

1、第一段:学生自由谈感受,引导认识:

母亲很轻,最重的时候只有89斤。我没有想到,以至于抱母亲时差点仰面摔倒。我不了解母亲,不关心母亲,——“我心里很难过”。

2、第二段:学生自由谈感受。

出示这段话:在我记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年,直到我们长大。我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。

齐读。

品读感受:

☆在我记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年,直到我们长大。

理解“年复一年”

出示图片,引读:

炎炎夏日,骄阳似火,母亲是……(教师读)

北风呼啸,冰天雪地,母亲还是……

在我成长的日日月月,母亲总是……

读到这里,你明白我心里为什么很难过了吗?

☆我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。

引导感受:

我能挑得动,母亲不让我挑;我能挑得动,没有帮母亲挑,没有替母亲分担重担,——“我的心里很难过。”

看着病重的`母亲,我仅仅是难过吗?

☆我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。

引导感受:

理解重担的双层意思。

指导朗读这段话。(指名读,齐读)

3、第三段:

出示:

母亲笑了笑说:“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”

引导感受:

母亲说话时的表情是怎样的?透过“笑了笑”,你又体会到什么?

病重的母亲对自己的付出觉得微不足道,很坦然,历尽千辛万苦却无怨无悔。——“我的心里很难过。”

三、细读课文4、5段,体悟我的做法,感受浓浓的亲情

此时此刻,此情此景,千般滋味,万番感慨,一齐涌上心头。于是,我突发奇想,说:“……”(引读)

请同学们静静地看这个温馨感人的一幕,用心体验这浓浓的亲情。

出示:图片 (配乐)

教师范读。

师:同学们,让我们深情地读一读,让这个画面永远地留住,留在我们的脑海里。(配乐齐读)

师:此时此刻,你的心情一定不平静,一定有许多话想说。请拿出笔,把你最想说的写下来。

学生交流。

教师小结:

儿时,我们无数次被母亲抱,在母爱的沐浴中长大;而今,第一次把母亲抱在怀里,给了母亲第一次爱的回报。(板书:爱)

同学们,让我们怀揣一颗感恩的心再次感受这人间最真挚、最纯美的真情吧!(配乐)

四、板书设计

13 第一次抱母亲

第一次 无数次

“我” 母亲

难过 瘦小

愧疚 操心

五、教学反思

到目前为止,我读过好多篇关于写母亲的文章,我觉得这一篇是最美的,有着心在流血的感觉。对于亿万人来说,真的如此抱母亲恐怕了了无几。我想这篇文章给予学生的震撼也在此。

怎么教这课呢?我一遍遍地读,用心去想,想自己的母亲,想父母亲母亲。我想这篇文章引导学生“读”起来,通过读去体会我对母亲的爱以及母亲对我的爱那是最好不过的了。当然这里面还有一种读我们不能忘记,就是把课文中三个人的话语拿出来一个个读,那感觉又不一样。但上完这课后,我觉得我让学生读的还不够,自己读的也不够,没能够把学生的感情完全调动起来。希望以后能有所提高。

本站资源来自互联网,仅供学习,如有侵权,请通知删除,敬请谅解!
搜索建议:第一次抱母亲教案  教案  教案词条  母亲  母亲词条  第一次  第一次词条  第一次抱母亲教案词条  
教案教案

 三年级安全教育教案

安全教育教案推荐度:学生安全教育教案推荐度:暴雨安全教育的教案推荐度:开学安全教育教案推荐度:暑假安全教育教案推荐度:相关推荐三年级安全教育教案作为一无名无私奉...(展开)

教案教案

 科学教案

中班科学教案推荐度:《沉与浮》大班科学教案推荐度:幼儿园中班科学教案推荐度:幼儿园中班科学教案推荐度:小学五年级科学教案推荐度:相关推荐【精选】科学教案模板合集...(展开)

教案教案

 小班科学手指一家亲教案

小班科学手指一家亲教案作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编...(展开)