《小枕头》小班音乐教案
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《妈妈我要亲亲你》小班音乐活动教案
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小班音乐教案范文锦集10篇
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小班音乐教案10篇，欢迎阅读与收藏。
小班音乐教案 篇1
活动目标：
1、学会演唱歌曲，唱出亲切、活泼的情绪。
2、通过玩手指游戏和身体动作来熟悉歌曲，培养唱歌的兴趣。
3、积极参与活动，学习与同伴进行情感交流。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
手指木偶若干
活动重难点：
重点：学唱歌曲，享受歌唱活动的乐趣。
难点：根据歌词和节奏大胆表现并迁移自己的情感与人交流。
活动过程：
一、出示手指木偶，引出课题。
二、玩手指游戏，熟悉歌词。
1、老师朗诵歌词并示范用两个手指分别为两个朋友做碰指、绕指、弯指关节活动。
2、 幼儿在老师的带领下试着玩手指游戏，教师边玩边念歌词。幼儿熟悉歌词。
三、幼儿学唱歌曲
1、 教师继续出示新的手指木偶，边玩手指游戏边范唱。
2、 幼儿自己边玩游戏边学唱歌曲。
四、迁移情感，结伴游戏，完整地表现歌曲。
1、幼儿与教师边玩边唱。
2、 与同伴两人玩手指游戏。边玩边唱歌。
3、 幼儿自由结伴用身体动作来表现歌曲，体验快乐的"情感。
4、 邀请客人老师边玩边唱。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案 篇2
设计思路：
《小红帽》是一个孩子们十分熟悉的童话故事，用孩子们喜欢熟悉的故事来改编成戏剧的剧本是我前阶段尝试的活动形式，依据前几次与孩子们一同创编剧本的经验，我一直在寻找契机来吸引孩子们积极地参与创编与表演。最近我们班正在开展有关秋天的主题――眼睛里的魔术“有趣的变化”，我与孩子们一同来到小区街心花园里的小树林，孩子们愉快地穿梭在树木之间，相互追逐着，跳跃着，寻找着，完全沉浸在大自然中，这种自然而然的情感流露正是我们在日常教学中希望捕捉到，看到孩子们如此的兴奋，我预设一次新的活动，第二次我们再去小树林玩耍时我带了一个录音机，播放小红帽的主题曲，孩子们在树林中探索时渐渐地跟着音乐边走边唱，边玩边跳，与同伴一起做游戏，一起捡落叶……回教室后孩子们提出要演小红帽的故事，这样我们又开始了编剧的“工作”，就像以往一样，我们将故事中精华保留了，同时又创编一些与孩子们生活经验相吻合的情节，如小红帽愉快地在树林中游戏，在树林中遇见了不同的小动物，而小动物的提出引发了孩子探究动物世界，还引起孩子们模仿小动物动作表情的兴趣，我选择不同的`音乐让孩子们欣赏，感受乐曲中变化，其实这种于音乐相结合的模式是戏剧表演中常见的表演方式，用动作来表达情感，用音乐来激发情感的宣泄，使孩子们在感受的同时获得艺术综合能力的发展。同时这次我和孩子们将小树林搬进了教室，将剧情中的环境逼真地还原，孩子们在装扮教室环境的同时还积极地出主意，“树林中还有小房子”“有各种各样的树木”“有大大的蘑菇”……，这次我预设音乐活动“小红帽――蛇朋友”是希望通过活动引导孩子们用肢体的动作、语言等表达方式模仿蛇的动作，引导孩子与同伴合作来演绎，这种形式我与孩子都是新的尝试，希望孩子们能喜欢。
活动名称：
舞动的蛇
活动目标：
1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。
2、增进模仿和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。
活动准备：
已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接蛇的动作影片、剪接的音乐带、摄像机、照相机
活动过程：
1、复习舞蹈――小红帽
2、模仿律动――动物世界
师：小红帽来到了树林，遇到了好多动物朋友，你们将看到的小动物用动作演出来，让老师们来猜猜，你看到的是哪个小动物，记住要跟着音乐来编动作。
3、创编动作――蛇朋友
A.师：我们继续往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼儿的兴趣）我们来变成蛇朋友吧。
幼儿创编动作。
C.观看vcd蛇的影片，感受蛇的动作变化。（盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食）（看看、说说、做做）
D.幼儿创编动作。难点：能依据乐曲的情境来创编动作情节。
E.个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动作的潜台词。
F.教师示范蛇的动作，加入潜台词。
G.幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。
4、复习舞蹈――朋友跳跳跳
鼓励幼儿愉快地跳舞，根据节奏变换动作。
小班音乐教案 篇3
教学目标：
1引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上，欣赏学习歌曲的第二段。
2让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。
3培养幼儿待人热情，有礼貌的品质。
教学重点：引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上，欣赏学习歌曲的第二段。
教学难点：让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。
教学准备：教师编排情景剧，熟悉歌曲及动作。
教学过程：
一：开始部分
二：基本部分
1教师表演情景剧：“小朋友，你们家来过客人吗？来了客人你是怎样招待的`呢？”(
请小朋友说一说。“今天有一个小朋友家也来了客人，你们看一看他是怎样招待客人的。”
2教师引导幼儿说一说主人是怎样招待客人的？并复习演唱第一段。
3教师和幼儿一起演唱第一段歌曲，并引导幼儿欣赏教师表演动作。2遍
5教师提问：“小主人请客人进家等妈妈，妈妈回来了吗？小主人是怎样送客人的呢？”
6教师清唱第二段，引导幼儿听清楚歌词。
7教师演唱第二遍，并加上动作。
9带领幼儿进行演唱，重点示范演唱xx.|学会用轻柔的声音进行演唱。
10引导幼儿边演唱边加上动作。
三：结束部分
教师请幼儿分组进行表演唱。
小班音乐教案 篇4
活动目标：
1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。
2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。
活动过程：
一、律动《合拢放开》进场。
二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。
1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。
三、音乐游戏《碰一碰》。
1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。
2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。
3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的位置；也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。
四、延伸部分。
请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。
活动反思：
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
小班音乐教案 篇5
【活动目标】
1、乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。
2、学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。
【活动准备】
1、《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。
2、花的种子、小铲子、水。
3、三个装有泥土的花盆。
【活动过程】
1、出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌。
小种子，真奇妙，
太阳照，水儿浇，
发芽长叶节节高，
开出花儿多美好。
2、请幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大和开花。
3、教师提问：
(1)小种子需要什么才能长大?
(2)如果你来照顾它，你会怎么做?
4、建议大家一起种花，出示花的种子，请幼儿观察种子的外形特征，然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签。
5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的"位置，请幼儿分组每天轮流照顾植物。
6、请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿。
教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况，便于与幼儿进行回顾时加深印象。
【活动评价】
1、能说儿歌《小种子》。
2、能照顾和爱护植物。
【活动建议】
1、儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，根据每句儿歌配上简单的图，如：太阳、水壶、发芽的种子等。
2、在提问“你会怎样照顾小种子?”时，教师可通过提示，帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事，如：水不能浇得过多，轻轻地触摸等。
3、三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同。
小班音乐教案 篇6
活动目标：
１、能够根据内容做动作。
２、知道遵守游戏的规则。
３、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
４、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
５、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
１、体验与同伴共同游戏的快乐。
２、《找小猫》歌曲磁带，猫妈妈头饰。
３、幼儿用书第三册第３８ ——３９页。
活动过程：
1、谈话，导入：“今天老师要和小朋友们做一个有趣的游戏，你们愿意参加吗？”
2、老师向幼儿介绍游戏的具体玩法，及注意的游戏规则。
（１）教师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今天我要和我的孩子们来做游戏，我的孩子们在哪儿呀？快点来吧！”（激发孩子们对游戏的兴趣，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈愿意当“小猫”。）
（２）老师说：“我的小猫是怎样叫的？怎样走路的？”让孩子们自由表现，再请几名表现好的"幼儿学一学小猫叫以及走路静悄悄的样子，老师对大胆表现的幼儿给予表扬和鼓励，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。
（３）请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由老师清唱歌曲，幼儿配合歌曲做动作。
当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。
当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。
（在孩子躲藏时提醒孩子们要小心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小朋友。）
（４）向孩子重点交代清楚游戏的规则：一定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时注意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。
3、老师和幼儿一起按规则玩游戏“找小猫”。
（１）教师清唱歌曲引导幼儿分组玩游戏。
将幼儿分成几组（每组人数为8人左右），教师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边游戏，以便让幼儿进一步熟悉游戏的规则，注意照顾到全体幼儿。
游戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，教师提醒幼儿模仿小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持一定的距离；在“小猫”躲藏时，教师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最后一句。（教师随时提醒幼儿注意安全，注意游戏的规则。）
（２）教师引导全体幼儿听音乐按规则玩游戏。
第一遍游戏由教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，待幼儿熟悉音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行游戏。
4、游戏结束
“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今天跟妈妈一起做游戏开心吗？”幼儿回答：“很开心！”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗？”幼儿回答后老师和幼儿继续学猫走路的样子，一起走出活动室。
5、活动延伸：没有尽兴的孩子可以在户外继续玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。
活动反思：
在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中学会了按游戏规则与小伙伴共同游戏。
小班音乐教案 篇7
活动目标：
1、 感受4拍子乐曲的节奏和速度。
2、 学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。
3、 让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、 熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动过程：
一、 请幼儿欣赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》，在琴声的伴随下，幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。
二、 指导幼儿观察音乐，动作符号等。
三、 在幼儿会歌唱的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词歌唱，或者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感受歌曲节奏的变化。
四、 玩“送娃娃”游戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。
五、 引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来，玩游戏《妹妹背着洋娃娃》。
——一部分幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，准备“送娃娃”：另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词，演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。
——“送娃娃”的幼儿要根据歌曲节奏、速度、内容的变化，变换自己的"动作。
——两部分幼儿交换角色，游戏继续进行。
区域活动：
请教师准备不同速度的歌曲录音带，提供铃鼓等打击乐器，请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。
活动评价：
1、能根据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。
2、能基本合拍的做动作。
小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶，後来泛指模仿人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之一，但也有许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。
小班音乐教案 篇8
【活动设计】
幼儿对身边的植物充满着好奇，通过我们班的自然角种植的小豆荚来观察小豆荚的生长过程，特别是小豆荚成熟时在太阳下裂开，小豆子自己从豆荚里“跳”出来，幼儿感到非常的兴奋。设计《我是小豆子》以音乐的形式来表现小豆荚生长的过程，有利于幼儿的理解与记忆，丰富孩子的知识，更能陶冶孩子热爱自然的情操。
【活动目标】
1、熟悉旋律学唱歌曲。
2、鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作。
3、在活动中与同伴共舞，交流情感。
【活动准备】
1、录音磁带，录音机，课件。
2、三种颜色的小豆子图片，让幼儿贴在手腕上。
3、认识小豆子，知道它的生长过程。
4、场地画有一株株长有豆荚的图片。
【活动过程】
一、启发式谈话，导入课题。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。
２、师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗？（我们自己种的小豆子），引导幼儿来认识小豆子。
二、学习歌曲《我是小豆子》。
1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景——
2、教师请幼儿说出他们看到了什么？小豆子是怎么从豆荚里出来的？引导幼儿熟悉歌词。
3、教师有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。幼儿随音乐伴奏完整跟唱。
三、创编表演动作。
1、幼儿观看课件，讲述故事，看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。
2、启发幼儿想象，用什么样的`动作来表现小豆子宝宝从小豆荚中出来的？（跳呀、蹦呀、跑呀——）
3、重点引导幼儿创编动作小豆子从豆荚中出来的动作。
5、幼儿站成大圆圈为一个大豆荚，面向圆心，带领全体幼儿随音乐做动作。
6、全班幼儿分成若干小组，让幼儿自己看一下粘贴的小豆子的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一个小豆荚。
第一遍：戴同色的小豆子宝四在一起，围成几个圈。
第二遍：小豆子宝宝分散开。
第三遍：小豆子宝宝长大了。
7、让幼儿听音乐完整表演一次。
8、幼儿自由组合成若干个小豆荚进行表演。
附故事：《我是小豆子》
这是一个阳光明媚的下午，风轻轻的吹着。很轻，很轻——小豆荚在太阳公公张开小嘴巴，小豆子宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到池塘边，有的蹦到了柳树下，有的跑到了花丛中。下雨了下雨了。小豆子宝宝张开小嘴开心的喝着水。渐渐的，小豆子宝宝长大了，个子越长越高，越长越高。有的和他们的妈妈长的一样高，有的长的更高。又过了一段时间，他们开花了。身上长出了许多小豆荚了，也有自己的豆宝宝，他们也做妈妈啦！
附音乐：1=C2
5 5 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 |
我 是 快乐的 小 豆 子, 太 阳 公 公 照 着 我 ,
5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 |
张 开 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快乐, 蹦 呀 蹦
6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - ||
真快 乐, 碰 到 泥 娃 娃， 我 又 发 芽了。
小班音乐教案 篇9
活动目标：
1.初步学习用自然的声音演唱歌曲。
2.能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3.体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，启发幼儿热爱大自然。
活动准备：
1.物质准备：教师制作ppt、欢快的音乐、图谱、黑板
活动过程：
(一)导入部分
以欢快的歌曲《郊游》引入活动主题，激发幼儿学习的兴趣。
师：小朋友们，我们刚刚随着快乐的"音乐在幼儿园里游玩了一下，你们知道现在是什么季节吗?
(二)基本部分
1.播放ppt中春天的景色带领着幼儿欣赏春天的特征。
师：小朋友们，我们一起随着快乐的音乐再次寻找春天吧!
2.看完ppt后，教师提问。
师：小朋友，你们看到了春天里的什么呀?春天是什么样的啊?
3.教师示范唱歌，引导幼儿欣赏歌曲。
师：歌的名字是《春天》，小朋友们可要听仔细哦!
4.幼儿欣赏歌曲后，教师提问，并在黑板上出示相应的图谱，帮助幼儿记忆歌词。
师：好了，小朋友们，在刚才的歌曲中你听到了什么?感觉怎么样?
6.引导幼儿加上身体动作演唱歌曲。
师：(播放ppt中的春姑娘的电话)喂喂喂，你好呀!春姑娘，你有什么事吗?
师：你刚刚听了小二班的宝宝动听的歌声，你还想看看他们是怎么跳舞的呢!
7.教师和幼儿一起唱歌跳舞献给春姑娘。
(三)结束部分：(播放欢快的音乐，幼儿和教师一起走出教室到草地上，自然结束活动。)
师：好了，小朋友们，春姑娘又给老师来电话了，说小二班的宝宝真能干，她还有一个小小的要求，就是想请小朋友们一起到外面大草地上把刚刚学的歌曲唱歌春天的小花、大树们听，你们愿意和它们分享快乐吗?那就一起出发吧!
小班音乐教案 篇10
活动目标：
1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、感受与同伴合作游戏的快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
《拔萝卜》的"音乐；老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。
活动过程：
一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。
二、带孩子做日常生活模仿动作。
三、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：
1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么？（拔萝卜）
2、谁在拔萝卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗）根据幼儿讲述，依次出示图片
四、分段听音乐，学动作。
1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜？（老公公）老公公是怎么过来拔萝卜的？大家一起学一学！老公公是怎么拔萝卜的？大家一起学一学！萝卜拔起来了吗？（没有）怎么办？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼儿学）
2、放音乐第一段幼儿做一遍，
3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色
4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段？（5段）
5、我们连起来学一学，好吗？（放音乐，幼儿完整表演）
五、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。
六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。
七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。
八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。
活动反思：
《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。
