快好知 kuaihz

科学教案

中班科学教案

推荐度:

《沉与浮》大班科学教案

推荐度:

幼儿园中班科学教案

推荐度:

幼儿园中班科学教案

推荐度:

小学五年级科学教案

推荐度:

相关推荐

【推荐】科学教案范文9篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的科学教案9篇,欢迎阅读与收藏。

科学教案 篇1

活动目标:

知道春天许多野菜都长出来了,泥土里。草地上。树丛中。小河边到处都有,他们可以吃,营养丰富;培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

活动准备:

新鲜的荠菜若干,每人一个小塑料袋,选择一块生长野菜较多的草地。

活动过程:

1、引导幼儿观察荠菜的外形特征。

幼儿每人拿一棵荠菜,仔细观察荠菜叶子的形状和颜色,闻一闻它的气味。(有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的`小种子)。

(1)提问:荠菜长在哪里?是人们种出来的吗?(长在草地上。小河边。树丛中,是自己长出来的,我们又叫它野菜。)

(2)提问:你还知道哪些野菜?你吃过哪些野菜?怎么吃的?有什么感觉?

小结:野菜有许多种,可以吃,营养好,现在人们已经开始种野菜了。

2、组织幼儿到户外去采摘荠菜。

(1)组织幼儿在户外的草地上。树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

(2)教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工,大家品尝。

活动建议:

此活动可以结合春游开展进行。

科学教案 篇2

一、活动目标

1、分辨物体前后位置,并使用前后方位词描述。

2、在活动中体验探索的快乐,激发对科学的兴趣。

重难点

1、重点:分辨前后位置。

2、难点:动物的"典型特征。

二、活动准备

多媒体课件、动物图片贴纸、三把椅子

三、活动过程

(一)激发兴趣,导入活动

1、教师打开多媒体课件,出现森林,引出动物学堂,激发幼儿兴趣。

师:森林里,开了一间动物学堂,请问小朋友“学堂”什么?

师:对,“学堂”就是学校,小朋友学本领的地方,里面有老师,有小朋友。看,这是谁?(鳄鱼老师)

师:小朋友,快跟鳄鱼老师打声招呼!

2、出现螃蟹、小蛇、变色龙,引起幼儿的好奇心,激发幼儿探索兴趣。

师:看,鳄鱼的三个学生也来了,它们喜欢捉迷藏,小朋友猜猜它们是谁?

(二)认一认,玩一玩

1、通过游戏找出前后位置,激发幼儿的探索兴趣。

(1)帮老师找前后。

(2)老师随时变换位置,三个幼儿帮老师找前后。

(3)两人三组找前后,找好前后说前后。

2、通过讲述多媒体课件,了解螃蟹、小蛇、变色龙的典型特征,分辨动物的前后位置,并说说其方法。

师:鳄鱼老师有什么方法分辨前后?

师:小朋友有什么新办法帮鳄鱼老师分辨前后?

3、听口令,找前后。

(1)请三个幼儿。朝老师排排队,老师喊口令:“谁在前,谁在中,谁在后”,幼儿找到位置,并说出自己所在的位置。

(2)角色找前后:分配三个幼儿一人一个角色(螃蟹、小蛇、变色龙),老师喊口令,幼儿在相应的位置坐坐好。

四、活动结束

在我们生活中,有很多随手可见动物,请小朋友回家观察家里动物,并分辨它们的前后位置。

科学教案 篇3

设计意图

心理学研究表明,儿童对他真正感兴趣的活动,会做得最认真,也做得最好。而“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”。声音无处不在,无时不有,幼儿的感官又是非常敏感的,各种各样的声音都会吸引他们的注意。为此,本次活动我根据幼儿的心理和思维特点,试图通过创设蕴涵问题、疑惑的教学环境,提供充足的可操作性材料,先让幼儿聆听和分辨各种声音,以趣生疑,再让幼儿自选各种材料并用不同的方法探索声音,最后引导幼儿选择最佳方法随动画片的播放进行模拟配音。从而开阔幼儿的思维领域,为幼儿的探索创造最大的空间,使其已有的知识经验得到巩固,且能迁移到其他方面,不断生成新的问题,获得新的知识经验。

活动目标

1.引导幼儿感知各种声音,关注生活中声音的多种多样。

2.鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音,并乐意与同伴交流。

3.发挥幼儿的想象力,培养其创新意识和合作能力。

活动准备

1.各种物品:竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。

2.教学课件。

活动过程

一、游戏:猜猜他是谁

请4名幼儿事先藏在遮挡物后面,分别对大家说一句话,大家根据说话的声音,猜一猜他们分别是谁。

(评析:以幼儿最喜欢玩的游戏导入,激起幼儿的活动兴趣。)

二、玩一玩,让物体发出声音

师:刚才大家一下子就猜中了,为什么呀?哦,因为每个人的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西,请你玩一玩,也让它们发出自己的声音来。

幼儿自由玩,老师与幼儿即时交流。

(评析:这是幼儿与材料之间的第一次互动,丰富多样的材料,激发了幼儿探索的欲望,通过探索,幼儿获得了各种感性经验。)

师:谁来说一说,刚才你玩的是什么,你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿讲述,帮助幼儿丰富词汇:搓一搓,按一按,敲一敲……)

师:我们让手里的东西动了,它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹,口哨就不响了;我不敲,茶杯就不响了……)

师:这些东西我们不再动它,它就没有声音了。

(评析:通过探索,让幼儿浅显地了解:只有震动才能产生声音。)

三、感受声音的不同

师:刚才大家一起玩太吵了,什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。

1.敲玻璃杯。大家仔细听,好听吗?它的声音怎样?

2.吹口哨。大家按“一、二、一”的节奏走一走。

3.敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗?

4.摇算盘。轻轻摇,用劲摇,比较声音有什么不同。

(评析:这一环节是为后面的给动画配音做铺垫,有一定的目的性。)

四、听录音想象,感受声音的多样性

师:生活中有各种不同的声音,老师这儿录下了一些,我们一起来听一听,听到这些声音,你会想到什么事?

(一)实际声音再现:

1.一只鸟儿叫,两只鸟儿唱,许多鸟儿闹。

2.马儿在叫,马儿飞奔起来,越跑越远。

3.流水叮咚叮咚,一群鸭子嬉戏,遇见鹅大妈,互相问候,小河里热闹极了。

4.风雨中。

5.《狮王进行曲》。

小结:不同的声音能告诉我们不同的事情,我们可以根据听到的声音想一想,猜出发生的事情。

(二)说一说,你在生活中还听到过哪些不同的声音,用嘴巴模仿一下。(如节日里的鞭炮声、大街上的.各种汽车声等。)

五、探索模拟发声

l.看课件。

师:今天老师还给大家带来了一个动画故事,这个故事里也有很多声音,我们一起看一看、听一听,请你想一想故事里讲了什么事。

2.示范模仿。

师:你看到了什么?听到了哪些声音呢?我们能不能来模仿小马走路的声音呢?可以用什么来模仿?还可以用什么来模仿呢?

师:刚才我们玩的这些东西中,什么发出的声音和小马走的声音很像?还有什么也很像?其他小动物发出的声音你能不能也找些东西来模仿一下呢?

3.幼儿自由探索,老师与个别幼儿交流,引导幼儿大胆想象自己所发出的声音。

(评析:在这一环节中,幼儿充分动手操作,想尽一切办法,利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中的声音。幼儿探索的这些方法不一定都很准确,其发出的声音也不一定很接近实际声音,但却是孩子自己探索的结果,此时教师没有给予任何评价,只给予鼓励,激发幼儿的探究热情。)

4.交流玩法,互相学习。

师:××,你刚才模仿的是什么小动物,用什么来模仿的?我们一起来听听像不像。

5.合作配音。

教师操作课件并讲述故事,幼儿配音:

清晨,鸟儿们醒来了,(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下)

两三只鸟儿快活地叫着,(吹口哨,断断续续交替进行)

许多鸟儿快活地闹着,(口哨和纸片同时进行)

晨练开始了。

小马快快跑,(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶)

大象在散步,(甩沙锤,拍桌子,按中速进行)

乌龟越爬越远了,(用刷子轻轻刷砂纸)

早晨,大森林里多快乐呀。

活动延伸

1.提供大海背景等操作材料,鼓励幼儿创编故事,配以合适的音响。

2.引导幼儿听声音编故事。

3.指导幼儿继续探索,用布条等生活用品模拟发声。

活动总评

1.选材新颖,贴近幼儿的生活

活动中,为了给幼儿的探索创造最大的空间,教师提供了充足的材料,如筷子、塑料袋、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、算盘、空瓶、易拉罐、气球、空塑料桶、空酸奶杯、热水袋等,让幼儿大胆探索。幼儿能够在活动中利用从材料中获取的各种信息去分析、思考,寻找问题的答案,从中获得相关的知识和解决问题的办法。而所选取的材料都是幼儿身边的物品,使幼儿在获取知识的同时,也学会了珍惜和利用资源。这样可以让幼儿真切地体会到科学就在身边。

2.体现了以幼儿为主,教师为辅

活动中,幼儿是主动的探索者、研究者和发现者,教师是幼儿探究活动的支持者和引导者,教师鼓励幼儿积极主动地尝试多种方法。幼儿是勇于实践的探索者,但他们对事物的认识直接受到其原有经验的影响,难免出错或走弯路,我就鼓励幼儿变换方式,寻求其他的或更多的解决方法,引发他们更富有创造性的探究活动。同时我鼓励、引导幼儿间交流、分享自己的新发现,在观点的相互交流与碰撞中,发展语言表达能力和与人交往的能力,并引发深入探究的欲望。

3.教学方法灵活多变

一个教学活动是否有成效,主要看幼儿在活动中有没有获得什么。活动中,教师通过创设问题情境,把让幼儿学的内容转化成了幼儿愿意学的内容,体现了活动的趣味性、生动性、新奇性、形象性和实效性,以“趣”引路,以“情”导航,调动了幼儿多种感官的参与,使幼儿的思维最大限度地活跃起来,获得了有效发展。

科学教案 篇4

活动目标

1、初步认识和了解小脚丫。

2、知道爱护、保护脚,讲究脚的卫生。

活动准备

1、课件-照片:谁的脚大

2、音乐:放你的小脚丫

活动过程

一、导入主题:脚丫

1、音乐:放你的小脚丫

幼儿听音乐做动作,激发幼儿自由表现脚的本领。

2、出示照片:比比谁的脚大,激发幼儿兴趣。

瞧:这两个小朋友在干什么?

你也和旁边的小朋友比一比谁的脚大?(幼儿相互交流,模仿脚的动态活动。)

二、看看我们的小脚丫

1、让幼儿观察、了解脚的外形特征。

2、学习正确脱袜子。

指导幼儿正确脱袜子,重点示范和指导幼儿正面脱袜,并放到指定的位置。

3、观察小脚丫

(1)你的脚长得怎么样?

(2)数一数一共有几个脚趾?

我们一起数数,引导幼儿有顺序地逐一点数。

(3)脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么?

引导幼儿认识脚掌、脚跟。

三、保护小脚

1、获得不同的体验。

让相邻的两名幼儿互换一下鞋,穿一穿,有什么感觉。

(知道穿合脚的`鞋才舒服)

2、还有什么办法可以让脚舒服些?

幼儿思考爱护脚的方法。)

四、印下小脚印

1、出示照片:雪地上的脚印

小朋友,你们看雪地上留下了什么?这些脚印是怎么留下的?

2、你有什么办法把我们的脚印留下来?

幼儿想办法,并描画脚印。

科学教案 篇5

活动目标

感受大自然的美,与树木建立朋友般的亲密关系

能正确运用“高”、“矮”、“粗”、“细”来描述物体的差异,知道高矮、粗细的比较是相对的

重点难点

重点:学习比较树木的高矮、粗细,与树木建立朋友般的亲密关系

难点:理解高矮、粗细的相对性

活动准备

经验准备:有高矮、粗细的初步概念

物质准备:学具:小红旗、小绿旗若干。场地:附近树木较集中的公园

活动过程

一、游戏:亲亲小树

1.看一看,认一认,公园里都有哪些树

2.幼儿集体游戏。如:小孩小孩真爱玩,亲亲杨树跑回来;小孩小孩真爱玩,亲亲桃树蹲下来。

二、比较高矮

1.老师指定两棵树,请幼儿目测两棵树的高矮,在高的`树下插上红旗,在矮的树下插上绿旗。

2.请幼儿比一比这两棵树是不是周围最高的树或最矮的树,如果不是,请幼儿把红旗插到最高的树下,把绿旗插在最矮的树下。

三、比较粗细

1.教师指定两棵树请幼儿讨论:怎样比较他们的粗细。

2.教师引导幼儿运用想出来的方法(如抱一抱、比一比)来感觉树的粗细。

3.请幼儿找找周围的树,哪棵最粗,哪棵最细。

4.组织幼儿游戏:请幼儿按教师指令行动,如:摸摸最细的树干跑回来,亲亲最粗的树干蹲下来。

四、理解高矮、粗细的相对性

1.组织幼儿讨论:为什么比较的结果会改变

2.教师小结:随着比较树木的变化,比较的结果(树的高矮、粗细)也会发生变化。

科学教案 篇6

活动目标:

1,幼儿通过猜猜,看看,摸模,讲讲,认识螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特产。

2、培养幼儿爱家乡的情感。

活动重点:认识螃蟹的主要特征。

活动难点:引导幼儿观察仔细深入。

教案准备:螃蟹(生的和熟的)、稻草、水、大盆。

教案过程:

一、谈话猜谜(半圆形队形)

师:今天,有一位朋友到我们班来做客,是谁呢?我给大家猜个,猜出来我们就知道这位客人是谁了。

附:两只大钳会夹人,小小嘴儿吐白泡,身穿青灰衣,烧熟变红衣,猜猜这是什么?

一、说说

你能说说你见到过的螃蟹,你所认识的螃蟹是怎么样的?(幼儿分别说,现在让我们一起来看看我们的朋友,(观察前提问看看它长得怎么样?身体是怎么形状的?颜色呢?它有几腿?还能发现其他的吗?

三、观察

1、看看螃蟹的身体、颜色、腿、眼睛、大鳌,雌、雄等等。

2、用耳朵听听,它会发出什么声音?

3、用稻草去碰碰螃蟹会怎么样?

4、(往大盆里倒点水)螃蟹在水中是怎么样的?(幼儿分散在大盆两旁,观察螃蟹,先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩,最后放入水观察)

四、集中谈话(边提问边认识螃蟹的特征及生活习性)

1、螃蟹是什么颜色的?(青灰色)身体的反面是什么颜色?什么形状?(椭圆形)

2、眼睛长在那里?嘴巴呢?

3、有几条腿?(八条腿)它是怎么爬的?(横爬)

4、用一根稻草去碰两只大钳,提问:这是什么?哎呀,我的手指被螃蟹的什么钳住了?(大钳)大钳像什么?(剪刀)这大钳有什么用呢?(保护自己拿东西吃)

5、你们知道它生活在什么地方?(水塘)

6、你们吃过螃蟹吗?熟了的螃蟹是怎么样的?味道如何?

附:雌-底部是半圆形的雄-底部是三角形的"

小结:螃蟹生活在水塘里,身体是椭圆形的,生的颜色是青色的,熟的是红颜色的,反面是白颜色的。有嘴巴、眼睛、两只大

钳,大钳可以拿东西吃,也可以保护自己,有几条腿,是横爬的,一节一节的,靠近身体的一节粗,中间的一节比较细,最前面一节是尖尖的,上面还有毛,浑身上下都有硬壳,熟的螃蟹味道真鲜美。外国客人来到我们崇明岛,我们都会用什么招待他们(螃蟹)螃蟹是我们崇明的特产,他们尝后翘起大拇指直夸:Verygood

上面就是本次分享的科学教案例文的详细内容,主要描述了幼教工作中幼儿科学课教案大班等内容,读者们可以根据自己幼儿园情况操作时稍加调整,大家如果对本总结内容有意见可以给小编提出,更多相关的教案的好文章可以直接在本站搜索,幼儿园科学区域活动,幼儿园科学区域活动教案,更多的相关内容可以参阅幼儿园大班教案

科学教案 篇7

一、设计意图:

苍蝇和蚊子是幼儿比较熟悉且感兴趣的昆虫,它们与我们的生活有着密切的关系,是危害人类健康的昆虫。但对于幼儿来说,他们对苍蝇和蚊子的了解比较肤浅,只知道它们会飞,是人们讨厌的昆虫。至于为什么讨厌以及对它们的外形特征和生活习性的理解甚少。因此我设计了本次大班科学活动《苍蝇和蚊子》,旨在通过多媒体的演示和师幼时间的互动交流,来进一步了解苍蝇和蚊子的外形特征、生活习性以及它们与人类的关系。

二、活动目标:

1.结合4月7日世界卫生日,帮助幼儿了解一些健康知识。

2.培养幼儿爱清洁、讲卫生的生活习惯和自理能力。

3、对比认识苍蝇、蚊子的外形特征,了解苍蝇、蚊子生活习性及危害,并能区分它们。

4、能大胆表达、表现对蚊蝇的憎恶。

5、通过消灭蚊蝇的操作活动,初步感受环境保护的重要性。

三、活动重、难点:

1、重点:了解苍蝇和蚊子的`外形特征和生活习性以及它们对人类的危害。

2、难点:了解苍蝇和蚊子对人类的危害以及如何消灭它们。

四、活动准备:

1、物质准备:多媒体课件

2、知识准备:课前丰富有关昆虫的知识

五、活动过程:

(一)开始部分:

以猜谜语《苍蝇》《蚊子》引出课题,激发幼儿学习兴趣。

长得像蜜蜂,腿上毛茸茸。浑身带病菌,是个害人虫。(苍蝇)小小飞贼,武器是针。抽别人血,养自己身。(蚊子)

(二)基本部分:

1、对比认识苍蝇蚊子的外形特征。

(出示苍蝇和蚊子对比幻灯片),教师介绍蚊蝇的共同特征:今天老师带来了一只苍蝇和一只蚊子,它们都属于昆虫;有头、胸、腹三部分;有翅膀;六条腿。教师:谁看到它们有什么不同?

幼儿:“苍蝇有两对翅膀,蚊子有一对翅膀”;“苍蝇脚上有毛刺,蚊子没有”;“苍蝇有一对又圆又大的眼睛和蚊子的眼睛不一样”;“它们的嘴也不一样,蚊子的嘴像针。”

2、认识苍蝇的生活习性、危害,知道怎样消灭苍蝇。

(1)(出示苍蝇吃食物幻灯片)苍蝇最喜欢在什么地方玩?脏,臭的地方。它是怎样传播细菌的?苍蝇的脚停在脏地方。脚上的毛粘满了细菌,又喜欢在饭菜和水果上停下,把细菌传播开来。人吃了苍蝇叮过的东西会怎样?会生病,拉肚子,发烧。

(2)苍蝇是害虫,我们看见苍蝇该怎么办?(出示打苍蝇、不乱扔垃圾、洗手幻灯片)用苍蝇拍把它打死,还要做到讲卫生,不随地乱扔果皮,吃东西前要洗手,洗干净水果。

3、认识蚊子的生活习性、危害,知道怎样消灭蚊子。

(1)蚊子有什么不好?(出示蚊子咬人幻灯片)吸血,咬了人之后特别的疼,还痒。蚊子怎样吸血?用嘴里的吸管吸血,他还会传染疾病,吸了生病人的血又去吸不生病人的血,这样就会把疾病传给别人,使别人生病。

(2)用什么办法来消灭蚊子呢?(幼儿讨论)小结:蚊子喜欢在有污水的地方生长和活动,我们平时不要乱扔垃圾。要想办法消灭它,可以点蚊香,喷杀虫剂等。

4、总结:因为苍蝇传播细菌,蚊子吸血,它们都是害虫,所以我们平时不仅要消灭它们,还要讲卫生。就让我们消灭他们吧!

5、消灭蚊蝇。

(1)老师介绍电脑游戏《打苍蝇》、《芭比娃娃打蚊子》的玩法。

(2)幼儿自由选择操作电脑游戏《打苍蝇》、《芭比娃娃打蚊子》。

(三)结束部分:

1、简单讲评幼儿的电脑操作。

2、布置作业:幼儿回家告诉爸爸妈妈苍蝇和蚊子的害处,并和爸爸妈妈一起想办法来消灭害虫。

活动延伸: 环境保护小卫兵:户外游戏《消灭蚊子》

玩法:

1.选一个幼儿当消灭蚊子的“小能手”,其余的幼儿为“蚊子”。

2.“蚊子”在圈内,“小能手”在圈外,想尽一切办法去打“蚊子”,可用手拍打蚊子但身体的任何部分不能进内圈。“蚊子”想办法不被打到,但不能出内圈。最后剩下的“蚊子”为胜者。

建议:在游戏过程中一定要遵守游戏规则:“蚊子”不能出内圈,“小能手”不能进内圈,内圈的大小要根据幼儿的人数及手臂的长度来确定

推荐阅读:

大班音乐游戏教案《大水牛和小蚊子》

科学教案 篇8

【教学目标】

科学概念:通过一定的装置里,流水能够用来计时;通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。

过程与方法:设计制作一个自己的水钟;并用自己制作的水钟尝试计时。

情感、态度、价值观:感受科学制作带来的乐趣;意识到分工合作的重要性;体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。

【教学重点】设计制作水钟

【教学难点】控制漏水速度

【教学准备】一些以前学生制作的水钟实物、学生自带制作水钟工具材料、钟表等。

【教学过程】

一、引入:

1、回忆上节课学习的内容。古代水钟和滴漏实验。

2、师介绍以前学生制作的水钟。

3、揭题:我的水钟。(板书课题)我们能用两个塑料瓶制成一个能够计时10分钟的水钟吗?

二、设计“水钟”:

1、我准备做一个什么类型的水钟?

2、怎样控制漏水的速度?

3、如何来划分10分钟的时间刻度呢?

4、用画图的.方法把我们的设计方案表示出来。

三、做一个“水钟”:

1、制作一个滴漏。思考:怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏?

2、标出时间刻度。

确定合适的滴水速度,用手表计时,在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。

然后,依水位老推算时间,分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。

3、小组讨论后,进行制作。

四、用水钟计时:

1、用做好的水钟与钟表对照,我们的水钟计时准确吗?

2、讨论:影响水钟计时准确的因素有哪些?

如:盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。

3、思考:怎样改进我们的水钟?

4、实践尝试、改进。

板书设计:

我的水钟

设计水钟:受水型?泄水型?

制作水钟:滴漏?刻度?

使用水钟:准确吗?

改进水钟:哪些因素?

教学后记:

科学教案 篇9

【活动目标】

1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

2、观察手动充气工具充气的过程,感知皮球的外表变化。

3、喜欢参与科学小游戏,对科学活动感兴趣。

【活动准备】

1、经验准备:幼儿玩过有气的球,尝试拍、滚过球。

2、物质准备:瘪球三个,手动充气工具一个。

【活动过程】

一、玩球活动。

1、教师(出示瘪皮球):这是什么?(皮球)你以前玩过吗?

2、请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球,其他幼儿观察。

教师:今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样?(这个皮球拍不起来)

二、感受空气。

1、今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢?(因为它没气了)

2、认识充气工具,感受充气工具里出来的气体。

教师出示手动充气工具,让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具,在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气,让幼儿感受充气工具里出来的气。

三、给皮球充气,感受球逐渐变鼓的"过程,知道手动充气的方法。

1、教师:我们来给皮球充气吧,气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

2、教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气,让幼儿幼儿双手捧着皮球,感知皮球渐渐鼓起来的过程。

四、幼儿玩球,感受充足气体的皮球跳得高。

1、教师:现在充满气的皮球和刚才的一样吗?有什么不一样的呀?(现在的有气,能跳起来;刚才的没气球跳不起来。)

2、教师:现在皮球有气了,可是皮球宝宝跳得很低,谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点?

教师与幼儿一起讨论,得出结论:气的多少与球的弹跳高度有关,气越足,皮球跳得越高。

3、请个别幼儿尝试操作。

五、进行游戏。

教师把皮球都放掉气,幼儿来给它充气,然后拍皮球。比一比,谁的皮球跳得最高?

游戏可进行3—4遍。

本站资源来自互联网,仅供学习,如有侵权,请通知删除,敬请谅解!
搜索建议:科学教案  教案  教案词条  科学  科学词条  科学教案词条  
教案教案

 大班春天来了教案

大班故事《春天来了》教案推荐度:大班语言春天来了教案推荐度:相关推荐关于大班春天来了教案模板锦集8篇在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,编写教...(展开)

教案教案

 《草船借箭》教案

五年级下册语文《草船借箭》教案推荐度:《草船借箭》教案推荐度:《草船借箭》教案推荐度:相关推荐《草船借箭》教案(15篇)作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作...(展开)

教案教案

 语文教案

中学开学第一课语文的教案推荐度:小学语文《观潮》教案推荐度:小学语文教案推荐度:语文上册教案推荐度:高中语文《师说》教案推荐度:相关推荐【热门】语文教案集锦7篇...(展开)