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【精品】科学活动教案三篇

作为一名老师,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的科学活动教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

科学活动教案 篇1

设计思路:

一次,孩子们正在高兴地玩体育游戏,一只被风刮起的、在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的注意。大家叫着,跳着,抢着,玩起了塑料袋。于是,我们在活动区投放了各种各样的塑料袋,并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子,有的用塑料袋折东西,还有的设法让塑料袋发出声音,在这一过程中,孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后,我们设计、组织了活动“好玩的塑料袋”,鼓励幼儿积极探索塑料袋的玩法,从中获得丰富的经验。

目标:

1.大胆探索使塑料袋发出声音的办法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。

2.借助音乐发挥想象,并运用肢体语言表现已有经验,体会游戏的乐趣。

准备:

1.各种塑料袋若干(每个幼儿两只以上)。

2.用于律动表演的音乐磁带,如《下雨》《小小云朵》等。

过程:

一、会变魔术的塑料袋

1.组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”,在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。

2.塑料袋不但可以装东西,还会变魔术呢!看,变变变,塑料袋变成了什么?(教师一一演示塑料袋变魔术,幼儿回答:一朵花、棒棒糖、小提包等。)

3.幼儿尝试用塑料袋变魔术。

4.幼儿集体交流用塑料袋变出了什么,是怎么变的。

幼:我把塑料袋卷成长条,变成了金箍棒。

幼:我把塑料袋口捏住,它鼓起来像气球。

幼:像榔头。

幼:来回折就像折扇子。

5.幼儿互送礼物,学说“我把塑料袋变成某某送给你”。

二、会唱歌的塑料袋

1.自由探索塑料袋发出声音的方法。

(1)塑料袋不但会变魔术,还会唱歌呢!

(2)(教师示范搓袋子,发出“沙沙”声)好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?

(3)还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想,看谁让塑料袋唱歌的.办法最多。

(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作,及时发现幼儿的新玩法。)

2.交流让塑料袋唱歌的方法。

(1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?

幼:我用手拍塑料袋,它就会唱歌。

幼:我拎住袋子用力甩,它也会发出声音。

幼:像妈妈洗衣服那样搓一搓。

(鼓励幼儿介绍自己的动作,引导幼儿互相学习。)

(2)用塑料袋给音乐伴奏。

你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。

三、给塑料袋洗澡

1.塑料袋和我们玩了这么长时间,都脏成了小花脸,怎么办?

2.让我们听着音乐,带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧!

(幼儿随音乐舞动,教师用语言加以引导。如:“一、二、三,跳进浴缸洗澡了。一会儿上,一会儿下,左边洗洗,右边洗洗,打个滚儿洗一洗,再翻个身子洗一洗。慢慢地漂起来了,转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水,晾在竹竿上。”以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。)

四、带着塑料袋回家

1.塑料袋晒干了,我们得把它整理好下次再用。

2.以有趣的儿歌(一个胖子,变成一个瘦子;一个高个子,变成一个矮个子)指导幼儿整理好塑料袋,自然结束活动。

科学活动教案 篇2

活动目标

1.将收集来的种子进行排列,并能进行分析比较。

2.能认真倾听、积极思考,养成耐心细致的操作习惯。

活动准备

幼儿人手一碟种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)、一张操作卡、一支笔。每组再备有同样的种子一盆。

活动过程

第一次排队:感知数量相同、大小不同的种子,排列的长短不一样

1.观察比较种子

把盛有三样种子的盘子放在视频仪上让幼儿观察。

师:你们的桌上也有同样的一盘种子,看看里面都有哪些种子,我们来比较一下这些种子有什么不同。

幼:蚕豆是……扁扁的;黄豆是……圆圆的。

师:对呀,这些豆子的形状不同。

幼:蚕豆……大;黄豆……小;花生呢……不大也不小。

师:豆子的大小也不一样。

师:小朋友想一想.用什么办法能比较出这三样种子哪个多、哪个少?

幼:排队

师:对呀,排队是一个好方法,排好了队还可以数一数。

(评析:在这一环节中,教师出示了一盘种子,先让幼儿观察、比较。通过提问“看看里面都有哪些种子,我们来比较一下这些种子有什么不同”,让幼儿在充分比较的基础上,为接下去一次次的种子排列作好铺垫。)

2.幼儿操作记录

师:好,我们就用排一排、数一数的方法,看看三样种子哪个多、哪个少。(出示操作卡)这上面有三条线是什么意思?

幼:把每样种子排在线上。

师:每条线的开头有面小红旗表示什么?

幼:从小红旗开始排。

师:排队时,每颗种子要紧紧挨着,要不把种子洒落外面,排好后数一数每排有几颗,并在每排种子后面的第一个方格里记录。

3.集体分析比较

师:谁愿意拿上来给大家看看?从这张操作卡上你们看出了什么?三样种子的数量是……

幼:都是8,一样多。

师:还发现了什么?它们的队伍一样长吗?哪个最长?哪个最短?

幼:蚕豆的队伍最长,黄豆的队伍最短。

师:为什么种子的数量一样多,排列的队伍却不一样长呢?

幼:因为这些种子的大小不一样。

师小结:说得真好,被你们发现了一个秘密,原来种子的数量相同、大小不同,排列起来的长短是不一样的。

(评析:在这一环节中,教师让幼儿尝试给种子排队,通过数一数发现种子的数量是一样多的;然后引导幼儿观察操作卡上的不同,很快发现种子数量一样多,可是队伍却不一样长。再通过进一步追问,使得幼儿再次去分析去发现,原来因为种子的.大小不同。)

第二次排队:感知大小不同的种子,排列长度相同时数量不同

1.分析思考

师:排队还会发现更多的秘密呢。你们想不想再来排?好的,这里有三条线段,一样长吗?

幼:一样长。

师:请小朋友想一想,如果用这些种子在一样长的线上排队,种子的数量会不会一样多呢?

2.幼儿操作记录

!J币:到底会怎样呢?请你们接着往下排,排好后数一数,记录在后面的第二个空格里。

3.集体分析比较

师:从这张操作卡上你们发现了什么?数量一样多吗?

幼:不一样多。

师:为什么排列一样长的队伍,有的种子少,有的种子多呢?

幼:因为有的种子大有的种子小。

师小结:说得真好,又被你们发现了一个秘密。原来排列的长度相同时,种子大小不同,数量也是不同的。

(评析:在这一环节中,教师让幼儿通过观察发现三条线段是一样长的,然后提出疑问,让幼儿在操作中感知,在分析中发现答案。)

第三次排队:感知排列的疏密与队伍长短之间的关系

1.明确要求

师:不管用什么方法排,都要使每样种子的数量一样多,排列的队伍也一样长。先把种子轻轻放入盘子,再请每样种子排8颗,记住它们的队伍要排得一样长。

2.幼儿操作

师:想一想怎样把小的变得和大的一样长,或把大的变得和小的一样长?

3.展示操作卡,集体分析比较

师:我们来看看每样种子一样多吗?队伍是不是排得一样长?

你是用什么方法让队伍变得一样长的?

幼:将小的种子排稀一点,变得和大的种子一样长。

师:谁觉得自己排得比他更好?

师:他的排法很特别,他把蚕豆竖起来,把大的变紧一些,就和小的一样长了。看来只要动脑筋一定还会想出更多的排法。

(评析:这是一次开放性的操作,有些难度。它要求幼儿打破原来的思维定势(一个挨着一个排列),不管用什么方法排,只要能使数量一样多、队伍一样长。这就给了幼儿足够的思维空间,充分发挥了幼儿的灵活性和自主性,可以想出多种排列方法。)

活动延伸

区角活动:数学区提供种子、排序板等,让幼儿继续玩种子排队的游戏。

科学活动教案 篇3

设计意图:

天真可爱的孩子们,最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯,孩子们经常会遇到这样的问题:找不到喜欢或需要的颜色。于是,根据幼儿好奇、好探索的特点,我设计了这堂关于颜色混合的活动。

活动目标:

1、通过玩颜色混合游戏,激起幼儿对颜色的探究兴趣。发展幼儿的观察和操作能力。

2、鼓励幼儿记录活动中发现的问题。

3、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。

活动准备:

1、装着清水的瓶子若干个(上面有可变化表情的娃娃脸帖纸)

2、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。

活动过程:

一、设置情境,激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。

1、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望,激起幼儿第一次操作兴趣。

2、操作过程中,鼓励幼儿大胆发言,说同自己的做法。并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。

3、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐。

二、教师设疑:“小朋友,除了蓝色,我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢?”激起幼儿继续操作的兴趣。教师提供幼儿所需的材料。操作时,注意指导个别能力差的"幼儿。

三、从操作中感受颜色混合的乐趣,并学会把活动中解决问题的方法记录下来。

1、提出问题:“如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了,想换一种颜色,那该怎么办呀?”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法。

2、教师先以蓝色和黄色混合为例,带起幼儿探究及操作的兴趣。

3、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘”记录下来。(可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录)

4、参观记录板上记录结果,表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。

四、游戏结束后,师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友。

活动自评:

在整个活动中,幼儿都怀着好奇的心态,主动地发现问题、思考问题并解决问题。幼儿的动手操作能力得到了一定的提高,这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中,如:在美工区,孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色。

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