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猫教案

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实用的猫教案模板汇总七篇

作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的猫教案8篇,希望能够帮助到大家。

猫教案 篇1

一、设计意图:

动画片《猫和老鼠》是一部深受幼儿喜爱的片子。故事讲述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺负的事情,诙谐、幽默。幼儿对于老鼠那种不畏强大、机智勇敢、聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣,选择了一首情节幽默、诙谐的歌曲——《老鼠画猫》,让幼儿感受歌曲的不同风格,学习说唱形式的演唱方法并尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。 活动目标:

1、能自然、轻快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

2、初步学习说唱形式的演唱方法,活动中会控制自己的歌声。

3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

【活动准备】:

1、大老鼠头饰一个,小老鼠胸饰与幼儿相等;

2、纸、笔与幼儿人数相等;音乐、课件。

【活动过程】:

一、开始部分:创设情景表演《小老鼠上灯台》,引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈:宝宝们,前几天,妈妈发现了一个地方有好多油,我们现在去弄点来吃吃吧。(播放音乐《小老鼠上灯台》,幼儿律动)

2.遇到了一只凶狠的大野猫(播放课件),使老鼠们的觅食行动受到了阻碍,猫趾高气昂地走了。(猫来了,赶紧躲起来呀!)

(评析:兴趣是最好的老师,是探索的一种动力和成功的诱因。所以,活动一开始,我采用了游戏的口吻激起幼儿的兴趣,我做鼠妈妈,孩子们做鼠宝宝,夸张的语调再配以随乐的律动,迅速挑动起幼儿的学习兴趣,从而集中了孩子们的注意力,把孩子们带进我预设的情景。很好的为下一环节的开展,做好了全方位的铺垫。)

3.鼠妈妈:“哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们了,看,这是被猫爪子抓的,好疼呀!要是猫的爪子再少一点,该多好啊!”

(评析:随着游戏的进一步深入,我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容:眼睛小,爪子少??为下面的理解歌词做准备)

二.学习新歌曲《老鼠画猫》

1、 初步感受旋律:

⑴鼠妈妈:看来这儿并不安全,咱们还是回家吧!(随着歌曲旋律,鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。)

(2)鼠妈妈:宝贝们,咱们折腾了一天,很累了。赶快休息一下,美美的睡上一觉吧!

⑶(睡眠曲响起,众鼠作睡觉的样子,其间鼠妈妈不断发出笑声。)“哈哈,我刚才做了一个很美的梦,梦见有只能干的小老鼠把讨厌的大野猫变得不厉害了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?”(小老鼠”们议论纷纷,鼠妈妈鼓励他们大胆表达自己的想法。)

(评析:提出问题,引导 “鼠宝宝“们自由交流讨论,如何让野猫变得不厉害?在这里我融入了语言领域的教育;《纲要》指出:语言能力是一种综合能力,幼儿语言的`发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的,语言教育应当渗透在所有的活动中。 )

(4)鼠妈妈:乖宝宝,你们的想法和能干的小老鼠是一样的,都想让野猫的眼睛变得小小的,爪子变短,牙齿也没有了??我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的!(教师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来)

(评析:在此环节中,我边慢速唱歌边按歌词顺序把猫的滑稽样子画出来,以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟悉歌词,并为后面的孩子边唱边画打下基础。)

2、 理解、熟悉歌词:

(1)鼠妈妈:小老鼠画的猫和大野猫一样吗?发生了哪些变化?为什么眼睛要变得小小的,腿变得短短的,胡子要往上翘???(让他们自由发表自己的观点)

(2)小老鼠先画什么?再画什么?(引导幼儿熟悉歌词,逐步出示课件上的图片帮助幼儿记忆歌词。)

(评析:在充分分析、理解教材后,我觉得这首歌曲中,幼儿对老鼠画猫的顺序不容易掌握,很容易把歌词颠乱,于是,我在让鼠宝宝观察、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区别以后,教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。)

(3)“宝宝们,一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。”(指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。)

(4)“看着这样的猫,小老鼠的心情会怎样?”(很高兴、很得意、很开心??)你们从哪里看出来的?”(图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等)请幼儿学学小老鼠得意的样子。

(6)“我的宝宝们真能干,那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。

(7)我的宝贝们,你们喜欢这首歌吗?为什么?(有趣、滑稽??)那我们再来唱一遍,要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。

(评析:本环节提高了难度,要求幼儿将歌曲诙谐有趣的情绪通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理,我设计了一个箭头向上的标记;说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱;唱到“胡子要画翘”的“翘”字时提醒幼儿语言要突出。对于这些细节,由于处理得当,幼儿掌握较好。)

(8)鼠妈妈:宝贝们,你们想不想也画一只这样的猫?那就让我们一起来画吧!(音乐旋律起,幼儿根据音乐歌词画猫。)

(评析:心理学家指出:“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。” 为了让幼儿对歌曲有更深的印象,我让幼儿一边听歌曲,一边来画画。在唱唱、画画的过程中进一步激发幼儿的学习兴趣。)

(9)“小宝贝,你们的猫画好了吗?让我们用歌声来检查一遍。”(拿着自己的画,随音乐一起表演唱)

三、结束部分一声猫叫——(课件上的猫出现,众鼠蹲下)

鼠妈妈:看来,我们梦想的猫是不存在的,真的猫还是要来的,我们还是悄悄搬家吧!(《小老鼠上灯台》的音乐声中结束)

(评析:《老鼠画猫》整首歌曲幽默、诙谐,所以在活动的结束部分我也运用了游戏的形式:一声猫叫后,众鼠随乐一起跳起来,活动结束。和整首歌曲的风格相呼应。)

【活动反思】:

一、整个活动以游戏的形式来调动幼儿学习积极性

歌唱教学比较枯燥,带着孩子一遍又一遍的念歌词,老师唱一句学生唱一句,填鸭式灌输,孩子们很快就会失去兴趣。为避免这一弊端,我首先用游戏导入活动来吸引幼儿,产生愉悦激发兴趣,接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”,引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿,在看图和学唱环节中,我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法,而是引导幼儿去观察、讨论、寻找,使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来,幼儿的学习积极性提高了,活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。

二、幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片

歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明,幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性,但歌词之间没有鲜明的前后关系,幼儿易把歌词内容记颠倒,于是,我在让鼠宝宝观察、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区别以后,教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词,引导幼儿边朗诵歌词边观察其顺序。

三、各个环节衔接自然、逐层递进,一环紧扣一环

这首歌曲节奏较快,旋律起伏大,且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点,分解难度,层层深入。学唱歌曲环节中,我先引导幼儿自然地唱这首歌,再加入滑音的唱法,然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱,符合幼儿认知由浅入深,由易到难的规律,又能适时的调整幼儿的心理状态,不断激发幼儿新的学习欲望,将活动逐步推向高潮。

整个活动幼儿都是在轻松、愉悦的氛围中渡过,体现了人文性、趣味性、活动性和发展性,课程组织遵循了相互作用的原理,以动静结合的形式展开,符合幼儿身心发展的特点,体现了以“幼儿的发展为本”的教育理念。

猫教案 篇2

目的要求: 学会利用提供的材料制作一只"爱照镜子的小熊猫",并能探究其中的奥秘,根据这个原理设计其他的"玩具,在创新与改进中感受创作、劳动的艰辛,培养动手能力。

教学过程:

一、谈话激趣

有一只小熊猫可爱漂亮了,它像着了魔似的,一见到镜子就照个不停,你觉得奇怪吗?

作品展示:今天这节课,我们一起来制作一只"爱照镜子的小熊猫"。

二、学一学

1.教师示范指导制作,操作步骤:

⑴在半个乒乓球内的底部中心处粘一团橡皮泥,然后蒙上圆形卡纸(注意要使卡纸面保持水平)

⑵按图样,将条形磁铁用胶带粘在小镜子的背面。

⑶按图样,将卡纸上的小熊猫剪下,粘贴在圆形卡纸上,并在小熊猫背后加贴一根支撑条。将薄纸包的小铁块粘在熊猫脚前。

2.学生练习,教师巡视指导

三、玩一玩

1.把小熊猫放在平滑的桌面上(最好是玻璃台面),手拿小镜子去靠近小熊猫,它马上就会转过身来,对着镜子照。如果你不断地移动镜子,它还会对着镜子"跳舞"呢!

3.小熊猫为什么这么爱照镜子呢?是什么原因?(讨论交流)

四、试一试

你能根据这个原理设计其他的玩具吗?(提示:会"飞"的小鱼)

猫教案 篇3

设计意图:

动画片《猫和老鼠》是一部深受幼儿喜爱的片子。故事讲述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺负的事情,诙谐、幽默。幼儿对于老鼠那种不畏强大、机智勇敢、聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣,选择了一首情节幽默、诙谐的歌曲——《老鼠画猫》,让幼儿感受歌曲的不同风格,学习说唱形式的演唱方法并尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

活动目标:

1、能自然、轻快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

2、初步学习说唱形式的演唱方法,活动中会控制自己的歌声。

3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

活动准备:

1、大老鼠头饰一个,小老鼠胸饰与幼儿相等

2、纸、笔与幼儿人数相等;音乐、课件。

活动过程:

一、开始部分:创设情景表演《小老鼠上灯台》,引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈:宝宝们,前几天,妈妈发现了一个地方有好多油,我们现在去弄点来吃吃吧。(播放音乐《小老鼠上灯台》,幼儿律动)

2、遇到了一只凶狠的大野猫(播放课件),使老鼠们的觅食行动受到了阻碍,猫趾高气昂地走了。(猫来了,赶紧躲起来呀)(评析:兴趣是最好的老师,是探索的一种动力和成功的诱因。所以,活动一开始,我采用了游戏的口吻激起幼儿的兴趣,我做鼠妈妈,孩子们做鼠宝宝,夸张的语调再配以随乐的律动,迅速挑动起幼儿的学习兴趣,从而集中了孩子们的注意力,把孩子们带进我预设的情景。很好的.为下一环节的开展,做好了全方位的铺垫)

3、鼠妈妈:"哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们了,看,这是被猫爪子抓的,好疼呀!要是猫的爪子再少一点,该多好啊!"(评析:随着游戏的进一步深入,我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容:眼睛小,爪子少…。为下面的理解歌词做准备)

二、学习新歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律:

(1)鼠妈妈:看来这儿并不安全,咱们还是回家吧!(随着歌曲旋律,鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上)

(2)鼠妈妈:宝贝们,咱们折腾了一天,很累了。赶快休息一下,美美的睡上一觉吧!

(3)(睡眠曲响起,众鼠作睡觉的样子,其间鼠妈妈不断发出笑声。)"哈哈,我刚才做了一个很美的梦,梦见有只能干的小老鼠把讨厌的大野猫变得不厉害了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?"(小老鼠"们议论纷纷,鼠妈妈鼓励他们大胆表达自己的想法。)(评析:提出问题,引导"鼠宝宝"们自由交流讨论,如何让野猫变得不厉害?在这里我融入了语言领域的教育;《纲要》指出:语言能力是一种综合能力,幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的,语言教育应当渗透在所有的活动中)

(4)鼠妈妈:乖宝宝,你们的想法和能干的小老鼠是一样的,都想让野猫的眼睛变得小小的,爪子变短,牙齿也没有了…我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的!(教师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来)(评析:在此环节中,我边慢速唱歌边按歌词顺序把猫的滑稽样子画出来,以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟悉歌词,并为后面的孩子边唱边画打下基础)

2、理解、熟悉歌词:

(1)鼠妈妈:小老鼠画的猫和大野猫一样吗?发生了哪些变化?为什么眼睛要变得小小的,腿变得短短的,胡子要往上翘?(让他们自由发表自己的观点)

(2)小老鼠先画什么?再画什么?(引导幼儿熟悉歌词,逐步出示课件上的图片帮助幼儿记忆歌词)(评析:在充分分析、理解教材后,我觉得这首歌曲中,幼儿对老鼠画猫的顺序不容易掌握,很容易把歌词颠乱,于是,我在让鼠宝宝观察、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区别以后,教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词)

(3)"宝宝们,一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。"(指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词)

(4)"看着这样的猫,小老鼠的心情会怎样?"(很高兴、很得意、很开心)你们从哪里看出来的?"(图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等)请幼儿学学小老鼠得意的样子。

(5)"我的宝宝们真能干,那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。

(6)我的宝贝们,你们喜欢这首歌吗?为什么?(有趣、滑稽)那我们再来唱一遍,要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。

(评析:本环节提高了难度,要求幼儿将歌曲诙谐有趣的情绪通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理,我设计了一个箭头向上的标记;说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱;唱到"胡子要画翘"的"翘"字时提醒幼儿语言要突出。对于这些细节,由于处理得当,幼儿掌握较好。)

(7)鼠妈妈:宝贝们,你们想不想也画一只这样的猫?那就让我们一起来画吧!(音乐旋律起,幼儿根据音乐歌词画猫)(评析:心理学家指出:"凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。"?为了让幼儿对歌曲有更深的印象,我让幼儿一边听歌曲,一边来画画。在唱唱、画画的过程中进一步激发幼儿的学习兴趣)

(8)"小宝贝,你们的猫画好了吗?让我们用歌声来检查一遍。"(拿着自己的画,随音乐一起表演唱)

三、结束部分

一声猫叫——(课件上的猫出现,众鼠蹲下)鼠妈妈:看来,我们梦想的猫是不存在的,真的猫还是要来的,我们还是悄悄搬家吧!(《小老鼠上灯台》的音乐声中结束)(评析:《老鼠画猫》整首歌曲幽默、诙谐,所以在活动的结束部分我也运用了游戏的形式:一声猫叫后,众鼠随乐一起跳起来,活动结束。和整首歌曲的风格相呼应。)

猫教案 篇4

教学目标:

1.了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点;是我国特有的、最可爱的珍奇动物。

2.产生喜爱大熊猫的情感,树立保护大熊猫的意识。

3.认字15个,写字8个。

4.培养学生小组合作、自主学习;学会评价别人;及搜集资料的能力。

教学重难点:

认识15个字,会写8个字;了解大熊猫,树立保护大熊猫的意识。

教具准备:

大熊猫录相、大熊猫图片资料、生字卡片。

教学过程:

一、谜语导入,揭示课题。

同学们,有一种动物,它“身穿黑白袍子,足蹬黑色靴子,戴副黑边镜子,爱吃嫩绿竹子。”猜猜它是谁?

出示大熊猫照片:

点评:从学生的生活实际出发,通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题,激发了学生继续学习的兴趣。

二、新授

导入:大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种,非常可爱,今天我们就学习课文《大熊猫》。

(一)朗读课文

1.听录音,指读课文。

2.范读,学生听读并进行评价。

3.学生初步试读课文,提出要求:

(1)画出不认识的字,

(2)在认字表、写字表中找出来读一读。

点评:让学生学会了评价别人,能说出优点缺点和不足。并在初读课文时就能根据老师提出的具体要求有的放矢的投入学习。

(二)小组合作学习

1.同桌互读、互评;提出要求:字音正确、声音宏亮。

师:有不认识的字怎么办呢?谁想当小老师教教大家?

2.小老师教生字。

3.交流识字好方法:用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。

4.小组验读,互相检验正误。

5.小组朗读竞赛。提出要求:正确、流利、有语气。

6.朗读汇报:咱们比一比谁是“朗读冠军”,指名朗读,学生听后进行评价,选出优胜者。

点评:小组学习不能流于形式,要有实效性,这样由两个人的.合作逐步到四个人的合作,有一个渐进的过程,而且每个环节都提出了具体的合作要求,使合作环节紧凑而有效。同时也会逐步训练孩子们的合作能力。

(三)理解课文

1.关于大熊猫你都知道什么?可以介绍课文中的,还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。

学生分小组进行展示:

(1)小时侯很活泼,喜欢爬上爬下;长大不爱活动。

图片展示:

(2)喜欢圆形的东西;喜欢玩水,经常在水里嬉戏。

图片展示:

(3)性格温柔,能精心保护自己的孩子;大熊猫生双胞胎很少见。

图片展示:

2.师:大家看录像,刚出生的小熊猫多可爱!

可见,熊猫妈妈要养活小熊猫多不容易呀!也正是这个原因,大熊猫才会成为国家保护的珍奇动物,为此我国在甘肃、四川一带建立了“卧龙保护区”,并发起了保护大熊猫的倡议,大家看,这是老师写的一份“关于保护大熊猫”的倡仪书。(出示并朗读)

同学们,大熊猫是我们的国宝,是我们和平的使者,是我们永远的朋友,咱们要热爱它、保护它、珍惜它!

3.读读课文,能把你喜爱大熊猫的感情读出来吗?

(学生有感情地朗读课文。)

4.出示填空练习,

教案《北师大版一年级语文下册《大熊猫》教案》,来自网!

检查阅读效果:

(1)你能再说出几个这样的词吗?

毛茸茸胖乎乎红________、________、________、________

(2)师:大熊猫身上有许多令人喜爱的地方,请你说一说,大熊猫什么地方最令你喜欢?

大熊猫的身子(),尾巴(),皮毛(),头和身子(),头上长着()。它小的时候(),长大以后(),你去逗它(),它最爱吃(),我真喜欢大熊猫呀!

点评:本环节安排的“展示台”,除了展示从课文中了解到的知识,还展示了从课外搜集的小知识和图片,开阔了学生的视野,激发了学生搜集资料的兴趣。并通过看录像,使他们了解到大熊猫繁殖能力差,目前濒临灭绝,需要我们人类的保护,产生了保护大熊猫的情感。

(四)识字教学

1.课文中的字都认识了吗?谁愿意读这些词?(学生自愿站起来读词。)

大熊猫、许多、爪子、动物、睁眼、胖乎乎、黑眼圈、时候、短小、爬上爬下、耳朵

2.请挑出你认为难的字再读几遍。

3.摆字卡,一边摆一边读。

4.游戏复习:下面我们玩一个“识字冠军”的游戏:

(1)挑字游戏:比比谁能快速挑出这个字。

师出示:“报”,请你挑出这个字?询问挑字快的孩子:你为什么挑得这么快?(因为跟手有关。)

师:你真是会思考的好孩子,能根据字的规律掌握生字。

(2)猜谜语举字卡:师:锄禾日当午,(香)

(3)做动作猜字:师:这个动作很小,要仔细观察才能发现。做动作:睁开眼睛(睁)

(4)反口令游戏:反口令就是挑出意思相反的字:白(举“黑”字)瘦(举“胖”字)长(举“短”字)

5.收字卡:一边收一边读。

6.同学进行评价:选出“识字冠军”。

点评:通过“识字冠军“的游戏,采用了多种新奇有趣的复习形式,使孩子们在游戏中记忆生字,及时复习巩固了生字,减少了遗忘。同时孩子们大胆想象、发散思维,积极性很高。找到属于自己识字的小窍门、好方法。

(五)指导写字

1.找到写字表,观察这些生字的字形,看看这些生字你能记住哪个,它们每一笔都是什么笔画,在田字格中什么位置?(学生自由观察)

2.小组讨论:想一想怎样快速记住这个字,做到笔顺正确、笔画无误?(学生小组讨论。)

3.看老师范写,然后模仿老师的写法,在空中进行书空练习。(学生说难字,教师范写,学生进行书空练习。)

4.在书中把生字轻轻的描一描,或者在写字本上描红,然后在作业本上写两个字。(学生书写。)

5.评一评:看谁写的最好?

6.写作业。

点评:孩子写字的基础打得牢不牢,关键是指导书写环节好不好。有了写字“五部曲”,学生经过看、想、仿、描、评,使孩子能及时了解到自己写的字好在哪儿,哪儿还需要改进。能及时查漏补缺,做到真正会写这个字。

三、布置作业

1.我会画:画一张大熊猫的画。

2.我会读:读一篇关于大熊猫的文章。

3.我会写:写一写学完这篇课文你的想法。

点评:布置的作业由易到难,适合不同层次的学生,可以自由选择适合自己的题目。

板书设计:

大熊猫

大熊猫许多爪子动物睁眼黑眼圈

时候短小爬上爬下耳朵

胖乎乎红__________________

猫教案 篇5

活动目标 1、能自然、轻快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

2、初步学习说唱形式的演唱方法,活动中会控制自己的歌声。

3、能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

活动准备 《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。

活动过程

一、谈话引入 1、师:小朋友们见过老鼠吗?老鼠是什么样子的?见过猫吗?猫又是什么样子的?我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。

2、教师合着伴奏完整范唱一遍。

二、学唱歌曲 1、出示图谱,帮助理解歌词。

师:小老鼠画了一只什么样的猫?

2、引导幼儿看图谱演唱歌曲。

3、幼儿听音乐找歌曲里的滑音,用标记符号在图谱上标出滑音的位置,学唱滑音。

4、出示反复记号,合着钢琴伴奏完整演唱。

三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格

师:我们也来当当小老鼠,一边唱一边跳起来,要把小老鼠得意、高兴的样子给唱出来、表现出来,行吗?

四、活动结束 听音乐,边表演边走出活动室。

核心理念:童趣 杭州市安吉路幼儿园 蔡伟玲 刘甜甜

歌曲内容富有童趣,幼儿爱唱、喜欢唱。《老鼠画猫》是一首曲调欢快、活泼,歌词通俗易懂、充满童趣的儿童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“猫”是幼儿所熟知的,与传统印象中的猫抓老鼠不同,歌曲中的老鼠变成了得意洋洋、高高在上的“王者”,而猫却变成了眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“弱者”,这对于爱看《猫和老鼠》动画片的孩子们来说,是相当有趣的。选择这个活动除了考虑到动物形象贴近幼儿生活外,歌曲的.曲调、歌词的趣味性和游戏性都较强,这些恰恰迎合了幼儿活泼、天真,同时又性格各异的特点。幼儿能够从这首歌中体验到小老鼠那种实现愿望的得意与滑稽。

图谱设计富有童趣,幼儿爱看、喜欢看。这首歌的特点是:形象性强,有情有物;童趣性强,活泼轻快。教师根据大班幼儿的心理和视觉特点,设计了具有浓郁生活气息和天真烂漫儿童味的一组图谱。例如老鼠的形象是一个肥头大耳、圆眼炬亮的侧面图,猫的形象则是一个小嘴小脑袋、一脸傻气的正面图。这样一组图谱,直观地帮助幼儿理解了这是一只眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“猫”。富有童趣的图谱不仅解决了幼儿学习歌词的难度,而且还让幼儿明确了角色,启发了联想,为下一步的活动做好了准备。

动作设计富有童趣,幼儿爱学、理解快。在本次活动目标中还有对滑音的掌握,但滑音这一专业术语难以让幼儿理解和记忆。怎样让幼儿学习和掌握滑音呢?教师事先了解到大多幼儿有玩过滑板的经验,于是就先从声音上作引导:猫再也抓不到老鼠了,小老鼠很得意,得意得就像踩着滑板,“so——”地滑出去了。“so——”这一声音比喻,既形象又富有趣味地表现了滑音里音调的变化;玩滑板时双脚会向着同一方向滑出,我们就用双臂滑指右上方的动作表示滑出去的动作。拟声和动作的结合,使得幼儿更加积极地参与到活动中来。

教师充分理解教材内容,然后从童趣出发选择有效的教学策略,幼儿就成为了音乐活动的主人。

猫教案 篇6

活动目标:

1、通过听听、看看、说说、画画、唱唱等活动,激发幼儿学习歌曲的愿望。

2、让幼儿自然、愉快地演唱歌曲,认识反复记号,学习说唱形式的演唱方法。

3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

活动重点:

学习滑音的唱法和尝试用说唱形式演唱歌曲。

活动难点:

引导幼儿有表情的演唱和恰当的.动作表演。

活动准备:

1、大老鼠头饰一个、小老鼠头饰与幼儿相等;

2、音乐《小老鼠上灯台》、《老鼠画猫》;

3、猫画像一张、歌词图谱、画纸一张。

活动过程:

一、练声活动入场。

二、游戏《小老鼠上灯台》。

师:鼠宝宝们,我们整天呆在黑黑的洞里,大家都闷坏了吧,今天老猫好像不在家,咱们出去放松一下,不过你们还是要小心,如果老猫回来了,要赶快逃回洞里!老鼠大队,出发啦!

(音乐起)

三、画猫。

师:小老鼠们快坐下,现在我们召开一个紧急会议。你们觉得猫哪里可怕?

师:不会抓老鼠的猫长什么样子?我们一块儿把它画出来。

四、欣赏音乐一遍。

五、出示图谱,幼儿学念歌词。

六、认识反复记号。

七、学唱歌曲

师:小老鼠画出了这么可爱的猫心里得意极了,你们瞧,它的尾巴都翘得高高的了,所以,我们唱“小老鼠”的时候,要唱出一个上滑音来,表示非常得意的心情。

师:在唱到“牙齿一个也不能要”的时候,小老鼠觉得光唱还不能表达它高兴的心情,它决定第一遍唱,第二遍要大声地说出来。

八、开舞会

师:老鼠宝宝们,今天我们画了一只不会抓老鼠的猫,你们开不开心?原来这么凶狠的大野猫现在变成了这么可爱的小猫,你们还怕不怕,现在我们一起来开个舞会庆祝一下,好不好?

(音乐起)猫叫

师:妈妈告诉你们,我们梦想中的猫其实是不存在的,真的猫还是要来的,我们还是悄悄的搬家吧!

(音乐起)

幼儿退场。

猫教案 篇7

教学目标:

1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、形成关爱动物、善待生命的情感。

教学重点:在整体感知课文的基础上,体会作者抒发的思想感情。 教学难点:揣摩字里行间理解蕴涵的人生哲理 课时安排:2课时

一、导入新课,并了解作者

播放生活中的关于猫的卡通形象,欣赏可爱漂亮的猫,触发学生爱的情感。

猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。今天,我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。

郑振铎,(1898—1958),福建长乐县人。现代作家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

观看一组小猫照片,让学生说说喜欢哪只,为什么?

二、朗读课文,感知文意,划出字词。

相称(chan) 郁(yù)闷 一缕(lǚ) 娱(yú)乐 污涩(sa) 怂恿(sǒngyǒng) 婢女(bì) 蜷(quán )伏 惩戒(ch?ng) 怅然(chàng)

三、整体感知

2、通过这三只猫的比较,你们更关注哪只猫?为什么是第三只猫?(学生发表自己的观点) 3、默读15~34段思考,在第三只猫身上发生了什么事?涉及到几个人物?他们都是如何对待猫的? 四、课堂互动

师生角色扮演(教师扮演今日说法主持人,学生们分别扮演郑振铎,三妹,张嫂,观众) 师:这只小猫不仅引起了同学们的关注,还引起了中央电视台今日说法栏目组的关注,因为这只小猫身上发生了三起命案。好,我是中央电视台今日说法的主持人,昨晚做了一个梦,一只遍体鳞伤的小猫向我哭诉,我要把著名作家郑振铎告上法庭,而且要求我代表它提几个问题,现在我已来到郑振铎家中,下面呢,我来采访几个被告。(教师一次对学生扮演的三妹,张嫂,郑振铎及观众进行采访。)

对三妹的提问:1、听说你十分喜欢小动物,尤其是喜欢小猫,是不是?你家里曾经养过几只猫,是不是很喜欢他们?

2、为什么不喜欢第三只猫?

3、可是小猫活着只是为了让人类感到开心么? 对张嫂提问:1、听小猫说,是你把它带回家的,觉得它很可怜,你能不能说说当时的情况? 2、不过,当“芙蓉鸟”事件发生后,为什么没有站出来给小猫求情呢? 对郑振铎提问:1、你是否确定是小猫杀死了芙蓉鸟,你有没有亲眼看到?2、那你凭什么判断他是罪魁祸首呢?

3、当你看到小猫在嚼着东西的时候,你是怎样去想的,又是怎样去做的?4、可怜的小猫无缘无故遭到了毒打,再也没有回来?你是怎么想的? (观众朋友们,由于主人的`偏见,一只小猫惨死了,这无疑是一件人间悲剧,面对这样的事,观众朋友们是怎样的看法呢?现在我来采访几位观众) 提问:1、你对这件事有什么看法?

2、你刚刚听了郑振铎先生的忏悔,你觉得小猫在天堂会原谅他么? (谢谢这几位观众朋友,通过这个事例,我们应该得到这么一个血的教训)

血的教训:无论做什么事情,千万不要凭个人的好恶、死心、偏见加以处置,否则就会出差错,造成无法补救的严重的过失。 五、文本研读,阅读训练。

1、下面重点看文中抒发作者忏悔之情的句子(学生齐读,要求读出作者感情)2、个别学生朗读(播放背景音乐)3、分组讨论:

A、我的什么过失使我的良心受伤了(用原文回答)表达了我怎样的品格?

我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。表达了

“我”真诚、善良、知错就改的品格。

B、第二只猫丢失时,作者写道“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,作者写道“自此,我家永不养猫”,试体会这两句话的思想感情有什么不同?

前一句表现了失去所爱之物后内心的气愤,后一句抒发了自己伤害无辜后,内心充满内疚悔恨之情。

C、写前两只猫有什么作用?

前两只猫与第三只猫形成了鲜明的对比,衬托出后者命运的悲惨,也更突出

“我”的过失之大,悔恨之深。

四、课堂总结

通过学习本课你有哪些收获? 1、善待生命,同情弱小,关爱动物。 2、明白做人的道理:

面对缺乏正义的事,不应不闻不问,要勇于站出制止,学会做一个正直有社会责任感的人。

人们应平等公正地待人接物,不能主观臆测,妄下断语,以致伤害无辜。

对缺乏正义的事,不应不闻不问,要勇于站出制止,学会做一个正直有社会责任感的人。 七、课外拓展

在生活中,你是不是也曾经错怪别人或被别人误解呢?把事情的经过说给其他同学听听,并和同学们讨论一下,怎样才能减少彼此之间的误解?

五、教师寄语

懂得尊重和善待他人,

你将收获更多。让我们都满怀宽容,满怀平等

对待一切生命吧!

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