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精选中班教案四篇

作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的中班教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

一、活动目标:

1、学习用接唱和对唱的方式演唱,并尝试按|××|×××|的节奏创编歌词。

2、积极参加猜谜活动,体验音乐活动的快乐。

重点:愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。

难点:模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。

二、活动准备:

1、即时贴直线两条。

2、小白兔、长颈鹿、大象,谜语图谱、造型图片各一张;小狗、小鸡,谜语空白图谱、造型图片各一张。

3、勾线笔。

三、活动过程:

(一)、动物猜谜会引题

1、今天我们的活动室里真热闹,不仅来了许多客人老师,还来了许多小动物,你们看,这是谁呀?(教师出示小动物图片,以发声练习的形式,向小动物问好!)

1234|5—|150|150|5432|1—||

3、小动物们呀,来这里是要参加一个动物猜谜会,你们想要参加吗?

(二)、多种形式演唱猜谜歌曲

1、学唱猜谜歌曲。

(1)老师这里就有一个谜语,你们来猜一猜。(教师有节奏的念谜面歌词“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵长长的,尾巴短短的,请你猜猜这是什么动物呀?”教师一一去问幼儿让他们回答,引起他们的兴趣。)

(2)教师范唱歌曲〈〈动物猜谜歌〉〉

教师:这谜底和谜面还可以唱呢!我把刚才的谜语编成了一首好听的歌曲,我给你们唱一唱?(边唱边出示图谱)

提问:这首歌和我们平时唱的歌曲一样吗?哪里不一样?你最喜欢哪一句?(谜面念,问和答是唱的。重点学习:锉锉锉锉锉锉,锉锉锉锉锉锉,引导幼儿唱一唱,练一练)

(3)师幼边拍手边演唱歌曲。(第一段问拍手,第二段答做动作)

(4)以问答的形式教师唱前一段,幼儿唱后一段。(这次我们声音再响亮些,加上夸张的动作来唱一唱。)

2、对唱猜谜歌曲。

(1)幼儿猜谜。我们小朋友都很会猜谜,接下来,我要再说一个谜语,请你们来猜一猜。(教师有节奏的念出新的谜面,如:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,脖子长长的,最爱吃树叶。)

(2)师幼对唱。那小朋友能不能唱着来告诉老师呢?我来唱第一段问,你们来唱第二段答。

(3)幼儿分两组对唱。(问站蓝线上,答站黄线上)

(4)哎!小朋友,你们知道吗?这首歌曲的谜面里还藏着一个小秘密呢?是个数字秘密,你们有没有发现呀?(每一句都是5个字的。)

(三)、尝试按节奏创编歌词。

1、看图谱读谜语。(大象)

(1)我这里还有一个谜语,(出示图谱)有谁能用我们刚才的说谜面的方法把它给有节奏地念出来?

(2)我也来试着念念看。教师念谜面,幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。

(3)我们一起直接把谜面谜底给唱出来好吗?(到老师身边)

2、编小狗猜谜歌。

(1)汪汪汪,汪汪汪,小狗说,猜谜真有趣,你们能帮小狗编个谜语吗?(教师出示图片及空白图谱。)

(2)幼儿说,教师画。

(3)女孩问,男孩答。

3、编小鸡猜谜歌

(1)叽叽叽,叽叽叽,小鸡也来了,你们能帮小鸡编个谜语吗?(教师出示图片及空白图谱。)

(2)幼儿说,教师画。

(3)全体幼儿问,客人老师答。

4、创编延伸

(1)你还想帮谁来编个谜语,让大家来猜一猜呢?(1——2个)

(2)刚才我们唱了这么多的谜语歌,你们知道这首歌的`名字叫什么吗?(这首歌叫动物猜谜歌)我知道我们小朋友肚子里还有许多谜语,等会儿,我们和好朋友一起再来编动物猜谜歌,让小班的弟弟妹妹,大班的哥哥姐姐都来猜一猜,好吗?

活动反思:

猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏,每次开展猜谜游戏,孩子们都能积极开动脑筋,踊跃猜测谜底,可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因,在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

在活动的开展中有几点做的还不是很好:

1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征,孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中,孩子们创编的动物种类很少,有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。

改进策略:可以事先丰富其他动物的形象特征,也可以教师将其他动物的形象特征画下来,以一封信的形式发到每个幼儿的手里,根据自己拿到的这个动物进行想象创编。

2、在第一次接唱的时候,幼儿有点唱不出来,而且孩子们有点不明白接唱的特点。

改进策略:在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范,同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。

在这个活动中,孩子的参与性还是很高的,整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外,从本次活动中我还体会到,教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿,不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好,但至少他们尝试了,游戏了,对他们是非常大的帮助。

中班教案 篇2

活动目标:

1. 逐步理解故事内容,了解不同动物和蜘蛛说的话语。

2. 乐于大胆交流,懂得做事要坚持的道理。

3. 能分析故事情节,培养想象力。

4. 领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。

活动过程:

一、导入

1. (出示图片蜘蛛)师:这是谁,它有什么特殊的本领?

2. 师:我们一起来听一听这个故事"好忙的蜘蛛"。

二、欣赏故事

1. 完整欣赏故事一遍,初步理解。

提问:故事的名字叫什么?哪些小动物邀请蜘蛛去玩的?

先是哪只小动物?按照顺序表达。

2. 分段欣赏故事,逐步表达小动物与蜘蛛的问话。

(1)逐一呈现动物图片,依次模仿小动物是怎样问小蜘蛛的。(集体和个别回答)"兜风"什么意思?注意量词的使用。

(2)蜘蛛一直忙着做什么?

(3)蜘蛛忙着织网,没有回答,猜猜蜘蛛心里是怎么想的?

(心里想着我要把网编织好了,不能跟你们去玩。坚持到最后他终于编织出了一张漂亮的"网。)

(4)蜘蛛是怎样捉到苍蝇的?为什么说是好忙的一天?

小结:蜘蛛工作时非常专心和认真,没有跟小动物去玩,最后织出了漂亮的网。

3. 幼儿根据相关汉字扮演角色,尝试进行情景表演。

三、情境表演 幼儿分角色进行故事情节表演。

四、总结交流:你们喜欢这只蜘蛛吗?为什么?

小结:蜘蛛做事情很认真,有始有终,从头到底把事情完成,然后才能去做别的事情,我们也要向蜘蛛一样,坚持到底才能做好事情。这样才能学到更多本领。

教学反思

此次活动内容与孩子们感兴趣的动物有关,因此在活动中,他们始终表现出了浓厚的活动热情。活动中,我先和孩子们一起探索了解了蜘蛛吐丝秘密,知道了蜘蛛吐丝是为了捕捉食物和保护自己,还了解了蜘蛛吐丝的身体器官。随后,孩子们充分发挥自己的想象,和好朋友一起选择自己喜爱的材料,共同制作出一张张形态各异的蜘蛛网,满足了孩子们动脑、动手的需求。

本次活动将科学活动和艺术活动有机地结合在一起,孩子们用美劳的方式表现、交流、分享探索的结果,体验发现的乐趣,使科学的获得真正内化为幼儿的知识和经验。

小百科:蜘蛛多以昆虫、其他蜘蛛、多足类为食,部分蜘蛛也会以小型动物为食。跳蛛视力佳,能在30厘米内潜近捕获猎物。

中班教案 篇3

目的:

1、幼儿利用稻草创编出多种玩法,发展幼儿想象能力。

2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及身体的运动能力。

准备:稻草、纸棒。

玩法:

1、跳格子:将稻草编成长绳,有间隔的放在地上,幼儿可以前后跳、左右跳、双脚跳、单脚跳等多种跳法。

2、花样跳:将草绳摆成其它形状,幼儿按顺时或逆时针方向跳。

3、玩草球:将稻草绳绕成一个一个草球,幼儿自由玩球,可以抛、滚、踢、两人合作玩等方法玩。

4、运草球:幼儿分成三队,每队排头的`幼儿用球板托着草球作好准备,听到口令后迅速奔跑,尽快把草球运送到指定的地点,然后迅速跑回,将球板传给下一个队友,依次进行。先运送完的球队获胜。

5、赶小猪:将草球放在地上,用纸棒推草球、运球等。

中班教案 篇4

设计背景

中班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

活动目标

1、让幼儿了解自己的小手,初步了解各手指的`名称,乐意用语言表达。

2、幼儿能大胆说出小手的作用,并进行想象活动。

3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。

重点难点

重点:让幼儿了解手指名称。

难点:能正确说出各个手指名称并进行想象活动。

活动准备

小手的图片,橘子。

活动过程:

一)歌声引题

1、小朋友们,我们一起来唱《五官歌》,边唱边拍手,好吗?

2、刚才我们一起拍手了,是用我们身体的哪个部位呀?(小手图片),今天我们一起来认识一下小手。

(二)展开活动

1、我们的手有几个手指呢?我们一起来数一数?这些手指都有一个名字,你知道它们叫什么吗?接下来我们一起来认识一下吧!

指导:

(1)我们一起来拉拉勾,拉勾的手指叫什么?它叫小指。

(2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用哪个手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指给我看看,窗户在哪儿、门在哪儿?

(3)宝宝们真聪明,看看老师现在伸出来的是哪根手指呢?对了,老师常用它来夸小朋友的,所以它叫大拇指?

(4)我们把小手拿出来看看谁最长啊?它旁边各有几根手指啊?它是在中间的,所以叫它中指。

(5)还有一跟手指真可怜没人踩它,它没有名字,所以叫无名指。

2、小朋友看图片,跟我读:大拇指、食指、中指、无名指、小指。

(三)活动结束:(欣赏)

老师的手会变魔术,请大家看一看:

小手小手变魔术,变出白鸽咕咕咕!

小手小手变魔术,变出小猫喵喵喵!

小手小手变魔术,变出小鸭嘎嘎嘎!

(四)活动延伸展与拓展

1、小朋友,我们的小手除了变魔术外,还可以干什么呢?

2、我们的小手本领真大。宝宝们看:这是什么呀? 它是什么形状的,是什么颜色的?平时都是爸爸妈妈剥橘子给我们小朋友吃,今天陈老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗?

3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子,同时提醒小朋友将皮剥在盘子中,保持环境卫生!

教学反思

我的设计遵循了儿童心理特点和认知规律,调动学生多种感官,使学生用自己的“行动”去经历,用自己的心灵去感悟,使学生在动脑、动口、动手的过程中增强了语文实践能力、也全面提高了幼儿的语言素养。

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