幼儿园春天来了教案
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幼儿园春天教案：春天里
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园春天教案：春天里，希望对大家有所帮助。
幼儿园春天教案：春天里1
教案前言：春天里的雨称为“春雨”。俗语说：“春雨贵如油，下的满地流”，这是春天里最美的时刻，这是春天新希望的体现，春雨下了，大地就开始复苏了。小草、小花都开始蠢蠢欲动了。通过本次幼儿园课件让小朋友们学会春雨儿歌，了解春雨对大地的作用。
教案目标：
1、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
2、丰富词汇：柳枝、翩翩。
3、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
教案准备：
1、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。
2、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》。
3、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
教案过程：
开始部分：
做律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。
师：春天到了，调皮的小雨点也来了。
基本部分：
1、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。
师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
a、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。
师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的.桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。
b、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。
师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。
c、出示燕子高高飞
师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！
d、出示花蝴蝶的图片
师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）
2、幼儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！
师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，
师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）
师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）
师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）
师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。
师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！
5、完整欣赏诗歌两次
师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。
师：我也会了，让我也来试试。
6、幼儿表演诗歌数次
师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。
教案结束：
师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
幼儿园春天教案：春天里2
设计意图：
当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了“春天来了”这一主题。在老师的带领下，孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机；春风吹拂中扬起手中的线，奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。
作为前一阶段开展主题活动“春天来了”的小结，我把如此多的“欢乐”和“回忆”融入日记这一形式中，再现师幼、幼儿之间的生活、学习场景，以“日记”这种较为新鲜的载体呈现出来，以此唤醒幼儿的经验和回忆，激发他们大胆表达的愿望，进一步感知在美好春天里共同生活的快乐。另外，此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬，为主题的深入和推进做了很好的铺垫。
活动目标：
尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。
再一次感受春天的美好，体验共同生活的快乐。
活动准备：
教师：大图书《春天的日记》、花的PPT、放风筝录像、音乐、绘画工具
幼儿：事先积累有关春天的`感性经验
活动过程：
（一）谈话导入
1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊春天好吗？
2、幼儿自由讲述对春天的感受。
3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美好。
（此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性，引导幼儿总体感受春天的季节特征）
（二）师幼共同阅读大图书
● 阅读封面
1、今天老师带来了一本有趣的书，书名叫《春天的日记》。
2、什么是日记？日记里会告诉我们什么？哪些事情可以记在日记里？
（帮助幼儿简单了解日记的含义）
● 阅读3月1日——走进春天
1、这是哪一天？天气怎样 ？
2、师生一起阅读内容。引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。
3、小结：春天刚来临的时候，我们发现树、花都有了变化，春天悄悄走进了我们的生活。
● 阅读3月12日——花儿盛开
1、3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗？（植树节）
为什么要种树？
（以“植树节”为切入萌发幼儿爱护绿化的情感）
2、你们认识这些美丽的花吗？它们长在哪里？
现在的花开得那么美，还记得它没开花时的模样吗？
（激发幼儿对身边事物的关注，并与前页的花苞做比较，引导幼儿感受花的成长）
你知道春天还有哪些花儿也盛开着？让我们一起来看看电脑宝宝会告诉我们什么，幼儿欣赏花的PPT。
（体验春天里花的多样性）
4、小结：多美的花儿啊，春天真是一个鲜花盛开的美好季节。
● 3月29日——运动快乐
1、3月29日发生了什么让我们特别开心和骄傲的事？
2、冬天早锻炼时你会感觉怎样？
（突出春天运动的适宜性）
3、小结：春天还是个锻炼身体的好季节，在春天里多运动会让孩子长得更高、更结实。
● 4月2日——难忘风筝
1、又是让人难忘的一天，这一天的天气和前几天有点不一样，猜猜这个符号告诉我们什么？
（提高幼儿的理解和想象能力）
2、看到这只风筝让你想起了什么？幼儿回忆一起放风筝时的情景。
3、想再来感觉一次放风筝的快乐吗，陈老师把它也藏在了电脑宝宝里。幼儿观看放风筝的录像。
（鼓励幼儿流畅地表达）
4、总结：这本日记里记载着许许多多发生过的事，，我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏……在明媚的春天里，我们健康快乐地成长着！
（此环节旨在通过幼儿的观察、表达，回忆和再现春天里共同生活的场景，培养幼儿对阅读媒介的理解能力及完整表述的语言驾御能力）
（三）想象和创作
1、猜一猜下一页我会写什么？幼儿自由想像内容，用笔画下今天最想做的事情。
2、幼儿交流分享。
幼儿园春天教案：春天里3
教学目标：
1.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。
2.能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。
3.对唱歌活动感兴趣，情绪愉快，注意力集中。
4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教学准备：
图片。
教学过程：
一、谈话引入课题，交待学习任务。
现在是什么季节？（春天）今天，我们学唱一首春天的歌《春天里来》。
二、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。
1.教师有表情地示范演唱。
2.提问歌词。
即时出现图片，理解歌词。
3.教师再次范唱。
引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。
三、练习演唱歌曲。
1.看图片完整演唱歌曲。
2.多形式分句合作演唱歌曲。
四、边唱边出活动室，结束。
教学反思：
这是一节全园展示活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的"优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并根据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌部分前置，通过倾听分辨出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就掌握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词顺序，最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的兴趣很浓。
幼儿园春天教案：春天里4
设计思路：
春天是孩子记忆中最美的季节，而《春天里来》这首歌曲直观地描述了春天的情景。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解并掌握。而且这首歌旋律轻松、活泼，歌曲形象、生动，词曲结合得比较好，唱起来上口，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。《春天里来》的重点在于享受唱歌的乐趣，难点是唱清楚歌词，这就要求幼儿能借助图片进行记忆，进行演唱。
这首歌歌曲使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中，给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、自豪感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
目标：
1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2．学习借助图谱来理解、记忆歌词，体验合作演唱带来的快乐。
准备：
1．歌曲图片一份。
2．幼儿已有关于春天的认知经验。
过程：
一．欣赏教师范唱。
师：孩子们，现在是什么季节？今天我们就来学一首关于春天的歌，（出示字卡：春天里来）请大家仔细听，歌里面唱了什么？等下老师要问你们的哟。
二．了解歌曲内容。
1.教师清唱一遍，问：你听到歌里唱了什么？
2.教师根据幼儿的回答出示相应的图片，边放图片边唱相应的歌词，以帮助幼儿熟悉歌词。
（师：还有图卡没找出来，那我就再唱一遍，把它全都找出来）
3.清唱第二遍。
(幼儿再次倾听教师的范唱，并把前面未说出的歌词补充完整。教师出示所有小图片放在总图谱下方。)
三．学习副歌部分。
师：(出示“拨浪鼓”的图片)刚才有小朋友听到啷里个啷的声音，啷里个啷是拨浪鼓发出的声音。
师：那我们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长。
(教师边说边把三幅拨浪鼓的图分别摆在总图谱的相应位置上．)
师：(手指第一幅拨浪鼓图卡。)请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗?
师介绍：它们长得不一样，发出的声音也就不一样。一种发出“啷里个”的声音，一种发出“啷”的.声音。
师：那现在我们把小鼓的声音连起来念一遍。
(幼儿在教师带领下看图谱练习。)
师：下面跟着钢琴声，我们在“拨浪鼓”的地方一起唱，其他地方听老师唱。
四．初步看图谱完整学唱歌曲。
1．师：刚才我们在唱歌时发现歌里的歌词与图谱的顺序不一致，你能让他们变得一致吗？谁愿意试一试？
2.个别幼儿操作
师：他排的顺序到底对吗?你能用什么方式知道他排的正确与否？
3.教师再唱一遍歌曲，在图片摆放有争议的地方有意放慢速度，以引起幼儿的注意。唱完后．引导幼儿再次讨论，并调整图片
五.演唱歌曲
1、看图谱学唱歌曲（二遍）。
2、幼儿合作演唱歌曲。
师：下面，我们换～种方法来演唱，一半唱图片字词，一半唱“啷里个啷”。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。怎么分？请孩子决定
师：你们配合的真好，你们再来想一想想怎么来合作唱？
1、尝试脱离图谱唱歌曲。
幼儿园春天教案：春天里5
教案目标：
1、对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。
2、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。
3、学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。
教案准备：
1、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。
2、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。
3、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。
4、幼儿用书：《蚂蚁》。
教案过程：
1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。
教师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？
教师：今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去？
2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。
教师：蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？
教师根据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。
教师根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。
教师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。
教师：去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。
教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的`帮助呢？
教师根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？
教师：去捉蚂蚁时还要注意什么？
3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。
教师带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。
教师请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。
教师：用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？
4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。
教师：有哪些小朋友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？
教师：你对蚂蚁有哪些新发现》？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？
教师：让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。
幼儿园春天教案：春天里6
活动目标：
1.练习从高处往下跳，能根据指令变换动作。
2.体验集体游戏的快乐。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
高低不同的椅子、软垫等保护设施。
活动过程：
1.通过谈话引出活动主题。
春天来了，柳絮飘飘，你们觉得柳絮飞扬的"样子像什么呢?(小伞兵)今天，我们一起当一回春天的小伞兵，好不好?
2.试一试：跳伞。
(1)让幼儿在平地上自由想象、尝试伞兵跳伞的动作。
(2)教师示范小伞兵跳伞的动作。前脚掌轻轻落地，落地时微微屈膝、下蹲，保持身体的平衡。
(3)让幼儿尝试从高处往下跳。
3.游戏：小伞兵跳伞。
(1)幼儿根据自己的能力，选择高低不同的小椅子进行"跳伞"练习。教师可根据幼儿的实际水平，鼓励幼儿勇敢尝试从更高的椅子上往下跳。
(2)小伞兵跳伞游戏：教师发出指令，幼儿根据指令做动作，如"小伞兵在空中飞呀飞呀"(在平地上自由的飞着)、"小伞兵累了，睡觉了"(原地休息)、"小伞兵准备跳了"(站到小椅子上)、"跳伞喽"(从小椅子上跳下)等等。
(3)幼儿熟悉了游戏之后，教师在变换指令时加入合作游戏的成分，如"小伞兵围成了8字形"等，引导幼儿进行合作游戏。
4.放松整理活动。
教学反思：
在这个活动中我始终都只是一个参与者和配合者，通过这一教学活动让我更真切的懂得，孩子们自己探索出来的知识才会记得更深，理解得更透切；在活动中尽量用实际操作来告诉孩子们知识，这是最好的教学方法。
幼儿园春天教案：春天里7
活动目标：
1、通过活动，让幼儿了解春天树的变化，体验春天来到了。2、感受大自然美丽的景象，通过纸团、棉签、手指等作画方式，蘸不同的颜色进行作画，表达自己对春天的喜爱。3、初步培养幼儿的合作意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、体验想象创造各种图像的`快乐。
活动准备：
2张大的铅画纸（黄色、蓝色）分别画上树干、4张不同作画工具装饰的示范花树、若干棉签、纸团、颜料盘、毛巾等。
活动重难点：
在活动中，让幼儿体验春天树的变化。在分组作画中，培养幼儿的合作意识。
活动过程：
一、感知讨论（听录音，歌曲《春天来了》，一起合唱。）1、美丽的春天来了你们看到了什么？2、回想一下在冬天的树是怎么样的？到了春天，又怎么样？3、师小结：春姐姐来了天气暖和了，花儿开放了，小草变嫩绿了，树上长满了绿绿的叶子，有的树上还开出了美丽的花！二、幼儿实践操作今天，芮老师请来了几个树朋友，你们看，他们漂亮吗？为什么？那么请你们来帮帮忙把树朋友打扮一下。教师提示：不过呀，等会儿你们在变的时候a：先找好朋友，你想和谁一起玩就找谁做好朋友。b：再和好朋友们商量一下想打扮哪棵树c：然后每组请一个幼儿来拿你们需要的东西，需要什么拿什么，再一起去打扮树朋友。1、幼儿分组操作2、老师巡回指导三、分享交流1、老师每组请一位幼儿来介绍一下，你们把这棵树朋友变得怎么样？怎么变得？2、哇！刚才树朋友对芮老师说，小朋友把他们打扮的这么漂亮。我们小朋友真了不起。3、蒋雯婷今天有一个关于春天里树朋友的故事，大家一起来听听她的故事“树朋友”是怎么样的？4、幼儿讲故事5、刚刚蒋雯婷故事里的树朋友有什么变化，我们小朋友打扮的一样不一样，如果你觉得还没有完成现在可以继续打扮。
小百科：树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有很多种。
幼儿园春天教案：春天里8
春天到了，幼儿园也开学了，小朋友们都唱着春天的歌曲来到幼儿园，歌声在幼儿园回荡，温暖的声音就那样深入人心，原来小朋友们在学习“嘀哩哩”儿歌。在这里我们主要说明一下，注意孩子唱歌的声音，通过本次幼儿园教案让孩子感受春天的意义与气息，了解春天是一年的开始。
教案名称：我们在春天里唱歌（幼儿园春天教案）
教案目标：
1、引导幼儿感受春天的美好,体验与教师同伴合唱的乐趣。
2、培养幼儿的节奏感。
3、引导幼儿用自然、美好的声音唱歌,并用不同的合唱方式的表现歌曲的`欢快、活泼的情趣。
教案重点：鼓励幼儿大胆的创编动作,表现歌曲内容。
教案难点：引导幼儿理解歌词,演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、节奏要准确。
教案准备：
1、引导幼儿通过不同的方式充分感受到春天的变化。
2、与歌曲内容相应的“春天景象”的图片。
教案过程：
(一)开始部分:教师放音乐《嘀哩哩》,引导幼儿边座优美的动
作编进活动室。
教师:“小朋友们,现在是什么季节啊?”“那你们是怎样知道春天来了阿?”“今天,老师带来一首好听的音乐,请小朋友们一边做出优美的动作,一边进活动室里寻找春天的足迹,好吗?”
(二)基本部分:
1、教师引导幼儿寻找春天的足迹
2、教师利用图片享有二展示有花、有绿草、小鸟的春景图。
3、在感受春天的基础上组织幼儿有节奏的朗诵诗歌《嘀哩嘀哩》,引导幼儿理解歌词的内容。
4、组织幼儿学唱歌曲,引导幼儿用欢快活泼的声音演唱,表现春天的美好,演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,节奏要准确。
5、教师引导幼儿分组进行演唱,并创编动作表演歌曲,抒发对春天的热爱之情。
(三)教师组织幼儿伴随着《嘀哩嘀里》的歌曲,边唱边扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。
幼儿园春天教案：春天里9
【活动目标】
1、学说儿歌，喜欢说儿歌。
2、尝试仿编儿歌的一句话，能理解歌内容。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
【活动准备】
1、经验准备：春季观察和有看图说话的经验。
2、物质准备：图片、笔、纸。
活动重难点：
说儿歌，理解内容。
尝试仿编一句儿歌并表达出来。
【活动过程】
（一）开始部分
教师与幼儿走进教室，入座后与幼儿进行有关反义词的游戏。
我说大，我说小。……
（二）进行部分
1、教师提出学习一首儿歌，请幼儿想一想谁会在这首儿歌中出现。
今天我们一起来学习一首儿歌，名字是春天里的笑声。你来想一想，谁会在儿歌中出现，它的笑声是怎样的呢？
2、观察图片，讲述图片。
教师逐一出示图片，请幼儿观察，说一说，然后教师引出儿歌的句子。
重点提问：这是谁？（这是什么？）它是什么样子的？
你觉得它笑起来是怎样的呢？你试试用一句好听的话来说。
咱们一起来听一听，儿歌里是怎么说的？
3、边看图片边学说儿歌和练习。
4、幼儿表演说儿歌。
分男孩子女孩子、分角色（幼儿自由结合，站在一起）朗诵。
5、幼儿尝试仿编儿歌。
请把你要编的一句儿歌画在纸上，然后和小朋友说一说。
重点提问：如果你来编一句儿歌，你想把谁编进儿歌里，他笑起来是怎样的呢？
6、鼓励幼儿当众把自己仿编的一句儿歌说出来。
（三）结束部分
将幼儿仿编儿歌连接起来，说儿歌。自然结束。
活动延伸：
教师提出回班后还可继续活动，图书区也可继续活动。
活动反思：
要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。活动主要表现的是新年的`笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入，能够掌握活动的重点：鼓和鞭炮的声音（切分音）节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。
幼儿园春天教案：春天里10
活动目标：
1.愿意在同伴面前大胆表达，与同伴一起分享春天里的开心事。
2.画一画、说一说，发展造型、构图能力和专注的倾听能力、语言表达能力。
活动准备：《小朋友的书美工》、水彩笔。
活动过程：
1.绘画"春天里的开心事"。
◆导入主题，引起幼儿美好的回忆：春天来了，天气渐渐地变得暧和了，花开了，草绿了，请你说说春天到底是什么样子的。春天里，哪些事情让你觉得很开心？
◆启发创作：我们把春天里看到过的或者自己经历过的开心的事情画下来。先想一想什么事情最开心，为什么开心？
◆提出作画要求：画的时候要把主要的事情画大，要注意刻画春天的色彩和环境。
◆幼儿创作，教师指导。
2.结合幼儿作品开展谈话：春天里的开心事。
◆对比讲述：请个别幼儿来讲述。讲述过程中，教师提问：他的.开心事你听明白了吗？他什么地方说得好？什么地方讲的不够清楚？根据幼儿的回答教师做补充讲述，同时梳理讲述的要素（时间、地点、发生的事情、结果）。
◆幼儿两两结伴互相讲述。
◆教师邀请2-3位幼儿讲述，其余幼儿倾听并评价。
幼儿园春天教案：春天里11
设计意图：
一年之际在于春，春天总是给人带来美好的憧憬，虽然孩子们并不能真正理解春天到来的意义，但是在孩子的眼中，春天无疑是景色最美的。因此，特意设计了“在春天里”教学活动。通过本次活动，使孩子们感受到春天里的景色和变化，近而培养幼儿对大自然的热爱之情。
活动目标：
1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
2、初步理解诗歌内容，并能用动作表达自己对诗歌的感受。
3、丰富词汇：柳枝、翩翩。
活动准备：
1、活动前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
2、课件。
3、歌曲《春雨蒙蒙地下》。
活动重难点：
理解诗歌内容，并能用动作表达自己对诗歌的感受。
活动过程：
一、律动《春雨蒙蒙地下》，感受春天里雨滴的亲切。
师：春天到了，调皮的小雨滴也不闲着了，我们一起来跟着小雨滴玩一玩吧。
二、通过观看课件，初步感受诗歌的`意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。
师：小雨滴累了，要休息一会。你们想不想跟老师一起去春天里看一看呀？
1、出示课件：粉色的桃花咪咪笑。
师：你看到了什么？它是什么颜色的？粉红的桃花现在在干什么呢？你们来学学它的样子。桃花还会干什么呢？我们一起来试一试。
2、出示课件：绿色的柳枝弯弯腰。
师：你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。
3、出示课件：黑色的燕子高高飞。
师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起来飞一飞！
4、出示课件：彩色的蝴蝶翩翩舞。
师：小朋友们这又是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它彩色的蝴蝶。谁知道彩色的蝴蝶有什么本领？它也会飞，像在干什么？给它一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）
5、幼儿回答，教师作画（课件），进一步理解并熟悉诗歌内容。
师：春天里的景色美吗？我们把这春天里的美景画下来好吗？
师：刚才你看到春天里的什么了？桃花在干什么？（放课件一）：（粉色的桃花咪咪笑。）它是怎么说的？
师：你还看到了什么？柳枝在干什么？（放课件二）（绿色的柳枝弯弯腰）它说了什么？
师：还有谁呢？继续看课件。黑色的燕子在干什么？（放课件三）（黑色的燕子高高飞）
师：咦？彩色的蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。（放课件四）（彩色的蝴蝶翩翩舞）
6、完整欣赏诗歌两遍。
师：我们在这春天里开心吗？老师把我们刚刚在春天里看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。
7、幼儿听音乐表演诗歌内容。
师：诗歌好听吗？让我们给这诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。
8、活动结束
师：现在，让我们也变成翩翩舞的蝴蝶飞到美丽的春天里去吧！
幼儿园春天教案：春天里12
活动目标：
1、通过活动，让幼儿了解春天树的变化，体验春天来到了。
2、感受大自然美丽的景象，通过纸团、棉签、手指等作画方式，蘸不同的颜色进行作画，表达自己对春天的喜爱。
3、初步培养幼儿的合作意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、体验想象创造各种图像的"快乐。
活动准备：
2张大的铅画纸（黄色、蓝色）分别画上树干、4张不同作画工具装饰的示范花树、若干棉签、纸团、颜料盘、毛巾等。
活动重难点：
在活动中，让幼儿体验春天树的变化。
在分组作画中，培养幼儿的合作意识。
活动过程：
一、感知讨论
（听录音，歌曲《春天来了》，一起合唱。）
1、美丽的春天来了你们看到了什么？
2、回想一下在冬天的树是怎么样的？到了春天，又怎么样？
3、师小结：春姐姐来了天气暖和了，花儿开放了，小草变嫩绿了，树上长满了绿绿的叶子，有的树上还开出了美丽的花！
二、幼儿实践操作
今天，芮老师请来了几个树朋友，你们看，他们漂亮吗？为什么？
那么请你们来帮帮忙把树朋友打扮一下。
教师提示：不过呀，等会儿你们在变的时候
a：先找好朋友，你想和谁一起玩就找谁做好朋友。
b：再和好朋友们商量一下想打扮哪棵树
c：然后每组请一个幼儿来拿你们需要的东西，需要什么拿什么，再一起去打扮树朋友。
1、幼儿分组操作
2、老师巡回指导
三、分享交流
1、老师每组请一位幼儿来介绍一下，你们把这棵树朋友变得怎么样？怎么变得？
2、哇！刚才树朋友对芮老师说，小朋友把他们打扮的这么漂亮。我们小朋友真了不起。
3、蒋雯婷今天有一个关于春天里树朋友的故事，大家一起来听听她的故事“树朋友”是怎么样的？
4、幼儿讲故事
5、刚刚蒋雯婷故事里的树朋友有什么变化，我们小朋友打扮的一样不一样，如果你觉得还没有完成现在可以继续打扮。
幼儿园春天教案：春天里13
活动目标：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2、进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。
3、体验自主学习、合作演唱带来的快乐。
活动准备：
1、图谱，歌词图片。
2、幼儿已有关于春天的认识。
活动过程：
(一)导入
1、谈话引出活动。
教师：现在是什么季节？你们喜欢春天吗？
2、出示字卡，感知歌曲名称。
教师：今天我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫"春天里来"。
(二)初步理解歌词内容1、范唱歌曲，初步了解歌词内容。
教师：你听到歌曲里唱了什么？
2、学习副歌部分。
教师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱？（啷里个啷）
（1）欣赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。
教师：听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长？
（2）讨论拨浪鼓的不同。
教师：请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗？（不一样）它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出"啷"的声音，一种发出"啷里个"的声音。你们想一想，到底哪种鼓会发出"啷里个"的声音呢？为什么呢？
（3）逐句学念副歌。
（4）学唱副歌3、将歌词填完整。
（1）根据幼儿回答填入相应图片。
教师："瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里合适呢？"
（2）再次演唱，检验对错并修改。
教师："我们放的"对不对？用什么方法来检查？"
（3）帮助幼儿记忆歌词。
教师：现在我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容？
(三)看图谱完整学唱歌曲。
1、幼儿在老师的带领下看图完整唱出歌曲2遍。
2、发现并解决歌唱中的困难，进一步学唱歌曲。
教师："你们有没有学会？还有哪里感到有困难的？"
3、完整演唱。
（1）幼儿尝试自己完整演唱歌曲。
教师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。
（2）幼儿再次完整演唱歌曲。
教师：这次老师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里快乐高兴的心情。
三、合作演唱
1、幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌部分并交换
2、师幼对唱：除了和小朋友合作演唱，我们还可以和谁合作演唱？
3、与听课老师的互动演唱四、结束活动家园共育：回家唱给大人听。
新教歌曲《春天里来》
教学目标：
1、知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。
2、能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。
3、对唱歌活动感兴趣，情绪愉快，注意力集中。
教学准备：图片。
教学过程：一、谈话引入课题，交待学习任务。
现在是什么季节？（春天）今天，我们学唱一首春天的歌《春天里来》。
二、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。
1、教师有表情地示范演唱。
2、提问歌词。
即时出现图片，理解歌词。
3、教师再次范唱。
引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。
三、练习演唱歌曲。
1、看图片完整演唱歌曲。
2、多形式分句合作演唱歌曲。
四、边唱边出活动室，结束。
幼儿园春天教案：春天里14
目标：
1、引导幼儿从色彩上感知春天的美景。
2、萌发幼儿对春天的热爱。 活动过程：
一、观察春天的美景
1、带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木花草涂上了什么颜色？
2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景色，比较阳光下叶子呈现的明暗。
3、提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。
4、观看有关春天的风景画。
二、用多种形式表现自己对春天的感受。
1、说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？
2、哼唱《春天在哪里》
3、画一画《我在春天的图画里》
分析与反思：
本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的"探索欲望。我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。但由于幼儿积累的体验还不够多、不够深入，他们在活动中不太善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多，在活动中可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。
幼儿园春天教案：春天里15
【教材简介】
春天来了，带着那份温馨的暖意普照着人间。潺潺地溪水静静地流着，枯萎了的草儿悄悄地发出嫩绿的丫儿，明媚的阳光绚丽的照耀着多情的大地，沉寂了一冬的人们，舒展着筋骨。春天是万物生长的季节，各种各样五颜六色的花儿争前恐后的开放着，给大地带来了生气。《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，帮助他们在感受春天的同时，激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿动手、动脑，并尝试运用剪贴的方法把春天里太阳花的形态表现出来。
【重点难点】
重点：引导幼儿通过剪、贴的方法制作太阳花，感受太阳花的形态。发展幼儿的动手能力和对美的事物的感受力、表现力。
难点：运用剪刀在纸杯上面剪条状的“花瓣”，散点粘贴彩纸球。
【设计理念】
中班时期的幼儿审美能力有一定的发展，本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣，能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步，我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时，也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。
【设计思路】
中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。
【活动目标】
1、乐意参加美工活动，有一定的环保意识。
2、按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰，锻炼幼儿的动手操作能力。
3、粘贴彩纸球，发展幼儿的`审美能力。
【活动准备】
经验准备：课前学会运用剪刀剪纸条，并请家长带孩子到植物园去参观，让幼儿感受了解春天花儿的各种各样的形态与颜色的有关知识经验。
物质准备：纸杯、彩纸球、剪刀若干，乳胶、即时贴（眼睛、嘴巴若干）“太阳花”作品一幅。
【活动过程】
活动流程我采用步步引入来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天——看春天的花儿——欣赏老师作品——实践操作——评价欣赏。
1、通过谈话激发兴趣活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天里的各色各样花的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、欣赏春天里的花观看课件《春天里的花儿》，开阔幼儿的视野与对颜色的初步运用。
3、欣赏老师作品欣赏老师的作品后，请幼儿把喜欢的地方说出来。教师引导讨论，帮助幼儿明白制作的方法。请幼儿观看教师的制作过程，加深对制作的了解。
4、实践操作引导幼儿运用手工工具，用剪贴的方式将幼儿感受到的太阳花的外形和颜色表现出来，巩固和加深幼儿对春天及春田里的花的认知。
5、评价欣赏，把幼儿们的作品都展示到本班《春天》主题墙上面，在请他们欣赏的同时也进一步提高了幼儿的审美能力。
