幼儿园中班语言活动教案
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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案5篇,希望能够帮助到大家。
中班语言活动教案 篇1
【活动目标】
1.根据画面细节,大胆想象、猜测故事情节,用连贯的语言表达自己的想法。
2.通过欣赏绘本故事,感受猫和小鱼间浓浓的爱,并能试着用完整的语言、具体的动作表达出自己的爱。
3.体验绘本阅读的兴趣。
【活动准备】
1.绘本PPT
2.绘本小图书
3.轻柔的音乐
4.幼儿在园和老师的活动照片课件
【活动重点】
根据故事情节发展,大胆想象,猜测情节,并用连贯的语言表达想法。
【活动难点】
感受小猫和小鱼之间的爱,并用语言、动作表达情感。
【活动过程】
一、观察封面,猜测故事情节,激发阅读兴趣。
师:亲爱的孩子们,今天王老师带来了一张图画,我们一起来看看吧!
画面上有谁?它在干什么?发生了什么事?让我们一起看看这个爱的故事。
二、幼儿分组看绘本小图书,教师巡回指导。
师:那边的桌上放着这本书,请小朋友轻轻搬着椅子过去。看的时候要安静的看,看书中讲了一个什么样的故事?
三、逐步阅读绘本,根据画面细节, 猜测、理解故事内容,感受角色之间的情意。
1.师:看好了吗?请把书的封面向上放好。
2.交流:你在书中看到了一个什么样的故事?你最喜欢其中的哪一幅画?为什么?它说了什么?它的心情怎样?你从什么地方看出来的?
3.王老师最喜欢第5幅图,那你知道小猫为什么把小鱼放回大海?是小猫不喜欢不爱小鱼了吗?小鱼的心情是怎样的?小猫呢?你是怎么看出来的?
教师小结:小猫很爱小鱼,虽然放走小鱼它有许多的不舍,但是为了小鱼快乐的生活,它选择了给小鱼自由。
4.小鱼走了以后,小猫是怎么做的?小猫为什么要扔帽子?
教师小结:小猫整天整夜的在海边等待小鱼回来,它把帽子扔出去,希望小鱼会带着帽子回来,还想让小鱼带着它去远航,它心里是多么的想念小鱼啊。
5.如果你是小鱼,你会怎么做呢?幼儿大胆想象,讲述自己的猜想。
6.小鱼回来了吗?他们此时的心情是怎么样的?为什么?
7.小鱼已经回到自由自在的大海,它为什么又回来了呢?
8.你认为哪些图片表现了小猫对小鱼的爱?为什么?(幼儿自由讨论)你们喜欢这个充满爱的故事吗?我们一起来讲一讲。
四、教师有感情的配乐完整讲述故事,进一步感受他们之间的情意。
1.你听完这个故事,感觉怎么样?
2.教师小结:这个故事真是太美了,在温暖的色彩、幸福的时光里有一对相亲相爱的小猫和小鱼,他们的"爱让我们很感动!
五、拓展延伸,鼓励幼儿大胆说出自己的爱。
小猫很爱小鱼,每天它都要对小鱼说出它的爱,而且它也做到了。我们也知道,爱是要大声的说出来的。小朋友,你爱谁呢?你会对他说什么?
师:其实王老师也像你们一样很爱我的爸爸妈妈、爱我的家人,我也爱你们!
课件:播放孩子在园的照片,(音乐)教师诉说:还记得,你们刚来幼儿园的时候,老师抱着你们逗你们笑吗?还记得调皮的你非让老师喂你吃饭吗?还记得我们一起开心的唱歌、做游戏吗……
亲爱的孩子们,老师爱你们!但明年你们就要上小学了,就要离开幼儿园,离开老师了,到那时,老师还是会一直想着你们,你们会象小鱼一样想我们吗?
现在,老师的心里已经充满了爱,这是亲爱的小朋友给我的,感觉好幸福啊,你的心里现在有爱吗?一会儿,找一个好朋友、老师、说一声,“亲爱的* *,我爱你”,回家也对爸爸妈妈说一声:“亲爱的爸爸、妈妈,我爱你”,好吗?
中班语言活动教案 篇2
设计意图:
枯树不会发芽,惹人讨厌;绽放嫩芽、叶子的绿树,生机勃勃,人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对树的心理感受,揭示了树木生长的自然规律,也暗示了拥有积极情感的重要。
活动目标:
1、通过对比情境,知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。
2、感受故事中的社会性意蕴,知道要做一个对别人有用的人。
活动准备:
对比性图片2张;故事插图一套;录音机、磁带。
活 动 流 程
一、对比讲述。
出示两幅对比性图片,提问:
1、这两棵树有什么不一样?
2、你喜欢哪棵树?为什么?
二、教师分段讲述故事,理解故事内容。
(一)讲述故事第一部分,提问:
1、去年,小鸟为什么在树上垒窝?
2、老奶奶为什么在树阴下卖冰棍?
3、风筝的线为什么会缠在树上?
(引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝按家;树阴下凉快,老奶奶在树阴下卖冰棍。)
(二)讲述故事第二部分,提问:
1、小树不高兴发芽的时候,小鸟住到什么地方去了?
2、老奶奶还到树下去卖冰棍吗?
3、风筝还喜欢住在这儿吗?
(三)讲述故事第三部分,提问:
1、环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树呢?
2、不高兴发扬的树听了环卫工人的话怎么样了呢?
3、这可怎么办呢?你能帮小树想想办法吗?(幼儿自由想象,帮小树想办法)
(四)讲述故事第四部分,提问:
1、不高兴发芽的树最后发芽了吗?
2、环卫工人为什么搔搔头皮走了。
三、教师结合挂图完整讲述故事。
1、人们为什么不喜欢不发芽的树呢?为什么喜欢发芽的树呢?(树不发芽,就没有叶子,没有树阴,大家就不喜欢。)
2、小树不发芽能不能长出叶子呢?(不能)
四、欣赏故事录音一遍。
1、如果你是小树,你愿意做发芽的树还是做不发芽的树?
2、教师小结:小树每年春天都会发芽,慢慢地长成大大的树叶,夏天来到的时候,人们就可以在大大的树叶形成的树阴下乘凉,很高兴。人们看到了漂亮的树、有用的树,就会很爱惜他;没有用的"树立在道路的边上,人就会感觉到很难看。不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后,感觉到很害怕,一个晚上的时间就发芽了。发芽了,就会长叶子了,他就又变成了一棵有用的树。所以,不管是人类,还是动物、植物或其他的各种事物,都要做对别人有用的事情。
五、经验迁移,知道要做个有用的人。
设 计 意 图
你能为别人做些什么事?
通过比较,产生对发芽小树的喜爱。
在分段讲述故事中,体会到小树的心理变化过程。
在完整欣赏中,加深对故事的理解,懂得要做对别人有用的人。
在经验迁移中,体现自己的价值。
中班语言活动教案 篇3
设计意图:
幼儿进入中班,独立性萌发意识逐步增强,在与他人交往中也逐步积累了一些经验。如今幼儿都独生子女,礼貌教育尤为重要,而且都处于自私自我的阶段,因此做客礼仪有待引导。故事《风娃娃做客》,通过非常平凡的一个生日会展开,让幼儿明白做客的"礼仪,迁移到自身的生活经验,内化礼仪。让幼儿知道一些基本的做客礼仪,知道做客时懂礼貌才受欢迎。
活动目标:
1、理解故事内容,了解做客的基本礼仪。
2、知道做客时懂礼貌才受人欢迎。
活动准备:
1、《风娃娃做客》故事视频。
2、 挂图。
活动过程:
一、引题
小公鸡要过生日了,它想邀请好朋友来家里做客,它会邀请谁呢?我们一起来看看它邀请了谁,会发生什么事情呢?
二、播放故事视频,理解大意。
教师分段播放故事视频,并提问。
(一)教师播放故事从开始至“但鸡妈妈的门还是关得紧紧的”。提问:
1、谁来小公鸡家里做客?
2、风娃娃是怎么到小公鸡家做客的?
3、小公鸡让风娃娃进门了吗?为什么?
4、接下来会发生什么呢?
(二)教师播放故事至“小公鸡非常热情的把小白鹅也请了进去”。提问:
1、小黄鸭是怎么到小公鸡家做客的?
2、小公鸡让它进门了吗?为什么?
3、小白鹅又是怎么到小公鸡家做客的?
4、猜测:风娃娃看到了,你觉得风娃娃接下来会怎么做呢?
(三)教师播放故事最后一部分。提问:
1、这一次风娃娃是怎样做的?
2、最后小公鸡为什么让风娃娃进门呢?
(四)看挂图学讲故事。
教师逐一出示挂图,请小朋友一起来回忆并试着讲述故事。
三、迁移练习,巩固行为。
1、你是讲礼貌的小朋友吗?你是怎么到朋友家做客的?你会怎么敲门呢?
2、到朋友家做客,我们应该注意些什么?
3、教师总结做客礼仪。
中班语言活动教案 篇4
一.活动目标:
1.通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌,感受诗歌的画面美和语言美。
2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
二.活动准备:
1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。
2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。
三.重难点:
理解诗歌的内容,初步学习仿编诗歌。
四.活动过程:
(一)看看说说,初步感知
1.出示背景图,尝试讨论:
图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家?
2.看看说说,感知理解
(1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?
(2)它们的家又在哪里?它们的家漂亮吗?美在哪里?
3.欣赏儿歌,理解内容
(1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家?
(2)你最喜欢哪个家?为什么?
(二)理解创作,分享快乐
1.再次欣赏,诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的`树林又可以是谁的家?
2.幼儿自由讨论,教师指导。
3.幼儿自由发言,教师提升组合。
4.教师小结:我们小朋友可真能干,自己也能编出了好听的儿歌,回家和爸爸妈妈一起找找编编,还有什么也是谁的家,明天拿来告诉大家,好吗?
五.各环境渗透:
在教室环境布置中,幼儿在区角活动中(美术区)制作的一些关于春天的景象添加到墙面上,增加了幼儿之间交流。
区角活动中(语言区)的,让小朋友自制春天各种景色变化的图书,让小朋友边看边交流
中班语言活动教案 篇5
设计背景:
随着冬天的到来,孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑:“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物?树上的小鸟不见了,它们都到哪去了?”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇,因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要,我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响,以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。
活动目标:
1.理解故事《冬天是什么》,感受冬天里的快乐,了解一些动物在冬天里的特别活动。
2.理解一些动物不同的过冬方式。
3.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的.能力。
5.萌发对文学作品的兴趣。
重点难点:
重点: 理解故事,感受冬天的快乐。
难点:知道动物过冬的几种不同方式。
活动准备:
幼儿用书《动物过冬》,教学课件《冬天是什么》。
活动过程:
1.教师:冬天里我们用什么方法来取暖呢?
吃热的东西,戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽,烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。
2.教师:原来,在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖!但是,小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢?下面我们来听一听、看一看!
一、倾听故事《冬天是什么》
教师播放故事课件,讲述故事。
二、理解故事,交流讨论
1.教师:故事的名字叫什么?故事里都有哪些动物?
2.教师:冬天,燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动?(飞到温暖的南方—迁移过冬)
3.教师:青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动?(美美地睡觉—冬眠)
4.教师:松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象?(长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬)
5.教师:蚂蚁有什么特别的表现?(躲在窝里,不出门—躲藏过冬和储粮过冬)
6.教师:冬天里的小朋友有什么特别的活动?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)
7.教师小结。在冬天里,小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。
8.让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》,结束活动。
教学反思:
本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事,帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式,从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中,教师注重孩子们的年龄特点,采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论,鼓励幼儿大胆交流,分享彼此不同见解,在说中学,从而发展了幼儿的思维,丰富了知识,进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足,如教师语言还不够精练,在活动的最后一个环节结束较快,没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。