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有关小班音乐教案集锦七篇

作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的小班音乐教案7篇,欢迎大家分享。

小班音乐教案 篇1

活动目标:

1.初步感知三拍子的旋律,用愉快的情绪学唱三拍子歌曲,注意唱出强拍。

2.借助图谱来理解,记忆歌词。

3.能创编歌词,通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。

4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

5.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

1.图谱一张,歌词图片若干。

2.多媒体课件、歌曲磁带。

3.已开展《快乐的夏天》主题活动,幼儿已初步解了夏天的主要特征。

4.幼儿事先有对唱的"经验。

活动重点难点:

重点:能看图谱,理解歌词内容,用欢快活泼的声音演唱歌曲。

难点:通过不同的身体动作,感受三拍子歌曲的强弱节奏。

教学过程:

一.导入活动,激发幼儿的兴趣。

1.出示课件,引导幼儿谈话。教师:你们看到了些什么?听到了什么?( 幼儿:看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼儿:听到青蛙的叫声,下雨打雷的声音,还有知了的叫声……)

2.教师:什么季节到了?(幼儿:夏天到了。)

二.学唱新歌。

1.教师有感情的范唱歌曲。

2.出示相应的歌词图片,帮助幼儿理解和记忆。

3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

4.幼儿熟悉旋律和歌词后,在老师的引导下学唱歌曲。

三.用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

1.鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏,感受强弱。

2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。(提示:我们还可以用什么动作来表示呢?如:拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……)

3.鼓励幼儿创编动作,大家共同学习。

活动延伸:

引导幼儿创编歌词内容,扩展幼儿的经验。

教学反思:

《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,比较贴近幼儿生活,符合小班幼儿年龄特点及认知特点,适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点,我采用游戏对唱的方式,在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式,再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及三拍子的强弱节奏。

小班音乐教案 篇2

【活动目标】

1、品尝薯片,体验薯片脆脆的感觉。

2、尝试用肢体动作表现“喀嚓”声,并跟随音乐有节奏的做动作。

【活动准备】

材料,薯片。

【活动过程】

一、师生共同品尝薯片,体验薯片脆脆的感觉。

1、做《猜猜看》的游戏:教师请小朋友闭上眼睛,教师吃一口薯片,有意发出脆脆的喀嚓声,让幼儿猜猜。

师:“你们猜,这是什么声音啊?”

2、幼儿品尝薯片,并说薯片吃到嘴里的感觉。

师:“你们想吃吗?”“那请你们来吃吃看,吃好要告诉老师薯片吃进去是什么感觉好吗?”

二、尝试用肢体动作表现薯片脆脆的感觉

1、鼓励幼儿设计不同的动作,表现薯片脆脆的感觉。

师:“谁来学学看呢?”“还有谁想来学学看?”“我们一起来学学看好吗?”

2、引导幼儿跟这个音乐,有节奏的表演。启发幼儿在“X X”和“XX XX”出变换不同的动作造型,表现薯片脆脆的趣味。

师:“小朋友们,你们刚才吃薯片的时候会发出什么声音啊?”“我们一起来学学看吧!”

3、鼓励幼儿找同伴合作表演。

三、歌表演薯片脆脆

1、教师和幼儿一起演唱歌曲《薯片脆脆》

师:“听,薯片脆脆还会唱歌哦!”“好听吗?”“请你们跟它一起唱好吗?”

2、一边演唱,一边用动作表现。特别在“喀嚓”处可运用已经创造的动作造型。

师:“薯片脆脆说坐得太久了,想站起来跳舞,我们一起来跳舞好吗?”

【教学反思】

这是一节非常形象的音乐活动。本次活动能抓住孩子们的天性,让孩子们在品尝了薯片之后,发现虽然每片薯片都是圆圆的,可它们都是一片片不一样的`○,原来薯片还有那么多不同的口味,原来吃薯片的时候还会发出这么有趣的声音,更让他们惊奇和意外的是我们还可以将它编成一首这么好听的歌曲。这首歌曲贴近幼儿的生活,因此,在学唱歌曲中,孩子们很快就掌握了,为了增加本次活动的趣味性,我还在孩子们掌握了歌曲之后,让孩子们用形体语言来表现歌曲——每一个孩子都变成各种形状的薯片,进行表演,让孩子在有趣的音乐游戏中体验表演的乐趣。

小班音乐教案 篇3

活动目标:

1、在游戏中初步熟悉歌曲的旋律和歌词,表现歌曲风趣、活泼的情趣;

2、迁移日常生活经验,创编茶壶、茶杯的造型动作;

3、通过茶杯、茶壶的`角色扮演,享受同伴交流的快乐;

活动准备:茶壶相关图片

活动过程:

一、 导入部分:

我是魔术师!看我会变!(变成飞机)

我们一起变成飞机飞到教室去玩一玩!

二、学唱歌曲:

(引导幼儿坐下)

1、引导性谈话:我好渴,怎么办?(喝水)

有一样东西可以帮助我们!

2、范唱歌曲:

提问:谁来了?(出示茶壶图片)

茶壶哥哥长得怎么样?(胖胖的身体、茶柄、壶嘴)

小茶壶说了什么?请你听一听!(看图范唱两遍)

3、学唱歌曲:

我们听音乐唱给茶壶哥哥听!

三、做身体模仿动作:

1、用身体做茶壶模仿动作;

2、尝试边唱边表演茶壶动作;

四、创编茶杯动作,进行表演

1、引导幼儿用身体变成茶杯;

2、教师做茶壶,幼儿做茶杯,进行歌表演;

3、请几个表演好的小朋友与老师一同做茶壶进行表演;

五、与客人老师互动

客人老师也口渴了,我们变成茶壶,给客人老师倒茶喝!

小班音乐教案 篇4

教学目标:

1、 欣赏音乐,听辨音乐的上行和下行,感受乐曲所表现玩滑梯的愉快情景。

2、 喜欢听音乐,体验随乐表现创造的乐趣。

3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的`表现力。

5、 体验歌唱活动带来的愉悦。

教学重难点:

重点:感受音乐,体验音乐所表现的愉快情景。

难点:听辨音乐的上行和下行。

教学准备:

纸盒、小动物若干,滑梯音乐磁带。

教学过程:

一、 出示纸盒制作的滑梯,激发幼儿的兴趣。

1、 教师搭建一个滑梯,集体数一数。

2、 说一说像什么?(念儿歌)

二、 小动物玩滑梯

1、 分别出示三只小动物玩滑梯

2、 帮助幼儿理解音乐。

三、 通过自身的身体动作表现,感受上行与下行。

1、 老师带领幼儿做一遍。

2、 幼儿自己创编各种动作。

四、 小朋友玩滑梯

1、 教师用自身动作示范玩滑梯。

2、 带领幼儿用身体动作表现玩滑梯的情景。

五、 延伸活动

教学反思:

此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐教案 篇5

活动目标:

1.运用动作和声音表现挠痒痒的歌曲乐曲.

2.能随着歌曲的情节愉快游戏.

活动准备:

毛毛虫的卡片若干,音乐磁带,大树头饰.

活动过称:

一.熟悉音乐,学唱歌曲.

1.教师讲故事引起幼儿参加活动的兴趣.

师:今天老师给大家讲个好听的.故事,看看故事里都有谁,发生了什么事.

“在一个大森林里,有一棵大树,它有许多好朋友,有一天,大树正在睡觉。呼噜、呼噜睡的真香。这时,一条小小的毛毛虫爬来了,哇!毛毛虫爬出来了!一颗小树喊了起来,把大树也吵醒了,大树说’我才不怕呢!”毛毛虫使劲的喊,我来了,大树还是一动也不动.忽然,毛毛虫钻进大树手臂和胳肢窝挠痒痒,大树一下子咯咯咯的笑出声来.

老师还给大家请来了这个调皮的毛毛虫!

2.教师完整的用快乐的情绪唱一遍.

3.幼儿跟着教师唱,体验哈哈哈哈的快乐情绪.

二.跟着音乐做动作.

1.教师请幼儿说一说怎样挠痒痒.(挠胳肢窝.腰.脖子等地方).

2.幼儿倾听音乐带,教师揭示幼儿歌曲乐曲的第二句是挠痒痒.

3.引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作.

三.玩游戏.

教师为幼儿带上毛毛虫卡片,跟随音乐快乐游戏.

今天老师让我们小朋友也当毛毛虫,和老师一起玩个好玩的游戏.

教师讲游戏玩法与要求:

1、教师扮演毛毛虫,幼儿扮演大树.挠痒痒时幼儿哈哈大笑或做出怕痒的样子.

2、幼儿熟悉游戏玩法后,互相邀请扮演角色,反复游戏.

教师鼓励幼儿大胆夸张的进行游戏,鼓励并表扬做的好幼儿.

活动延伸:

户外活动时,幼儿可边唱<挠痒痒>的歌曲边玩游戏,体验快乐,增进同伴间的交流.

小班音乐教案 篇6

活动名称:《兔子音乐会》

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。

3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。活动准备

1、老师课前把兔子头饰做好。(用神秘袋装好)

2、DVD,U盘,实物(兔子),兔子舞音乐,节奏鲜明的劲舞音乐。

3、事先请一老师扮演兔姐姐。

4、活动室布置成大森林

活动过程

1、在《郊游》音乐中师生一起出场

幼儿随意坐下欣赏音乐,感受快乐情绪。(幼儿自由做动作,如拍手、拍腿等)

2、探索创编兔子的动作。

师:今天班上来了一位小客人和小朋友一起上课玩游戏,开不开心啊?

出示神秘客人“小兔子”,让小朋友观察小兔子的特征,那个宝宝能学学小兔子是怎样跳的呢?请个别幼儿上来表演学习。下面的宝宝认真观察。

师:让我们都变成小兔,起来跳跳吧。小兔子变变变——幼儿做出兔子的造型。幼儿创编兔子的跳跳动作,全体幼儿表演兔子舞。

师:我们都已经变成了小兔子,让我们来跳兔子舞吧!老师请到的小兔就是领头人,请他到中间表演小兔的动作,其余小兔模仿他的动作。

以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。师:“刚才X小兔的动作特别有节奏,有精神。”幼儿跟着学。

师:今天我们班还来了一位客人来和小朋友一起玩哦,我们请他出来吧!兔姐姐带着头饰神秘出现,(用跳、蹦基本动作出场)。

师:“你好,兔姐姐!”

兔姐姐:“你好!小兔子们。”

师:“兔姐姐,你去哪里呀?”

兔姐姐:“我要去参加兔子音乐会啊,你们看我正在练习。”

师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”

兔姐姐(做思考状):“行是行,可是你们学会兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作:兔跳。

兔姐姐:对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,像我这样。还要有节奏,老师示范:幼儿自由练习。

学习第二个基本动作:兔子蹦。

兔姐姐:“小兔子们跳的真不错,如果再加上兔子蹦起来的.动作就更好看了,”教师示范:

“如果你们学会了这个动作,就可以去参加兔子音乐会了。再见!”(兔姐姐下)师带幼儿伴乐自由练习。

4、出示神秘袋

师:“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了,刚才兔姐姐对我说,我们去之前还得化化妆打扮的漂亮才能参加兔子音乐会,不然就参加不了音乐会。可是怎么化呢?哈!有了。

我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看,哇,这是什么啊?(小兔子)

5、进一步熟练韵律动作,享受游戏情景的快乐。

师生戴上头饰:“现在,让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉队!”

众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

师:终于来到目的地了,让我们到大草地上找个位置,等待音乐会的开始吧。”录音机传来有魔力的声音《可以请个别老师来扮演声音》:“哈哈,亲爱的兔子朋友们,兔子音乐会马上就要开始了,在今天的舞会中,我们将选出跳的最棒的小兔子,作为我们的小舞星,并为他戴上最美丽的红花。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”

劲舞音乐响起,众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。

有魔力的音乐再次响起,幼儿邀请客人老师共舞.

师:孩子们,时候不早了,我们该回家了.《听音乐下场离开活动室》

班级:启明小二班

授课人:王清花

日期:20xx-10-18

小班音乐教案 篇7

活动目标:

1、指导幼儿掌握节奏。

2、初步学唱歌曲。

活动准备:

1、节奏卡4张。

2、母鸡、小鸭、小花猫、小马图片各一张。

活动过程:

一、活动开始。老师:小朋友们好,这节课我们上音乐课,现在我们先来复习以前学过的律动和歌曲。

1、律动:《这是小兵》、《日常生活模仿操》

2、练声:《小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

二、基本部分。

1、出示教具,指导幼儿掌握节奏,初步学习歌词内容。

教师:今天,老师请了几位小客人来我们班,你们看看,都有谁来了。

(1)出示母鸡图片:这是谁?请小朋友来说说母鸡有什么本领?(是母鸡,会生蛋) 那你们知道母鸡妈妈生蛋的时候是怎样叫的吗?我们一起来学一学吧。(咯咯哒、咯咯哒)

出示第一张节奏卡:老师把母鸡妈妈的叫声写在了一张纸上,我们来看一看,一个叉就表示叫一声,用线连起来的就叫的更快,我们一起来试一试。

(2)出示小鸭子图片:这是谁来了?小鸭子又有什么本领呢?原来呀,小鸭子喜欢去捉鱼虾,那小鸭子是怎么叫的?我们再一起来学一学小鸭子的叫声吧。

出示第二张节奏卡:老师也把它的叫声写到了这里,我们把小鸭子的叫声一起唱到这个节奏里。

(3)出示小花猫图片:喵~喵~你们听,是谁来了?小花猫又有什么厉害的本领呢?(捉老鼠)那小花猫捉到老鼠了是不是很开心呀?它会怎么叫呢?我们一起来学一学。

出示第三张节奏卡:看看这张有什么不同?有一个零,这个零叫做休止符,表示停的"意思,当我们唱到这个零的时候,小嘴巴不能发出声音了,我们一起来唱一唱。

(4)出示小马图片:看看这又是谁?小马又有什么本领呢?(跑得很快)它跑步的时候声音是怎么样的?(哒哒哒哒)

出示第四张节奏卡:我们也把小马跑步的声音唱出来吧。

2、幼儿初步学唱歌曲。

教师:我们看了这么多的小动物,它们都有厉害的本领,有一首歌呀,说的就是这些小动物们,歌曲的名字叫节奏歌,小朋友们要竖起耳朵仔细听好了。

(1)教师示唱第一遍。(清唱)

教师;歌曲的名字叫什么呀?老师在歌曲都唱了些什么?

(2)教师示唱第二遍。

教师:老师跟着琴声再把这首歌曲唱一遍,小朋友要认真听,等下老师要提问提哦。

教师;母鸡妈妈在干嘛?它生蛋的时候是怎样叫的?小鸭子去做什么?捕鱼虾的时候它是怎么叫的?小花猫又在干什么?捉到老鼠了,小花猫是怎么开心的叫的?小马跑得怎么样啊?它跑得很快时候是什么声音?

(3)幼儿跟唱。

教师:好,现在小朋友们大声的跟着老师唱这首歌。

教师:小朋友们真棒,可是还是有些小朋友的声音很小声,老师都听不到,我们再来一遍,这次老师要看看谁唱的好。

三、活动结束。

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