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作为一名教学工作者,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的中班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

设计意图:

让幼儿懂得“爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。”而处于中班年龄的幼儿正是眼里只有自我,认为家里的人关心自己、爱护自己是理所应当的,而自己却不懂得体贴大人的辛苦,适时的对孩子进行爱的教育,尤为重要。因此利用社会活动我设计了这节课《爱》。

活动目标:

1、体验对妈妈的爱,感受对妈妈的感激之情。

2、培养幼儿爱家人,爱老师,爱同伴的情感。

3、运用生动活泼的语言、动作以及其他方法表达对周围人的爱。

活动准备:

1、电视广告片段;

2、PPT课件;

3、音乐《如果爱我就亲亲我》。

活动过程:

一、儿歌导入:

儿歌:走一走,走一走,妈妈宝宝手拉手,跳一跳,跳一跳,妈妈看我有多高,跑一跑,跑一跑,妈妈追着宝宝跑,坐一坐,坐一坐,我们幸福又快乐。

教师:“刚才我们说的这个儿歌,让我们知道妈妈跟宝宝又跑又跳的玩的特别开心,那妈妈和你除了做游戏,妈妈还做过什么事情,让你觉得特别幸福、开心?”

教师:“老师这有一段让人觉得幸福开心的电视,你们想看吗?”

二、 欣赏广告,感受妈妈的爱,引出一句话,来表达对妈妈的爱。

A(广告1:海苔)

提问:刚才我们看到的是什么的广告?广告里的一家人手里拿的都是什么?你吃过吗?谁买的?教师:“妈妈为什么要这样做呢?”幼儿:“因为妈妈爱我们。”

B(广告2:公益广告妈妈洗脚)

1、提问:这个广告告诉我们什么事情?告诉我们该怎么做?

(给妈妈洗脚;要对妈妈好;妈妈给奶奶洗脚,我给妈妈洗脚)

2、学一学广告里的宝宝是怎么说的?怎么做的?(幼儿学着端水,然后说“妈妈洗脚”,再帮妈妈洗洗,揉揉脚,最后说“我也给你讲小鸭子的故事”)

3、看妈妈为什么笑了?(看到宝宝这么爱妈妈,妈妈的"心理会高兴。)

4、教师:"视频里的小朋友爱他的妈妈,所以给她妈妈洗脚,那我们也爱我们的妈妈,那你可以为我们的妈妈做些什么事让妈妈高兴呢?".......比如妈妈下班回家,我们可以做些什么呢?......(鼓励幼儿大胆讲述)

三、拓展思维:爱的多种表达方式。

1.PPT1:除了爱妈妈,你还可以爱我们身边的哪些人呢?(还可以爱爸爸、爱爷爷奶奶、爱老师、爱小朋友)

2.PPT2:想想你会用什么方法表达自己对的亲人、朋友的爱呢?(当我们表达爱的时候,可以大声说出来,还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信写贺卡、唱首歌……)谁会来做一做?(引导幼儿用语言、动作、行为表示。)

3.PPT3:社会上还有许多需要关爱的人群,如一些残疾人、盲人、被遗弃的孩子,你会怎样去爱他们呢?

四、 在音乐声中结束活动。

教师:其实爱的人有很多,爱的方法也有很多,现在想请你们一起对身边的老师、小朋友大声的说出你们的爱:老师、小朋友们我爱你”。回家后可以对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声的说出你们的爱:“爸爸妈妈,我爱你;爷爷奶奶我爱你。”

中班教案 篇2

教学名称:多彩的脸谱

教学目标:

1。能发现两种颜色和在一起后会变成另一种颜色,初步了解不同颜色混合与色彩变化的关系

2.对变色活动有初步的兴趣。

教学准备:棉签 水彩颜料

教学过程:

一、 师生一起京剧表演《唱脸谱》

1. 刚才我们表演的京剧名称叫什么。

2. 脸谱有那些色彩?

二、引导幼儿欣赏京剧脸谱色彩

1. 教师逐一出示有鲜明个性的`京剧脸谱,通过提问引起幼儿讨论。

脸谱有哪些颜色? 你知道这些鲜明的色彩表示什么意思吗?

2. 小结。简单介绍脸谱色彩与人物个性之间的关系。

黑色表示个性刚直。如:包公

红色表示个性忠诚。如:关公

白色表示诡计多端。如:曹操。

3. 出示颜料,引起幼儿对色彩及作画的兴趣。

4. 告诉幼儿,今天老师要和小朋友一起用这三种颜料变魔术,画多彩的脸谱。

三、。学习变色

1。如果把黄色颜料涂在蓝色颜料上,会有什么变化呢?

2。教师在蓝色上面涂黄色,验证幼儿的讨论结果,再次提示,蓝色加黄色变成绿色,让幼儿知道两种颜色在一起会发生变化,黄色跑到蓝色里,蓝色跑到黄色里,然后就变成了第三种颜色——绿色。

四、幼儿作画,教师个别辅导和帮助。

1。鼓励幼儿大胆尝试用两种不同颜色画脸谱。

2。鼓励胆子小,能力弱的幼儿大胆涂色,提醒幼儿要细心,配色用水不要太多。

3。做完后可在做一个,并把两个一前一后连在一起玩“变脸”的游戏。

四。让幼儿说说你的脸谱用了那两种颜色。

五。结束。 戴脸谱到户外玩游戏“猜猜我是谁

中班教案 篇3

(一)活动目标:

1、知道树木是人类、动物的好朋友,了解绿化的好处。

2、教育幼儿爱护、保护树木。

3、培养幼儿的良好环保习惯。

(二)活动准备:

多媒体课件、爱心卡片

(三)活动过程:

1、开始部分,引出课题

小朋友,今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说,最近小动物们遇到许多困难,倒底是什么困难,后来又是怎样解决的呢?。你们想不想知道?我们一起来看照片。

2、基本部分:

(1)师:首先遇到难题的是小熊,它就住在工厂的旁边,它在为什么事烦恼呢?

师小结:原来树木有净化空气的作用。

(2)师:呀,小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢?

师小结:小树、小草给小动物提供了丰富的食物,你们看,它们吃的多香啊!

(3)师:看,小狗跑来跑去在躲什么呢?

师小结:树木能给我们带来荫凉。

(4)师:风沙来了,吹的小猪和小熊眼睛也睁不开,一步也走不动了,它的危害很大,怎么样才能治住风沙呢?

师小结:你们看,有了郁郁葱葱的大树,风沙再也不能来捣乱了。

3、小结。

4、知道植树节是3月12日,我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢?

5、给我们幼儿园的树木制作爱心卡片。

反思:生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会,我们的小朋友却做出了乱摘花草,随地扔纸屑等行为,这些看似毫不在意的事情,令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的"事情。

我在这个活动中采用了多媒体课件,通过一个个小动物的遭遇,生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑,环环相扣,问题设计巧妙,让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解,达到活动的目标。

中班教案 篇4

一、活动目标

1、让幼儿了解什么是任性,知道任性是不好的心理品质和行为。

2、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望,使之符合当时的客观要求。

二、活动准备

1、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。 2、“应该怎样?”任性教学课件。

3、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。

三、活动过程

(一)通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事,让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。

1、幼儿看课件,提出问题。

三位小朋友这样做对吗?为什么?他们是什么样的孩子?

什么是任性的孩子?

2、教师小结:这三位小朋友都是任性的"孩子,是大家不喜欢的孩子。

任性就是自己想得到的东西或想做的事情,不管条件允许或不允许非要达到目的不可,任着自己的脾气去做,并不听从大人的劝告。这样做是不对的。是不好的习惯。

(二)在幼儿认识任性的基础上,通过谈话“怎样做?”以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。

1、提问:你告诉“三位小朋友”应该怎样做?

2、教师小结:在幼儿讨论怎样做的过程中,引导幼儿做一个听从劝告,懂道理的好孩子。

(三)通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。 1、幼儿每人一张图片分小组自由讲述,并学习概括故事的内容。 冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事?

2、教师小结: 任性的孩子不但大家不喜欢它,而且还伤害了身体住进了医院,任性一点儿好处也没有。

(四)巩固知识,做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。

方法:通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。 在正确的行为图片下方,贴一个小笑脸,反之,亦然。 幼儿游戏后,教师播放课件,验证对错。

(五)合幼儿自身实际,不断提高认识。

1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。

在生活中,你是一个任性的孩子吗?以后应该怎样做?

2、教师读几篇家长来信,目的在于正面引导幼儿,自觉做一个不任性的好孩子。

活动反思:幼儿了解了什么是任性,知道任性是不好的心理品质和行为。

中班教案 篇5

活动目标:

1、喜欢听故事,体验同伴间互相关心、愿意与他人分享的美好情感,并乐意进行情感迁移。

2、初步理解故事内容,感知故事发展的线索。

3、能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故事中反复出现的语言“天气这么冷,雪这么大,我把萝卜送给xx吃”。

活动重点:

初步理解故事内容,感知故事发展的线索

活动难点:

能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故事中反复出现的语言“天气这么冷,雪这么大,我把萝卜送给xx吃”

活动准备:

1、课件、道具萝卜、图片

2、奖品(点心、糖果若干)

活动过程

一、直接导入:出示一个大萝卜,引发幼儿活动兴趣。

二、观看课件欣赏故事,初步感知故事内容,明晰故事的发展线索。

(1)观看课件,理解重点片段。

(2)老师操作图片帮助幼儿回忆故事内容,引导幼儿进一步感知故事发展的线索。

提问:

a、故事的名字叫什么?故事了讲到了那些小动物?

b、是谁最先找到萝卜?找到萝卜后它是怎样做的?

c、小猴发现了什么?它是怎样做的`?

d、小鹿发现了什么?它是怎样做的?

e、小熊发现了什么?它又是怎样做的?

f、最后萝卜又回到了谁的手中?

三、再次欣赏故事,学说故事中反复出现的描述动物心理活动的语言,并在重点片段进行角色表演。

(1)小动物们找到食物后,他们是怎样想的?

教师带领幼儿一起练习说:“天气这么冷,雪这么大,我把萝卜送给xx吃”

(2)师生共同讲述故事,引导幼儿进行重点片段的角色表演。

四、引导幼儿进行情感迁移。

a、你喜欢故事中的小动物吗?为什么?

b、如果你得到一个好吃或好玩的东西,你会不会独自享用?你想怎样处理呢?

c、你把自己的东西给了别人或与别人一起分享,你心里的感觉怎样?

五、活动延伸:幼儿将得到的奖品拿出来与同伴和客人老师一起分享。

中班教案 篇6

游动目标

通过游戏锻炼幼儿的四肢力。

让幼儿明白父母也会保护他们。

游戏准备

大小袋鼠头饰若干个。

《袋鼠之歌》音乐

游戏玩法

1、由一位家长陪自己家的宝宝进行做游戏。

2、每位家长都要上教师手里领取大小袋鼠头饰戴好。

3、家长和幼儿在起点站好等待游戏开始。

4、游戏有起来和终点,以音乐响起为开始的.口令。

5、教师发出预备口令时,幼儿要双手搂住家长的脖子,双腿环住家长的腰。

6、游戏开始时,家长要弯下腰,双手双脚着地的快速向终点爬。

7、幼儿要像小袋鼠挂在家长的身上,第一位先到终点的家庭为胜。

8、在游戏中过程家长要注意幼儿的安全,以免幼儿搂不住家长在磕到头。

中班教案 篇7

活动目标:

1、引导幼儿理解儿歌内容,掌握儿歌的结构特点:什么是什么的家。

2、尝试学习仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

活动重点:学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。

活动难点:培养幼儿能大胆表达创编的诗歌。

活动准备:

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3、小图片每人一张。

活动过程:

一、激发兴趣,引出课题。

1、今天老师给你们请来了许多小客人,你们看它们是谁呀?出示:白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

2、师:小朋友们都有自己的家,我们的小客人也有自己的家,那你们知道小客人们的家在哪里吗?(幼儿自由议论)

3、师:那到底是不是这样呢?请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。

二、出示图片,教师有感情的朗诵诗歌。

1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么,要用诗歌里面的话来回答。(幼儿回答一句,其他幼儿跟学一句)

2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上?小鱼喜欢清清的河里?……

3、集体完整朗诵诗歌一遍。

4、分角色朗诵诗歌。

5、请个别幼儿朗诵。

三、结合诗歌原有模式进行仿编。

1、师:蓝蓝的天空除了可以是白云的家,还可以是谁的家呀? 幼:燕子(提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家,说完整,什么是什么的家。)

2、依次类推仿编诗歌

3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。

4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.

四、游戏:送它们回家。

请小朋友拿起自己椅子下的图片,想一想它的家在哪里?用图片仿编一句诗歌,再把它送到家里。

课后反思:

《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂,巧妙地运用了叠音,读起来琅琅上口,充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和接受,而且还符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求,因此这次优质课我选择了这个语言活动。

“兴趣是最好的老师”,活动一开始我以欢迎小客人来做客,并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌,这个环节小朋友表现得非常棒,许多平时不举手的孩子也纷纷发言,他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子们学习诗歌时,我有些操之过急,将孩子们的能力高估了,在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下,就急切的转换到下一个环节,以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况,这也是我没有考虑周全,不能只看到那些能力强的孩子,而要顾全大局。

活动中,孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题,特别是在叠词方面,有些孩子说完自己的"想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节,很多孩子想得也非常好,如绿绿的草地是是小马的家,高高的天空是太阳的家等,但孩子在活动中表达得并没有这么完整,甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里,花朵是红色的”等诸如此类的语言,自己还不会总结诗句,孩子还不习惯句式的转变,还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时,孩子们的情绪已经十分激动了,在还没听清楚我交代的要求就开始行动,大多数孩子能理解各种事物之间的关系,能贴到相应的家里去,但就是没有把话说完整就去贴,以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点,时间占了很多,听了其他老师的反馈,我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求,不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。

中班教案 篇8

活动目标:

1、教育幼儿走在马路上要注意安全,初步培养幼儿的自我保护意识。

2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。

3、幼儿能认识简单的"交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。

活动准备:挂图四幅,红绿灯标牌各一个。录像片一个

活动过程:

(一)导入:幼儿观看录像片,交通安全引起孩子们的关注。

提问:发生了什么事?怎么发生的?

(二)展开:

1、出示挂图认识简单的交通标志:人行横道线、信号灯、停车线等。

2、通过游戏《猜猜看》,来巩固对交通标志的认识。

3、提问:如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的自我保护意识。

(三)结束:进行体育游戏《红绿灯》,通过游戏,进一步教育幼儿过马路要注意安全。

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