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有关中班教案模板锦集八篇

在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的中班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

目标:1理解故事情节,感受故事中想象变化的神奇,明白贪吃冷饮的坏处。2大胆想象,尝试仿编故事情节,体会想象的乐趣。准备:1ppt、头饰。2.《幼儿画册》第2册第32页

过程:1教师变魔术,引发幼儿兴趣。

(1)你们看过魔术表演吗?请幼儿描述自己看到的魔术表演

老师今天也给我们小朋友带来了魔术表演,小朋友想看吗?仔细看,看老师变出了什么??

球、纸牌

老师今天还带来了一个朋友,看看他变出什么??

观看ppt

(1)提问:故事里有哪些动物?

幼儿:小猴、小猪、小熊

小猴子变出了什么?

幼儿:冰淇淋房子

(2)小朋友想知道今天老师带来了什么房子吗??

那我们小猴变出了什么样子的房子?

(3)小朋友如果你是小猴,你会变出什么样子的房子??

引导幼儿大胆想象,说己的答案

那我们看一下,故事中的小熊、小猪是为什么喜欢这个房子??

如果你有这么大一间冰淇淋房,你会怎么做??

(4) 像小猪一样吃饱了睡,睡醒了就吃,会发生什么事?

引导幼儿积极地发表自己的"见解:吃了很多的冰激凌会肚子痛;会身体不舒服;感觉会很冷;会变成冰人的

2根据幼儿的生活经验进行讨论。

(1)幼儿看《幼儿画册》讲述故事

(2)提问:小猪为什么被送到医院?

3启发幼儿大胆想象并创编故事。

(1)如果你是小猪、小熊你会让小猴变出什么?

(2)幼儿自找朋友说说自己的创编

分别请三明幼儿在集体面前分角色讲述

中班教案 篇2

活动目标:

1、能大胆与他人交往,表演朗诵儿歌《拜年》并运用熟悉的乐器进行伴奏。

2、感受节日的欢乐、友好气氛。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

乐器:锣、圆舞板、双响筒、小铃或杯子、筷子、铁盒、积木等生活乐器。

活动过程:

1、老师向小朋友拜年:

1)先向全体小朋友拜年。

“新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹,我来给你拜个年,小朋友,新年好!祝你们天天身体好,祝们天天哈哈笑,哈哈笑。”

2)老师分别向个别小朋友拜年,逐步吸引大家和老师一起来“拜年”。(根据幼儿改变以下儿歌祝福的内容。)

2、小朋友向老师拜年:

1)启发幼儿改编儿歌内容:向老师拜年应该说什么?(如天天工作好等)

2)每个幼儿自选一种乐器,为朗诵的拜年儿歌伴奏。

3、向爸爸、妈妈等家人拜年

1)启发幼儿改编祝词词。

2)布置任务:回家向家人拜年。

活动反思:

在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。首先是教室环境,不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的.传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。

中班教案 篇3

活动目标:

1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

2、了解在说相邻朋友时,先说小朋友,再说大朋友。

活动准备:课件、操作材料

活动过程:

一、导入

师:小朋友们,你们都有好朋友吗?那找你的好朋友一起来碰一碰吧。

二、了解数字宝宝的相邻朋友

1、播放课件画面一:今天天气真好,有一群小羊们要去秋游,看,是谁?还有呢?一共有几只小羊?(6只)

2、画面二:小羊们在一起高高兴兴的玩了一天,天越来越黑了,星星出来了,月亮宝宝也睡觉了,小羊们也困了,决定找一个地方住下来,他们来到了森林旅馆,(画面三)要在这里休息一下,明天再回家,我们来看看它们都住在几号房?大家一起说。沸羊羊的相邻朋友是哪只羊?美羊羊的呢?

3、播放画面四:羊羊们玩了一天,好累呀,都回到房间休息去了,房门上的数字宝宝开始说悄悄话了,它们说小动物都有自己的相邻朋友,那我们的相邻朋友呢?

依次让幼儿说出相邻朋友

4、播放画面五:休息了一夜,天亮了,小羊们坐在火车上准备回家了,可是火车上只有数字宝宝2和5呢?它们的相邻朋友还没上车呢,我们赶紧来帮帮它。2的相邻朋友是几和几?要先说小朋友,再说大朋友哦。我们来看看对不对?对了,鼓鼓掌,5的相邻朋友是几和几?对不对呢?恩,对啦,大家都坐好了,准备回家了哦。

三、操作部分

师:小羊们回到村里发现灰太狼来过了,把它们的房子、衣服、沙发全给弄乱了,上面的`数字宝宝都吓的躲起来了,有些数字宝宝找不到自己的相邻朋友了,孩子们我们帮帮它好吗?老师给每个小朋友准备了一份操作材料,请看清楚上面的数字宝宝是几,想想它的相邻朋友是谁,用小点子的方法记录下来,好吗?不搬椅子轻轻的走回位置上,完成好的小朋友回来和其他小朋友说一说。

四、检查

师:请小朋友们相互检查一下,看看有没有发现什么问题?谁发现了问题?(幼儿指出该幼儿做错的地方)等会去纠正一下,好吗?

五、游戏

师:请将作业轻轻的放在椅子下面,然后拿起你的数字卡片,今天你们帮了小羊们一个大忙,他们想邀请你们去羊村玩一玩,想去吗?(想)但是想去小朋友太多了,我们得先排好队,和你的相邻朋友一起出发,瞧,这是数字几?(2)2的相邻朋友是1和3,对了,请拿着数字是1和3的小朋友站到2的后面。这是数字3,3的相邻朋友是2和4,请拿说数字是2和4的小朋友站到3的后面,这是几?(4)4的相邻朋友是3和5,请拿着数字是3和5的站到4的后面,这是5,5的相邻朋友是4和6,请拿着数字是4和6的站到5的后面。明白了吗?轻轻的走过去吧!

师:举起你的数字卡片,我来检查一下。这位小朋友手上拿的是几?(4)他应该排在哪里呢?(3或者5)排好队,出发拉!播放音乐结束活动。

中班教案 篇4

一、听音乐做解放军进场(幼儿分两队进场)

教师:小朋友,今天相老师像谁呀!(解放军)

教师:那你们想做解放军吗?

教师:解放军们,我们跟着音乐进场吧?

二、听音乐拍节奏、画节奏谱。

教师:刚才,解放军做了哪些动作呀?(请个别幼儿表演)

教师:现在,我把这些动作组合在一起,你能根据我的动作拍出节奏来吗?

教师边唱边表演:

教师唱:5333|5333|217654|345|

幼儿拍:x—|x—|x—|x—|

教师唱:55673|1176|55673|3737|1637|1616|

幼儿拍:x—|x—|x—|xx|xx|xx|

教师:现在,小朋友听着音乐,看着老师的`动作完整地拍一遍。

问:你觉得哪个地方有困难?为什么?

教师:那我们画出这一段节奏谱再打一遍。

教师:现在,我们听着音乐,我画节奏谱,你们来打节奏,好吗?

(再次找出困难,并解决困难)

三、幼儿看节奏谱,为音乐打节奏。

教师:小朋友,你们听了这段音乐,有没有发现什么特点呀?(ABA)

教师:那你听了音乐感觉怎么样呢?(兴奋、进战场)

教师:我们还听过一首进行曲——“国歌—义勇军进行曲”

四、尝试用乐器演奏,画出节奏谱

教师:小朋友的节奏拍的真好,乐器宝宝也想参加。可是,他们找不到自己应该为哪个动作配上怎样的乐器,小朋友们你们给我想想办法吧?

教师师范第一句:217654|(铃鼓)

345|(圆舞板、木鱼)

教师:现在我给音乐配上乐器谱,看小朋友能否把它演奏出来。

教师听音乐画出节奏谱

五、教师演唱,幼儿看乐器谱打节奏。

六、跟着音乐用乐器打节奏。

中班教案 篇5

活动目标:

1、知道鸟的种类很多,尝试找出鸟的异同点。

2、了解鸟与人类、自然环境的关系,培养爱护鸟类、热爱大自然的情感。

活动准备:

1、丰富幼儿相关经验

2、《小鸟,你好》PPT、各种鸟类图片、

活动重点:知道鸟的种类很多,尝试找出鸟的异同点。

活动难点:了解鸟与人类、自然环境的关系

活动过程:

导入:播放鸟儿录音,引出活动主题。

1、通过师幼谈话,帮助幼儿建构关于鸟的认知经验。

2、出示各种鸟类图片,帮助幼儿丰富鸟类有关知识。让幼儿知道鸟的种类有很多。

3、通过观察图片,在老师的引导下,尝试找出鸟的异同点。

不同点:身体颜色不同、大小不同、叫声不同

相同点:有翅膀、都有两条腿、都没有牙齿、都是从蛋里孵化出来

4、通过欣赏PPT,老师对鸟儿与人类的关系进行简单小结,让幼儿有所了解。

5、播放广告公益片,引导幼儿了解人对环境的破坏和猎杀等行为给小鸟带来的.伤害。激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的情感。

6、通过判断对错,让幼儿了解爱护鸟儿的方法。

教师小结:鸟儿是我们人类的好朋友,我们每一个人都应该爱护小鸟,保护环境。为此,我们国家还将每年的4月底至5月初的一周确立为“爱鸟周”。我们一起行动起来,做一个“爱鸟小卫士”结束活动。

中班教案 篇6

活动目标:

1、观察图片理解鼹鼠爸爸打鼾的原因。

2、体验爸爸工作辛苦,有爱爸爸的情感。

活动过程:

一、谈话导入

1、出示贴有幼儿爸爸调查表的.展板:介绍自己爸爸的本领

小结:爸爸的本领真大,会开车、会……;爸爸真了不起!

2、我也请来了一个爸爸,看看会是谁?(出示鼹鼠爸爸的图片)

二、理解故事

1、画面一:

(1)鼹鼠爸爸和你们的爸爸一样也有一个了不起的本领,瞧鼹鼠爸爸有什么本领呢?

2、画面二:我们来看看有哪些小动物住进了鼹鼠爸爸造的房子?

3、画面三~画面六:

(1)鼹鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼹鼠宝宝会对鼹鼠爸爸说什么?听听它们是怎么说的?

(2)怎么传来了震天响的呼噜声?

(3)这时鼹鼠宝宝们在干什么?鼹鼠爸爸醒了吗?

(4)如果你是鼹鼠宝宝,看到爸爸工作了一天这么累,你会怎么做?

4、画面七~画面十一:

(1)鼹鼠宝宝们在干什么?

(2)鼹鼠宝宝和鼹鼠爸爸经过一天的劳动,回到了家。这会鼹鼠爸爸还会和他的宝贝们玩游戏吗?是啊,它们玩起了开飞机的游戏。

(3)平时吵着和爸爸做游戏的小鼹鼠怎么也睡着了?

三、完整欣赏。

播放课件,教师完整地讲述绘本故事。

四、延伸:

继续完成爸爸调查表

中班教案 篇7

教学目标:

1、能借助拼音读准生字词,在语言环境中认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”8个生字,在老师指导下在田字格中正确描写“洞、肉、直、差”4个生字。

2、能正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句,通过对狐狸和乌鸦的三次语言、神态的变化,体会故事的寓意。懂得爱听奉承话容易上当的道理,知道要正确认识自己。

3、能展开想像,续编故事。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

教学重点和难点:

能正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不读错字。能在朗读中抓住重点词句,通过对狐狸和乌鸦的三次语言、神态的变化,体会故事的寓意。懂得爱听奉承话容易上当的道理,知道要正确认识自己。

教学过程:

一、创设情境、谈话导入

(一)、谈话引入

师:今天老师给同学们带来两位动物朋友,一位是——(出示狐狸图片,板贴狐狸),另一位是——(出示乌鸦图片,板贴乌鸦)。

在你们的印象中,狐狸和乌鸦是什么样的人呢?

狐狸(狡猾)、乌鸦(声音难听、全身乌黑)

(二)、揭题

师过渡:在狐狸和乌鸦之间发生了一个有趣故事,大家想不想听啊?那今天我们一起来学习第21课、狐狸和乌鸦(指名读题、齐读)

(三)、动画激趣

老师奖励同学们看一个动画片,讲的就是狐狸和乌鸦的故事。看完后要请同学告诉大家他们之间发生了一个什么故事。生交流。

二、初读课文,知情问由(问候是假,想吃是真)。

(一)、读通课文

这么有趣的故事,大家想不想自己读啊?那就请轻轻打开课本,借助拼音把课文读正确、读流利、不加字不漏字。师巡视指导坐姿等。

(二)、理清人物关系

1、出示第一小节,引读:故事发生在一个森林里。

乌鸦在——大树上做了个窝。大树底下——有个洞,洞里——住着狐狸。

(三)、随机学洞:个别读、开火车读。找朋友。

师:我们知道了,乌鸦住在(大树上),狐狸住在(大树底下的洞里)。

(四)、复习生字,激趣导入。

1、瞧小朋友们个个精神饱满的样子,我们昨天新认识的生字宝宝们可开心了!看,他们正手拉手来跟大家见面呢!

2、开火车认读生字。

3、上课前,老师去了一趟动物王国,请来了两位老朋友,(出示挂图)小朋友们跟他们打个招呼吧!板书课题:狐狸和乌鸦

4、今天我们继续学习《狐狸和乌鸦》的故事。

(五)、进入情境,精读课文。

学习第一段

1、找找课文中哪一自然段是写这幅图的内容。

2、轻声读读第一段,想想你都知道了什么?

3、指名汇报,相机理解“叼”、指导读“谗得直流口水”。

4、想象:如果你就是这只很饿很饿的狐狸,当你看到这片肉时,你会怎么想呢?

5、齐读第一段。

学习第二到第五自然段。

过渡 :老师听了小朋友们的朗读,知道了狐狸很想吃这片肉,开始动脑筋了,它是怎么做的呢?

1 、请小朋友们大声读课文第二到第五自然段,同桌同学合作,数一数狐狸和乌鸦一共说了几次话?并把狐狸的话用“?”画出来,把乌鸦的反映用“――”画出来。

2 、学生汇报交流,教师引导理解。

(1) 狐狸和乌鸦一共说了几次话?谁来把你找到的`狐狸的话读给大家听听?(指名读)

(2) 小朋友们找得真准,老师找得跟你们一样呢,看,(出示小黑板)

(3) 请大家自己读读这三句话,找找狐狸说的话中哪些是一样的?

生活中谁对谁说“亲爱的”?狐狸称乌鸦为“亲爱的”,他心里是怎么想的呢?

再找找狐狸对乌鸦说的三次话内容有什么不一样呢?

相机板书: 您好 孩子好 羽毛漂亮 嗓子好

A、为什么狐狸要问起他的孩子呢?

B、图片比较“狐狸”和“麻雀”的羽毛体会狐狸的假话。

C、引读,相机点红“真漂亮”“差不多”“真好”“都爱听”

细心的小朋友们,你们发现了吗?狐狸每次说话时的动作表情不一样呢,谁的眼睛尖找到了?

A、自己边读边读这几个词,边读边学着狐狸做做动作。

B、从这几个词中,你觉得这是一只怎样的狐狸?

是啊,狐狸就这样一次又一次,想尽办法用亲热的动作,动听的语言讨好乌鸦,那乌鸦每次的反映有什么不同呢?

相机板书: 没回答 看一眼 得意唱

指导朗读。

A、你最想读狐狸的哪次话,就读哪一次,看谁最会讨好乌鸦。

B、指名读,评价

C、范读

D、分角色演读

E、指名上台带头饰表演。评价

学习第六段

1 、引读第六段。刚才听小朋友读这段时,有个词跳进了老师的脑里,不知有没跳进你们的眼里呢?

理解“一溜烟”

2 、看着狐狸一溜烟跑的没踪影,乌鸦才知道自己......“上当受骗”了。

三、小结故事,领悟寓意

1、采访,被骗了肉的乌鸦,你现在的心情怎样?心里怎么想的呢?

2、你们有什么话要劝劝这只乌鸦吗?

3、乌鸦听到小朋友们的真诚劝告,感动极了,他自己也从这件事中总结出了一句名言送给小朋友呢。出示:闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话”

四、学习生字,指导书写。

1、出示生字卡:肉、叼

2、你用什么方法记住这两个字?

3、引导仔细观察, 说说你有什么要提醒大家的

4、学生描红,师巡视 ,

5、练写两个

五、拓展延伸

狐狸和乌鸦的故事我们已经学完了,这两只小动物也该回到动物王国去了,他们给小朋友们留下两道作业当小礼物呢。

1 、回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2 、乌鸦这次肉别骗走以后,他还会怎么做呢?下次再遇到这样的情况,他会怎么做呢?请展开想象,以《肉被骗走以后》为题,编一个小故事。

教学反思

因为幼儿对形象直观的事物比较感兴趣,所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片,让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平出发,有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲望,使他们想要学。紧接着,师幼共同演一演,说一说,评一评 ,师幼互动,教师用形象的语言、逼真的动作,把孩子们带入到了故事的情境中,使教师极具亲和力,营造了融洽的学习氛围,使学习充满了乐趣。在活动中,幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

中班教案 篇8

《幼儿园教育指导纲要》健康领域目标中之一:喜欢体育活动,动作协调灵活。其内容要求:开展丰富多彩的户外游戏及体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯……用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。

活动中每个幼儿都很乐于去参与,兴趣都很高昂,也很配合我,因为所有的活动都是本着幼儿为主体的"思想,所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的,幼儿有兴趣,我们就有将活动继续开展下去的意图,如果只由老师讲述那就显得有些单板。

活动中我充分利用“报纸”这一个常见的物品作为活动器材,分层次引导幼儿探索报纸的各种玩法,再引导幼儿体验同伴有创意的玩法。拓展幼儿思维,幼儿非常喜欢,始终以热情、饱满、愉快的情绪参加这一体育活动,在玩的过程中积极思考,既体验到了体育活动的乐趣,又促进了幼儿平衡能力的发展。

本次的活动来源于幼儿的生活,可以最大限度地迁移幼儿已有的经验,大大地促进了幼儿学习的积极性。最后,活动充分发挥了孩子们的主体作用,真正让孩子们想自己所想,做自己所做,气氛轻松活跃,玩得尽兴尽情,童真童趣尽显其中,真正体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。

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