大班语言活动教案：《我做哥哥了》
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大班语言活动教案集合7篇
作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的大班语言活动教案7篇，欢迎大家分享。
大班语言活动教案 篇1
【教材分析】
《狐理和乌鸦》是一个传统的寓言故事，讲述了狐狸故意奉承乌鸦，从乌鸦嘴里骗取肉的过程。故事告诉我们要正确认识自己，不要听了别人的奉承就得意忘形，知道爱听好话容易上当的道理。“美丽的乌鸦，你的眼睛多么灵活！你的毛多么漂亮！你的身材多么好看！你的嗓音一定很甜美。你能给我唱支好听的歌吗？”3个感叹句和1个疑问句的运用，充分展现了狐狸骗乌鸦的手段。狐理“眼珠子一转”、“笑眯眯”等动作表现了狐狸的典型角色特点。乌鸦的“慢慢吃”美滋滋”与后来的“懊梅”形成了对比。本活动抓住以上的线索和细节，一步步引导幼儿感受角色的心理变化，理解故事的内涵。鼓励幼儿合理续编故事，发展幼儿的创造力。
【活动目标】
1．理解语言故事的内涵，明白假意恭维的话容易让人上当受骗的道理。
2．能用语言、动作、表情、语气创造性地表现出对狐理与乌鸦两个角色的理解，根据自己对寓言故事的理解续编新的故事情节。
3．对成语故事所表达的“爱听好话容易上当”的内涌感兴趣，初步感受中国古典文化的精妙。
【活动准备】
1乌鸦和狐理的头饰，教师自制课件，“幼儿学习材料”一（我健康我快乐）。
2．请家长帮助幼儿了解乌鸦和狐理的外形特征和生活习性。
【活动建议】
1．引导幼儿观察乌鸦和狐理的头饰，了解两个角色的特点。
（1）分别出示乌鸦、狐理的头饰。
提问：这是谁？乌鸦长什么样？这是一只什么样的乌鸦？（引导幼儿描述乌鸦的外表。）这是谁？这是一只什么样的狐理？（引导幼儿用多个词汇描述狐理。）
（2）再次提问：乌鸦和狐理遇到一起会发生什么故事呢？引发幼儿猜想并简单表述。
2．播放课件，分段讲述故事，引导幼儿理解乌鸦上当的原因。
（1）结合课件讲述故事第1自然段。
提问：乌鸦找到了一块肉，为什么要慢慢地吃？狐理看到乌鸦嘴里的肉是怎么想的？怎样才能得到它呢？引导幼儿模仿出狐理疫猾的样子。
提问：狐理会对乌鸦说什么？做什么？引导幼儿发散思考。
（2）讲述故事第2－3自然段。
提问：狐理是怎样对乌鸦说的？乌鸦听了狐狸的赞美感觉怎样？丰富词汇美滋滋。
提问：乌鸦的羽毛真的那么漂亮、身材真的那么好看、嗓音真的那么甜美吗？这说明狐理在怎么样？启发幼儿说出狐狸欺骗乌鸦、说一些恭维的`话。丰富词汇：恭维。
提间：狐理抢走了原本属于乌鸦的那块肉，乌鸦的心情是怎样的？狐狸的心情又是怎样的？引导幼儿说出“懊恼”、“后悔”、“得意”等词汇。
（3）完整讲述故事。
教师生动地讲述故事并提问：你认为故事中的乌鸦是一只怎样的乌鸦？你明白了一个什么道理？
小结：遇到事要动脑筋，喜欢听假意的、恭维的话很容易上当受骗。
（4）提出问题，引导幼儿续编故事
提问：想一想，如果狐狸碰到的是一只聪明的乌鸦，看穿了它的诡计，又会发生怎样的故事呢？启发幼儿互相讨论、思考，续编故事。
请幼儿戴头饰进行表演，充分表达自己的想法。
3．请幼儿自主阅读并为故事起名字，激发幼儿对寓言故事的兴趣。
请幼儿阅读《我健康我快乐》第28－29页，为故事起名字，鼓励幼儿阅读更多的寓言故事。
附
乌鸦上当
一天，乌鸦找到了一块内，飞到树上，准备慢慢地吃。一只狸从树下经过头看见乌嘴里着内，眼球子一转，心想：我一定要想办法把肉弄到手。
狐狸笑眯眯地说：“啊！美丽的乌鸦，你的眼睛多么灵活！你的羽毛多么漂亮！你的身材多么好看！你的嗓音一定很甜美。你能给我唱支好听的歌吗？”
乌鸦听了狐狸恭维的话，心里美滋滋的。它想，唱歌还不容易。它连忙张开嘴”地叫了一声。哪知嘴一张，肉就掉了下去。狸一ロ把肉接住了，说：“谢谢你！乌鸦，你的歌声真好听！
大班语言活动教案 篇2
一、活动目标：
1.能独立创编清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新美猴王故事。
2.能专心倾听同伴讲述，并发表自己的见解。
二、活动准备：
1.家长指导幼儿创编美猴王故事 ,并鼓励幼儿讲故事用绘画的形式进行表征,为参加故事会做好准备。
2.根据讲故事强弱事先把幼儿分成3--4组。
3.课件:做有礼貌的小观众
4.利用环境创设和生活活动组织幼儿讲自编的美猴王故事。
三、活动过程:
导入：
看课件,引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。(幼儿自由发言)
教师小结:
(1)孩子们我们要认真倾听同伴讲故事。
(2)为小朋友喝彩。
2、引导幼儿明确故事会的方式及要求
(1)教师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，推选一名故事大王参加全班故事会。
(2)组织幼儿讨论：推选的故事大王须具备什么条件?如：声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。
3、引导幼儿推选故事大王
(1)幼儿在小组内轮流讲故事.
教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。(本环节教师可根据自己班孩子的情况进行,或者可以3名教师各负责一组.)
(2)各组介绍自己推荐的人选及理由。
4.举行全班故事会，教师时刻提醒幼儿注意倾听，做一个文明的`小听众。
5.公布比赛结果，对讲的好的幼儿进行奖励。
6.教师小结:
师:孩子们,你们今天讲的故事很精彩,老师都听得入迷了,我们为自己鼓鼓掌吧!
活动延伸：
1.在一日活动的过渡阶段(进餐前后，午睡前)等时间，组织幼儿继续进行讲故事活动。
2.在美工区中让孩子们把自己的故事画成连环画。
3.表演区中,老师可以准备道具让孩子们自己表演一下自编的故事。
大班语言活动教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节,并运用合理的想象来表现角色的心理变化，根据故事情节了解杨梅的功效并品尝，知道它好吃又有营养。
2、根据故事内容进行发散性思维,推测事件发生的因果关系。
活动准备：每组一盘杨梅，望梅止渴的图片
活动过程：
一、导入
1、说说杨梅的外形特征。
2、看了杨梅后有什么感觉。
幼：很想吃的感觉，感觉酸酸的`口水都快有流出来了。
二、引入故事望梅止渴。
1、有一个成语;望梅止渴猜猜这个成语是什么意思？
2、最近电视上热播的《三国演义》有没有看过？里面有哪些人物？
看过，里面有曹操、诸葛亮、孙权（从孩子的回答中看出他们对三国演义有认识。）
3、分段欣赏故事
观察（一）问：他们在干什么？天气怎么样？这么热的天气将士们会有什么样的感觉？（很累、很渴）讲述故事上半段。
观察（二）它们找到水源了吗？将士们为什么刚才没有力气走走路了而现在却有力走了呢？带着疑问欣赏故事的下半段。
4、小结望梅止渴的意思
望梅止渴的意思：原意是梅子酸，人想吃梅子就会流口水，因而止渴。现在比喻愿望无法实现，用空想来安慰自己。
三、品杨梅、说杨梅
1、品尝杨梅说说杨梅的味道。除了可以直接吃还有什么吃法？
2、吃杨梅对我们身体有什么好处？
小结：杨梅除了味道好以外，对我们的身体还很有好处，杨梅可以消暑止渴，可以治疗头疼，杨梅泡酒可以治疗肚子疼。
总结：
师：今天我们品尝了杨梅，还听了望梅止渴的故事，把这个故事和爸爸妈妈一起分享。
大班语言活动教案 篇4
活动目标：
1．倾听并理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2．尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。
3．感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。
4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5．萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
与诗文相关的课件、图片。
活动过程：
一、猜谜引入：今天老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？
1．老师念谜面，引导幼儿猜谜。
谜面：一朵棉花糖，想吃够不到，为什么够不到，因为它在天上。是什么？（云彩）
2．那跟老师一起来看云彩吧。
（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？
（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像那个的?（风）
二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。
1．今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？
（1）为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）
（2）谁来说一说云彩变成了什么？
（3）云彩很有趣是风吹着它变的，风儿可真能干！让我们来夸夸它们。（风儿、风儿你真能干！）
2．吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢？小花猫、小蜻蜓和小花狗会干什么呢？让我们再看一看散文诗。
3．幼儿观看视频散文诗《云彩和风儿》。
三、分段欣赏散文诗，感受散文中优美的意境。
1．吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙做什么了呢？
2．吹呀吹，云彩变成小花猫，小花猫是什么样子的？学一学小花猫的样子。
3．吹呀吹，云彩变成小蜻蜓，小蜻蜓是什么样子的？它在干什么呀？
4．吹呀吹，云彩变成了小花狗，小花狗在做什么呀？
请小朋友看着动画跟老师一起完整的.朗诵一遍诗文好吗？
四、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。
1．老师：平时，你们看到天上的云还像什么？
2．引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成”的句式说出来。
老师：现在请小朋友象散文诗里的句子一样，用“吹呀吹，云彩变成了……”，把你看到的和想到的说出来。
3．小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀？（想）
4．老师请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，你们要想好了要变成什么。等我说“吹呀吹，云彩变成了……”你就马上变。
5．来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成……，你变成了什么？在干什么？（小鸭、小兔）
6．还想玩这个游戏吗？咱们到外面去玩好吗？（结束）
大班语言活动教案 篇5
活动目标：
1.感知理解诗歌内容，感受形容词的优美。
2.通过图谱能有序的记忆诗歌内容。
3.尝试仿编诗歌，体验仿编活动的快乐。
活动重点：
理解散文的内容，感受各种颜色的美。
活动难点：
运用散文中的句式进行仿编，并用诗话的语言表达。
活动准备：
1.活动前为每位幼儿佩戴绿、红、黄、白标志。
2.课件《美丽的色彩》、班得瑞《清晨》音乐 、图谱、手偶等。
活动过程：
一、情境导入，激情引趣。
1.以故事情境导入，激发幼儿的兴趣教师出示手指偶，展开情景：森林里的小动物在唧唧喳喳说个不停：哪种色彩最美丽？小青蛙说："我喜欢绿色，因为我的斗篷是绿色的"，红袋鼠说："我喜欢红色，因为我的礼服是红色的`"，小鸭子说："我喜欢黄色，因为我的泳衣是黄色的"，小白兔说："我喜欢白色，因为我的皮大衣是白色的"。
2.师：你还见过什么颜色的？什么东西是这个颜色的？
二、理解诗歌，体验色彩的美丽。
1.欣赏散文诗"美丽的色彩"（第一遍）播放课件"美丽的色彩"，使幼儿对诗内容有初步的理解，引导幼儿说说诗歌中说到了哪些色彩，说说有什么感受。
在看、听的基础上引导幼儿自由表达自己的想法。
2.用图谱的形式分段理解诗歌内容。（依次绿、红、黄、白）
（1）播放课件第一段引导幼儿用诗中的语言描绘绿色，教师出示：我喜欢 绿色（颜色的标志） 小草（图） 嫩绿嫩绿 师：说说生活中还有哪些是嫩绿嫩绿的？
（2）播放课件第二段引导幼儿用诗中的语言描绘一下夏天，教师出示：我喜欢 红色（颜色的标志） 太阳（图） 火红火红 提问：还见过哪些是火红火红的？
（3）播放课件第三段引导幼儿用诗中的语言描绘黄色，教师出示：我喜欢 黄色（颜色的标志） 玉米（图） 金黄金黄 提问：除了金黄金黄的玉米，你还喜欢金黄金黄的什么？
（4）播放课件第四段请幼儿用诗歌中的语言描绘一下白色，教师出示：我喜欢 白色（颜色的标志） 雪花（图） 雪白雪白 提问：你还发现什么是雪白雪白的？
（5）播放课件最后一段引导幼儿说一说：除了这四种颜色外，还有哪些颜色装扮我们的世界？请幼儿将这些色彩用一个好听的词来形容一下。
（6）引导幼儿发现图谱，加深对诗歌的理解和记忆。
（7）随音乐、按所带标志，有感情地朗诵。
三、开拓思维。
尝试仿编引导幼儿按诗中的结构进行仿编，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆进行表述。将幼儿创编的诗歌进行记录，集体朗诵，体验仿编快乐。
活动延伸：
教师为每个幼儿提供一个纸条，请幼儿用绘画的形式表现创编的内容，并把这些美丽的色彩带到家里，朗诵给爸爸妈妈。
附散文诗：《美丽的色彩》
我喜欢绿色，因为小草是嫩绿嫩绿的，绿绿的小草给春天带来生机。
我喜欢红色，因为太阳是火红火红的，红红的太阳给夏天带来温暖。
我喜欢黄色，因为玉米是金黄金黄的，黄黄的玉米给秋天带来希望。
我喜欢白色，因为雪花是雪白雪白的，白白的雪花给冬天披上银装。
啊！美丽的色彩，把我们生活的世界装扮得绚丽多彩！
大班语言活动教案 篇6
一、导入语：
1、小朋友，今天老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们为我们表演！
2、请儿欣赏大班表演《老鼠娶媳妇》。
3、刚才表演得好吗？他们表演的是什么？
4、小朋友，你们答对了！老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧！
二、教学童谣：
1、 打开电视机
（1）“瞧，画上有几只老鼠？它们在干什么？”（抬花轿，吹喇叭）
a。谁来学学吹喇叭的动作？我们跟他一起来做一做；
b。花轿怎么抬？谁来做一下？
c。“我们一起学一学！” 抬花轿，吹喇叭
（2）“小老鼠为什么这么开心？它们要干什么？”
引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。
“老鼠娶媳妇，热不热闹？”
（3）集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。
2、出示图二
（1）老鼠会娶谁呢？花轿藏着谁呢？你们猜一猜？
（2）“咦，这些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、样子
为什么这么害怕？它们遇到了什么事？你们知道吗？
（3） 我们一起“挑开帘子瞧一瞧。”
“哎呀呀，不得了，新娘是个……”（大脸猫）师用惊呀、慌张的`语气引导。
（4） 集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸
（5）“老鼠见到猫应该是很害怕的，那应用什么语气念？” （慌张、惊呀、害怕）
3、出示图三
（1）接着会发生什么事情？（引导劝儿想象）
瞧，老鼠怎样跑？（引导劝儿：如果你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑？（拼命））
（2）这只老鼠怎么样了？
a。师念（并配以动作）：“碰断了腿，跌断了腰。”
b。可不可怜呢？
（3）老师根据几幅画和小朋友刚才讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听？
a。师完整朗诵，提问：童谣名称？
b。想不想和老师一起念？让我们一起来朗诵。
c。小朋友朗诵得真好，我们一边做动作一边再朗诵一遍。
三、情境表演
老师为小朋友们准备了许多道具，五人一组，表演《老鼠娶媳妇》。
效果分析：
活动的整个过程，幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，思维非常活跃。首先，我创设了一种轻松、自由的氛围，请大班的幼儿表演《老鼠娶媳妇》，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。
其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在能力。在欣赏时，幼儿能正确运用感叹观，理解童谣内容，在此基础上，幼儿能借助动作、表情等创造性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的锻炼，基情感、行为都能朝积极的价值取向去发展。
大班语言活动教案 篇7
目标：
1、理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。
2、能体会到长大是快乐、要更懂事的道理。重点：理解故事内容。
难点：
理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。
准备：
幼儿用书《我做哥哥了》、教学挂图、小猫头饰若干。
过程：
1、谈话导入：有一只小猫，名字叫野田。它的妈妈又生了五只小猫，它做哥哥了：“你们猜猜它的.心情会怎么样？”
2、阅读与理解：
（1） 幼儿自主阅读图书，初步理解故事内容。
（2） 教师提问，幼儿讨论交流：“野田做了哥哥后心里是怎么想的？”“野田为什么不开心？”
（3） 再次阅读故事，教师运用多种方法，帮助幼儿进一步理解故事内容：“野田想了哪些方法来甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看挂图。第二次方法：边听老师讲这段故事，边看图书。第三次方法：请幼儿讲述这一段故事。第四次方法：幼儿边听录音边看图书。
（4） 情景体验：教师即兴表演最后一段情节，引导幼儿讨论：“现在野田又是怎么想的呢？”
