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关于小班社会教案模板五篇

作为一名老师,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的小班社会教案5篇,希望对大家有所帮助。

小班社会教案 篇1

活动目标:

1.初步学会做客的简单礼节。

2.学会用礼貌用语与人交往。

3.喜欢参与集体活动。

活动准备:

1.小动物的头饰若干个。

2.小盘子,小杯子若干个。

3.一篮玩具、图书、布娃娃。

4.自制小电视。

5.娃娃歌。

活动过程:

一、引入话题。

1.回忆性谈话。

(1)小朋友,你们的爸爸妈妈有没有带你们去别人家做过客呀?

(2)你们去别人家的时候都做些什么事?

二、学习礼貌用语和简单礼节。

1.学习有礼貌的问候主人。

(1)小朋友,你们到别人家做客时会先做什么事?

(2)敲门是怎么敲的?

(3)是轻轻的敲还是用手用力的拍打门啊?

(4)如果别人家有门铃,你又会怎么做?

(5)门开了,小朋友要怎么和主人打招呼?

(6)小朋友们刚才都知道了,到别人家做客要轻轻敲门,见到主人要说:“您好!”见了不同的人还要用不同的称呼,像“叔叔好!”“阿姨好!”

2.学会有礼貌的与人交谈

(1)小朋友,你在做客的时候,主人有没有请你玩玩具,吃东西呀?你要对他说什么?

(2)别人的家里好漂亮,小朋友一定很想参观参观,你们要怎么对主人说呢?

(3)没有主人的同意,你们能随便玩别人家里的东西吗?

(4)小朋友在做客的时候,如果主人邀请你干什么,就要对主人说:“谢谢!”想要做其他的事情时也要先问主人“我能不能这样做。”等主人说可以后,才可以去做那件事。

3.有礼貌的与人告别。

(1)天黑了,小朋友离开主人家的时候要和主人说什么?

(2)你们会谢谢主人招待你们吗?

(3)要不要也邀请主人到你们家里做做客?你怎么邀请他。

(4)刚才有稻多的小朋友都说出了自己做客时的表现,老师发现小朋友都很有礼貌,都会对主人说“您好!”“谢谢!”和“再见!”还会邀请主人也到自己家做客,小朋友都很能干。

三、玩角色扮演游戏。

1.介绍游戏

(1)小朋友,今天我们来玩一个小游戏,游戏的名字叫《我是小客人》。

(2)老师听说森林里的兔妈妈盖了一个好大的`蘑菇房子,它邀请了好多的小动物到家里做客,小朋友也扮成小动物到兔妈妈家去做客,好吗?

2.讲解游戏玩法。

(1)小动物们要去兔妈妈家做客了,小动物都要做一个有礼貌的小客人。到兔妈妈家时要先敲门,看到兔妈妈就和它们打招呼,兔妈妈招待小动物的时候,小动物要说“谢谢!”等离开兔妈妈家时,千万不要忘了说“再见!”

(2)兔妈妈邀请了小动物来家里做客,小动物是不是也要邀请兔妈妈到自己家做客呀?

(3)老师要看一看,谁是最有礼貌的小客人。

(4)请小朋友戴上动物头饰,我们要去兔妈妈家了。

(5)有礼貌的小动物不吵也不闹。

3.开始游戏,兔妈妈由助教老师扮演。

(1)小动物你们好,欢迎你们来我家做客,快请进。

(2)我要邀请小猫吃鱼;我要邀请小狗玩玩具;我要邀请小鸭看图书(或玩布娃娃,看电视,吃水果)

(3)小动物再见,欢迎你们下次再来玩。

(4)游戏可重复玩。

(5)小朋友今天去了兔妈妈家做客,都很有礼貌,看到兔妈妈时都很热情的打招呼,说了“您好”“谢谢”“再见”都非常能干,希望小朋友以后到别人家做客的时候,也能像今天在兔妈妈家一样,做一个有礼貌的小客人。

小班社会教案 篇2

教学内容:我爱我的身体

教学目标:

1、初步认识身体的主要部位,知道头、脸、手脚的主要作用。

2、能愉快的参加活动,并迅速地指出身体的相应部位。

3、对自己的身体产生兴趣。

教学准备:

1、教学挂图

2、玩具娃娃

教学重点:初步认识身体的主要部位,知道头、脸、手脚的主要作用。

教学难点:能愉快的参加活动,并迅速地指出身体的相应部位。

教学方法:愉快教学法、讲解法

教学过程:

1、教师活动身体,幼儿观察。

(1)教师:小朋友们好,今天我们玩个身体部位的游戏。我要用身体的各个部位向大家问好,比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。

(2)教师每动一个部位,就提问幼儿动了身体的那个部位。请幼儿用自己的身体模仿出动的部位。

(3)师幼共同小结:人的身体都一样,都有头、身体、手臂、腿、手和脚。

2、出示挂图,了解头、手、脚的作用

(1)教师:小朋友,你知道头、手、脚有什么作用吗?仔细观察挂图上的小朋友的头、手、脚分别在做什么?你知道他们还有什么其他的"作用吗?(鼓励幼儿说一说,做一做)

(2)教师小结:我们的头可以思考问题;小手会拿笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有用,会走路、跑步、踢球骑三轮车等等。

3、游戏:“我说你找”。

(1)教师:我说道身体的那个部位,小朋友就迅速指出自己身上的这个部位。(先慢后快地说)

(2)教师请幼儿两人一组玩“我说你找”的游戏,游戏中可以互换角色进行。

4、幼儿玩玩具娃娃。动一动玩具娃娃的身体,说一说有哪些作用?

教学效果分析:

1、 幼儿能说出身体主要部位的名称,知道其主要作用。

2、 活动中情绪快乐,乐意与同伴合作。

教学反思:

水果分享会

教学内容:水果分享会

教学目标:

1.初步体验与同伴分享食物的快乐。

2.学习简单的分享方法。

教学准备

1.每位幼儿带一个水果到幼儿园。(教师事先通知幼儿分别带上幼儿用书上有的水果。)

2.活动前幼儿将手洗干净。

3..幼儿用书,练习册。

4.教学挂图。

教学重点:认识秋天的水果

教学难点:让幼儿初步体验分享的快乐。

教学方法:愉快教学法、讲解法

小班社会教案 篇3

活动目标:

1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

2、能根据歌曲创编表演动作。

3、通过活动对幼儿进行情感教育。

活动准备:

音乐磁带玩具娃娃

活动过程:

1、教师用谈话导入课题,引起幼儿学习兴趣(出示小客人)

2、教师清唱,声音响亮、清晰。

教师:歌曲唱完了,你们都听到了什么啊?引导幼儿回忆歌词,帮助幼儿理解歌词。

3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。

4、播放歌曲磁带。

教师:小朋友的耳朵真厉害,这首歌曲很好听,我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。

5、老师弹琴,教唱歌曲一遍。

◆教师对幼儿提出要求,布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

◆分角色唱歌曲。请男孩唱"我来做爸爸",女孩唱"我来做妈妈",其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。

◆反复唱两遍。

6、教师小结:今天小朋友们表现的非常棒,客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物,我们到区角继续玩扮家家吧。

活动反思:

这次设计的活动本班小朋友全部参加。在幼儿园孩子是特别喜欢角色游戏的。这次活动充分调动了孩子们的`积极性,让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。

在活动中我也运用了多种形式,比如分角色演唱,使用道具等。在创编动作这一环节,调动小朋友发挥想象力,他们的炒菜,闻香味,喂小宝宝等动作都做得很好,我看到了满意的效果。

不足的地方就是还有几个性格内向的小朋友没有参与进来。或许我的经验还是不够丰富。以后还是会不断学习,多多了解幼儿。争取有更满意的效果。

小班社会教案 篇4

活动设计背景

《大头儿子和小头爸爸》DVD

活动目标

1、了解家庭成员感受家的温暖。

2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。

3、学习儿歌《我的家》。

教学重点、难点

正确了解各种称呼

活动准备

1、《大中国》DVD。2、幼儿自家全家福照片。3、上一个毕业照片。4、《我的家》录音磁带。

活动过程

1、幼儿交流介绍自己的家人。

(能力弱、年纪小)你家都有谁?

(中等能力)他们长得什么样的?启发幼儿从外貌特征入手。

(能力强的")从事职业、着装等方面介绍。

2、学习儿歌

倾听儿歌(播放录音磁带第一遍)

播放第二遍,幼儿可轻声跟读

分组(采用填空式)学习儿歌,我的家人可真( 多),你看,一个是(爷爷),一个是(奶奶)……,交换角色。

3、为幼儿介绍上一届的班集体照片,让幼儿感受班集体也是一个家。

4、欣赏歌曲《大中国》

5、小结:家是一个好地方,有这么多疼爱我们的人和我们在一起,我们真幸福!我们也要做个好孩子,听长辈的话,爱他们关心他们。

教学反思

本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》,让幼儿逐步了解家的概念,大家庭是由一个一个小家庭组成的,感受到大家庭的温暖。在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解,第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处,这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的,这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异,能力倾向差异,学习方式的差异,原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征,这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。

小班社会教案 篇5

活动目标:

1.知道多种形式的甜甜话。

2.懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。

3.享受聆听甜甜话的快乐。

4.体验同伴间友好的情感。

5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

故事情景图、小精灵棒偶。

活动重点难点:

活动重点:知道多种形式的甜甜话,乐意学说甜甜话。

活动难点:学说合适的甜甜话。

活动过程:

(一)出示小精灵棒偶,激发兴趣。

提问:知道它是谁吗?

师:它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了,会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的`甜甜话呢,让我们一起去看看吧。

(二)结合故事情景图,引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。

(1)出示图一:一个小朋友摔倒了,哇哇大哭。

提问:你看到了什么?如果是你,你这时会说什么呢?

师:听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢?

(2) 出示图二:一群小朋友在马路上玩耍。

师:这回魔法小精灵又会说什么?

(3)出示图三:一个小朋友在打针,疼得直哭。

提问:这是在哪儿?你会对这个小朋友说什么?

师:听听魔法小精灵是怎么说的?

小结:魔法小精灵真厉害,会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。

(三)迁移经验,引导幼儿学说甜甜话

师:如果你是魔法小精灵,在遇到这些事情的时候,你会变出什么爱的甜甜话呢?

(1)小朋友过生日

(2)小朋友学习很认真

(3)小朋友吵架

教师可根据本班幼儿的经验,提供适宜的情景。

教学反思:

对于孩子的实际情况设计了这个活动,我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语,知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中,则比较困难,很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点,掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说,太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管,由于老人的包办和溺爱,让孩子养成过于笼统,自我为中心,与同伴之间不会交往,更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿:会说基本的礼貌用语:请、谢谢、对不起、没关系。

为了让孩子能深层次的学说甜甜话,我准备了几张图片,分别是:小朋友摔倒、马路上玩耍、打针,希望通过图片的内容,让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下,前两张图片中的甜甜话,大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话,则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位,以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活,并做到形象生动,让孩子积极主动的投入到活动中。

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