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小学一年级的教案集合九篇

作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的小学一年级的教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学一年级的教案 篇1

一课时

教学目标 :在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

教学重点: 打开学生积极、丰富的创造性思维,启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作,提高学生的动手能力。

教学难点: 在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培养学生的"创新意识和创造能力。

学具准备: 1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版2、 师生共同收集各种新颖别致的文具

教学媒体: 录音机、实物投影仪

教学过程

一、组织教学:按常规进行。

二、导入新课:

1、 出示教具"外星人"展示板。导入,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特定情境,说出自己的感受。 贴近学生的年龄,激发学习兴趣。

2、想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

三、讲授新课:

1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。 相互讨论,如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性,培养其积极思考勇于探索的精神。

2、组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问题相互讨论解决,进行简单制作过程的说明。 完成教学重点的突破,化解难点。

3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。

四、布置作业:

1、根据学生个性能力的差异,引导学生自由选择画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具。 个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自己动手能力。 鼓励创新,使学生在更自由的空间里发展创造思维。

2、课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学习用品。 开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。

五、小结:

辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。 把作品展放在"外星人"的展示版上,相互参观自我评价。 使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续发展"的学习能力。

收拾整理 根据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求,"外星人"喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。 学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。

课后拓展 提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

小学一年级的教案 篇2

一、教学内容:

1、聆听《摇篮曲》

2、聆听、表演《小宝宝睡着了》

3、表演《闪烁的小星》

二、教学总目标:

1、通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”。学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用 动作表现自己感受到的情感和意境。

2.学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》,用画星星的方式表达自己对音高的感受。

3.结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知体验音的强弱。

4.用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的`协调性。

三、教材分析:

1.童声合唱《小宝宝睡着了》

《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。2/4拍,五声宫调式。曲调优美抒情,采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密,描绘了静静的夜晚,天上的星星、月亮,地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡,小宝宝也在悠荡的摇篮里,听着妈妈甜美的歌声,渐渐入睡了的情景。

2.歌曲《摇篮曲》

《摇篮曲》由戈特(1746-1791)作词,弗利斯(1770-?)作曲。

摇篮曲是乐曲的一种体裁,有带歌词的摇篮曲,也有根据摇篮曲改编的器乐曲。它具有节奏舒缓,旋律优美、抒情,中速,力度稍弱的特点,给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感,表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。

这首《摇篮曲》是一首单乐段的分节歌,全曲旋律流畅,一气呵成,6/8拍,节奏平稳,除结尾一小节外自始至终都用了

四、教学难点:

五、教学时间:二课时

第一课时

第一课时

教学目标:

1、聆听《摇篮曲》,并能体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。

2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》,能体会歌曲甜美的意境。

教学过程:

一、师生问好

二、聆听《摇篮曲》

1、完整聆听,说说你有什么感受。

2、复听,自由做轻柔的动作。

三、聆听、表演《小宝宝睡着了》

1、聆听歌曲,说说你感受到了什么。

2、复听,跟着歌曲,轻柔地拍节拍。

3、跟录音学唱歌曲。

4、指导学生用连贯、轻柔的声音,唱准、唱好歌曲。

1、 小组讨论结尾的处理方式,并一一试唱。

2、 用自己的方式为歌曲伴奏。

四、小结。

小学一年级的教案 篇3

教学目标:

1、在生动活泼的音乐中,对音响世界有探索的兴趣。

2、能整齐地演唱《动物说话》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

3、会用模仿的方法尝试创作歌词,在活动中体现探索的与合作意识。

教学重点:引导学生学会倾听,获取感受。

教学难点:创作歌词

教学准备:琴、课件

教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、1、谜语导入:“左一片,又一片,中间隔座山,谁也看不见”(请小朋友猜一猜)师提示:这个谜底是我们五官中的一部分。生:耳朵(请学生说说耳朵的作用)

2、听辨“今天冯老师要比一比,看哪位小朋友的小耳朵最灵敏,最能干”

(1)听!池塘边谁在唱歌?(蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子······)

请学生回答:“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。教师给予表扬和鼓励。

(2)听!公路边谁在唱歌?(摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车)

请学生回答:“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。

(3)教师:大家的小耳朵很灵敏,很能干!请你们再来听一首歌曲,你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗?

3、听赏、学唱歌曲

听赏歌曲,边听边找出老师在哪里拍的节奏

(1)听赏歌曲《动物说话》

6332︱353︱(565633︱12123)︱

小鸡说话叽叽叽,(××︱×××)

小鸭说话嘎嘎嘎,(××︱×××)

6221︱232︱(353522︱61612)︱

小鸡说话叽叽叽,(××︱×××)

小鸭说话嘎嘎嘎,(××︱×××)

353︱61231︱6336︱166‖

叽叽叽,(××)叽叽叽叽叽叽叽

嘎嘎嘎,(××)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

(2)学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏,模仿老师进行拍节奏

(3)出示歌词,老师范唱歌曲《动物说话》,邀请同学们为老师拍节奏伴奏。

(4)再次听赏歌曲,鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。

(5)随琴学唱歌曲第一段歌词。(两遍)

(6)鼓励学生自学歌曲第二段歌词。

(7)完整的演唱歌曲。

4、听辨速度、歌曲处理

(1)倾听对比:“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同?”生:“速度比我们快”

(2)请同学们加快速度,用欢快活泼的声音演唱,边唱边加上模仿小动物的律动。

5、听辨声音、创编初探

(1)“小朋友们甜美的歌声和优美的动作,吸引来了几位动物朋友,想知道是谁吗?”教师模仿小动物的声音,学生们猜一猜,猜对的小朋友,老师给他戴上头饰(小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、)

(2)请学生们模仿自己所喜欢的小动物的"声音和动作。

(3)“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去,你们愿意帮助它们吗?”

师弹琴分小组创编歌词

6332︱353︱(565633︱12123)︱

小猫说话喵喵喵,(××︱×××)

小牛说话哞哞哞,(××︱×××)

小羊······

6221︱232︱(353522︱61612)︱

小猫说话喵喵喵,(××︱×××)

小牛说话哞哞哞,(××︱×××)

小羊······

353︱61231︱6336︱166‖

喵喵喵,(××)喵喵喵喵喵喵喵。

哞哞哞,(××)哞哞哞哞哞哞哞。

(4)集体按顺序演唱创编的歌词。

6、音乐活动“动物联欢会”

(1)“今天有这么多的小动物来到我们班级里,我们来举行一个动物联欢会吧?”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演(戴上头饰)这三种形式进行表演。

(2)教师要及时给予表扬鼓励

7、

(1)师;“我们今天学习了三位小动物的语言,还自编了六位小动物的歌词,和它们成为了好动物,那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?”生:“爱护,关心”师:“我们应该保护它们,爱护它们。今后我们还要了解更多的小动物,和更多的小动物做好朋友,好不好?”

(2)随音乐边唱边表演,走出教室。

小学一年级的教案 篇4

设计说明

多一些和多得多,少一些和少得多,到底该怎样界定,对于一年级的孩子来说并不是一件容易理解的事。基于上述情况,本节教学设计具有如下特色:

1.在操作中体验。

为了让学生能直观地感受到哪个量多,哪个量少,两个量之间的差距是大还是小,在教学中,采取师生互动的形式一起摆方块,一边摆一边通过提问引导学生感受“多一些、少一些、多得多、少得多”。加深学生对知识的理解。

2.在表达中内化。

当学生认识了“多一些、少一些、多得多、少得多”之后,让学生结合具体情境,恰当选择其中的一个词对比较的结果进行描述,不仅提高了学生的语言表达能力,而且加深了学生对知识的理解。

课前准备

教师准备 PPT课件 杯子 小方块

学生准备 小方块 圆片

教学过程

⊙创设情境,导入新课

同学们喜欢玩跷跷板吗?有一天,小熊看见兔子兄弟俩在玩跷跷板,玩得开心极了,小熊也想玩,正好小猴子路过这里,小熊就请小猴子跟它一起玩。可是他们俩怎么也玩不起来,你知道这是什么原因吗?

(因为小熊太重,小猴子太轻,它们俩的体重差得太多了)

差得多还可以怎样描述呢?这节课我们就来学习这方面的内容。

⊙学习新课

1.在操作中认识“多一些、少一些、多得多、少得多”。

(1)出示小方块和三个杯子,指两名学生一起参与活动:教师拿出几个小方块放进一个杯子里,一名学生拿出比教师拿的多一些的小方块放进另一个杯子里,另一名学生拿出比教师拿的多得多的小方块放进第三个杯子里。

(2)请同学们观察这三个杯子,将两名学生拿的小方块与老师拿的小方块的个数比一比,将比较的结果说出来。

(学生进行观察、比较,然后说出比较的结果)

(3)提问:这两名学生拿的小方块都比老师拿的多,多的程度一样吗?

(学生讨论、汇报)

师小结:多的程度不同,我们在描述的时候,用的词也不同,一名学生比老师拿的多一些,另一名学生比老师拿的多得多。(板书:多一些、多得多)

(4)指导学生用小方块进行操作。

先拿出60个小方块放在一起,再拿出比60个小方块少一些的,最后拿出比60个小方块少得多的,分别放在一起。

(学生明确要求后动手操作)

提问:你们摆的另外两堆小方块的数量都比60个少,少的程度一样吗?

(学生汇报)

师小结:少的程度不同,我们在描述的时候,用的.词也不同。(板书:少一些、少得多)

设计意图:让学生通过具体的操作体会“多一些、少一些、多得多、少得多”,形象具体,印象深刻,为下面表达比较的结果打好了基础。

2.在具体情境中,运用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述比较的结果。

(1)课件出示教材43页例6情境图(不出现瓶子下面的文字)。

提问:黄球有10个,你能估计一下红球和蓝球各有多少个吗?说说你是怎么想的。

(学生回答后,教师呈现瓶子下面的文字)

(2)运用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述红球与蓝球比较的结果。

(师根据学生汇报的情况加以适当地指导,帮助学生准确描述)

(3)任意选择两个瓶子中的球比一比,并用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述比较的结果。

(学生自由选择比较,先跟同桌说一说,再全班汇报)

设计意图:教师指导学生先选择两个瓶子中的球进行比较,并描述比较的结果,起到一个示范作用,为后面其他学生描述其他瓶子的比较结果提供了标准,使接下来的表达更规范,提高了学生的学习效率。

小学一年级的教案 篇5

一、教学目标:

1、学习观察画面内容,培养观察能力。

2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物,为什么喜欢它。

3、培养喜爱小动物的感情。

二、教学重点、难点:

能用几句话说出自己喜欢哪种小动物,为什么喜欢它。

三、教学准备:

相关课件,布置学生回家观察小动物。带来喜欢的小动物的照片或者图片。

四、教学时间:

一课时

五、教学设计

(一)组织教学。

(二)导入 :

这节课老师给小朋友带了小礼物呢,大家看:小影集

小影集里都有谁的照片呢?我们一起来看看,好吗?

展示页面:小猫、小狗、金鱼、乌龟、蝴蝶、蜗牛

边出示边提问:这是谁?这是什么?

展示完小结:这些个子小小的动物就叫小动物,你们喜欢这些可爱的小动物吗?这节课我们就来一起说说这些可爱的小动物。板书课题。

(三)看图说话:

有三位小朋友也和你们一样可喜欢小动物啦!你们看,他们在干嘛?展示书中三张插图。

提问引导,指名说第一幅。

分组同桌互相说,然后指名说。

(四)延伸指导:

老师也养过小动物呢,老师可喜欢小狗了,以前老师家里就养过这样一只小狗……讲述一段例话。

那么,现在老师想听小朋友来讲一讲了,展示“讲一讲”页面。

你们养过小动物吗?

你喜欢哪种小动物呢?

为什么喜欢它呢?

谁愿意把喜欢的`小动物介绍给大家呢?

学生讲到什么动物尽量展示哪种动物的形象,师生补充评价。

(五)游戏指导:

猜一猜

大家都对小动物这么熟悉,我们来做个游戏吧。

1、你说我猜,小朋友说动物的形象大家猜他说的是什么小动物。

2、你演我猜,小朋友学小动物的叫声或者模仿小动物的样子大家来猜是学的谁。

3、猜谜语。

胡子不多两边翘,开口总是喵喵喵。

黑夜巡逻眼似灯,粮仓厨房它放哨。

学生答对马上出示猫的图片,讲述图上猫的样子。

长相俊俏,爱舞爱跳。

飞舞花丛,快乐逍遥。

猜出即出示蝴蝶图片。

(六)总结谈话。布置回家对父母说说喜欢的小动物或者今天这堂课。

可爱的小动物

小学一年级的教案 篇6

教案示例

操场上

教学目标

1.通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义,发展他们的数感.初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.

2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.

3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.

教学重点

通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义,

发展他们的数感.并且初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.

教学难点

通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多

(少)几”的问题.

教学过程

一、理解情境图

(一)理解主题图

1.出示图片:操场上

2.根据图意请学生自由提出问题.小组交流解决问题.

(1)男生有()人;

(2)女生有()人;

(3)男生与女生共有()人;

(4)男生比女生多()人;

(5)女生比男生少()人;

……

(二)尝试解决问题

1.出示图片:学生与椅子

2.先拿出小圆片摆一摆,说一说,再比一比.

(1)学生列式:10-9=110-8=2

(2)教师提问:“1”是什么意思?

椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1.

(3)教师提问:“2”是什么意思?

椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2.

3.思考:根据这幅图,你还能提出哪些数学问题?

二、巩固练习

(一)摆一摆,填一填.

1.出示图片:摆一摆1

教师:看图,填一填,先观察图,说说你发现了什么?

2.出示图片:摆一摆2

教师:看图,填一填,先观察图,说说你发现了什么?

3.出示图片:摆一摆3

(1)______比______多______个,______比______少______个,

(2)怎样列式?

4.出示图片:鸭子

先让学生思考一会儿,再指名回答,说说你是怎么想的?

三、实践活动“小调查”

(一)出示图片:小调查

1.组织学生调查各自小组的男女人数.

2.你可以提出哪些数学问题,大家一起讨论解决这些问题.

3.全班汇报.

四、课外延伸

回家后,数一数,比一比家中的一些物品.列出一个比较单子同学明天互相交流.

五、通过今天的学习,你有什么收获?

探究活动

找座位

游戏目的

1.使学生熟练掌握10以内的加减法.

2.激发学生学习数学的兴趣,使学生体会到生活中处处有数学.

游戏准备

根据学生人数准备相应的写有口算题目的"“电影票”.

游戏过程

1.把教室里的椅子摆好(桌子搬出),模拟成电影院的座位.

2.然后每人发一张写有口算题目的“电影票”.

3.每个学生只有算对加减法,才可以找到自己准确的座位,一次找准座位的同学可以成为“文明观众”,并佩戴“文明观众”标志.

游戏说明

电影票制作方法:在电影票的前面画上一些学生喜爱的小动物形象,后面注明几排几号,但排数和号数不直接写明,而是由加减法算式化替,如:9-5排1+4号.

小学一年级的教案 篇7

一、指导读好第四、五节

1.学读第四节。

(1)指名读第四节。

(2)看课件:“三叶虫”化石的特写,简介。出现词语“化石”,读词语“化石”。

看课件:海洋逐渐演变成雪山。简介“三叶虫”化石年代久远,出现词语“古老”,读词语“古老”。

三叶虫是生活在海里的微生物,可是现在是在哪里找到它的化石的?

指名读第一句。范读,齐读。

这是在告诉人们什么?指名答,读第二句,范读、齐读。

(3)自由试读第四节。指名读、齐读。

(4)这个奥秘是大自然告诉我们的。——出示词语“告诉”,读词。

大自然还告诉了我们这样一些奥秘——看课件:动物化石(恐龙蛋等)、植物化石。

2.学读第五节

(1)大自然的语言真是太奇妙了,我们怎么才能发现它的语言、读懂它的语言呢?

(2)指名读最后一节。读词语“粗心大意”、“永远”。

(3)范读第五节,必读。

(4)总结:不爱学习,总也看不懂大自然的语言;粗心大意永远也看不见大自然的语言;只有热爱大自然、热爱科学、善于观察的`人,才能发现大自然更多的“语言”,探索更多的奥秘。

(5)齐读全文

二、思考小结

1. 自由读课文。

2. 思考讨论:诗中大自然的语言指的是什么?

3. 口头练习,相机完成课后练习第1题。

(1) 水里游动的蝌蚪,是大自然告诉我们——

(2)鱼鳞上的一个个圈圈,是大自然告诉我们——

(3)喜马拉雅山上的“三叶虫”化石,是大自然告诉我们——

三、识记生字,指导书写。

1.运用已有的知识分析记忆本课生字。

2.指导书写。

(1) 观察字的间架结构,指名发言。

(2)范写“就、诉、永”。

就:左右结构(不要漏写最后一笔“点”。)

诉:右边是“斥”不是“斤”。

永:独体字。

(3)学生描写、临写。教师巡回辅导。完成课后练习第2题。

四、完成课后练习第3题。

五、扩展活动。

1.准备三个头饰(蝌蚪、鱼、三叶虫)边表演边读诗。

2.说一说,画一画,你还知道大自然能告诉我们什么?(相机完成课后第4题)

3.召开一次《和大自然交朋友》的主题班会。

小学一年级的教案 篇8

教学内容:

义务教育课程标准苏教版实验教科书6869页 统计的初步认识

教学目标:

1、使学生通过自己喜爱的情境学习数据整理,激发学习数学的兴趣,感知数学在生活的作用。

2、使学生感受数据的整理过程,初步认识象形的统计图和统计表,能从中获得简单统计的结果。

3、培养学生有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识,体验和同伴的合作。

4、引导学生探索解决问题的方法,培养学生的探索意识和探索能力。

教学重点:

经历统计过程,感受统计思想。

教学难点:

通过学生合作找到解决问题的方法。

课前准备:

将学生分成若干小组,让学生自主给小组命名。

教学过程:

一、创设情景,引出统计

师:小朋友,你们喜欢过生日吗?今天,森林里的大象家也举行了一个生日宴会。看,它来了

(电脑显示大象及录音:小朋友们好!今天是我的生日,我非常高兴。我邀请了许多客人来我家做客。瞧,他们来了)

师:你们想知道什么?

下面让我们看看大象家来了哪些客人呢?各有几只?你是怎么知道的?

[设计意图:由学生熟悉的生日宴会引入新课,让学生自主提出问题,让学生感受到数学就在我们身边。]

二、分组整理,探索方法

下面让我们来分一分、排一排,看哪个小组能一下就能清楚的知道来了那些客人,各有几只?(每小组一幅图,图上小动物可以取下)

小组合作、讨论、操作。

将各小组的作品贴在黑板上,师:小朋友,你们觉得哪一小组排得最整齐、最漂亮?

教师奖励优秀小组五角星。

师:看了这张图,你能知道些什么?(如:小狗有4只;小猴有5只;小猴和小狗一共多少只?

[设计意图:初步培养学生的小组合作意识。通过学生相互间的评价,提高学生的审美能力。并以开放的问题你能知道些什么?培养学生分析数据、收集信息的能力。]

小结揭题:小朋友这么多的发现,都是通过自己动手分一分、排一排得到的。我们把这样的过程叫做统计(板书)。

三、巩固提高,拓展应用

1、整理鲜花

师:同学们,我们已经知道了大象家来客人的情况,下面我们来看看这些客人给大象带来的鲜花,你们能帮助大象统计一下吗?

学生将学具鲜花统计在课本第69页的图上。

小组内交流。

师:从这张图,你又能知道些什么?

2、完成想想做做

同学们,大象为了感谢大家帮它统计小动物和鲜花的"个数,准备了一些水果请小朋友们吃(出示装满水果的盘子图)。同学们,选择你最喜欢吃的一种水果,把它从书的附页上剪下来。

以小组为单位摆成象形统计图。

问:从统计图上,你知道了什么?

填表(书第69页)。

3、整理五角星

同学们,下面我们共同来整理各组得到的五角星。请各组派一位同学将本组的五角星贴在黑板上。

生操作后,师问:同学们,从这张统计图,你又能知道些什么?说明哪个小组最出色?

4、小结:今天学习了什么?课后你打算去统计什么?

[设计意图:通过故事,教师将整理鲜花、整理喜爱吃的水果、整理获得的五角星,寓知于趣,让学生在快乐中运用了知识,巩固了知识。同时,课尾将学生推向生活,让学生体会到了学习数学知识的价值。]

小学一年级的教案 篇9

教学目标:

棉鞋里的阳光

教学目标:

1、认识本课生字13个,会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。

重点、难点:

认识生字,注意读正音:前、后鼻音;平、翘舌音。

课前准备:

1、生字卡片,语文插图和全家福照片一张。

2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。

第一课时

一、教学目标

1、认识13个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。

2、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。

3、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。

二、教学过程

(一)看图说话,导入新课

1、出示一幅全家福照片,师问:小朋友,说说平时在家里谁最疼自己?

生:爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。

师:他(她)都是怎样疼爱自己的?

生:买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。

师:今天老师要给大家讲一个故事,这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶,你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的`呢?他会帮助奶奶做写什么事呢?

生:想。

2、出示课文插图

A、仔细看图,根据图中的内容想一想,说一说。

B、自己自由练说后,指名说故事。

C、我们能不能给这个故事取一个名字?

3、揭示课题板书:棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字

(二)初读课文,感知内容

1、学生借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词。

2、小组同学互读互听,并想课文共有几个自然段?

3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。

4、其他同学边听边画:课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?

(三)互相交流,认读生字

1、小组交流:哪些字音读时要提醒大家注意?

2、指名学生指出读音要注意的字词,让他领读,其他同学跟读,如:晒(shi),容易读成晒(sh)等。

3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。

4、老师范读,领读,小老师范读,领读,多形式认读。

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