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精选中班科学活动教案汇总6篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的中班科学活动教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学活动教案 篇1

活动目标:

1、尝试用不同的方法判断物体软或硬的属性,并进行分类。

2、能用合适的语言表达自己的发现和感受。

活动准备:

1、贴有小山羊、小绵羊图片的箱子各一个,箱子内各放有三种软的和硬的物品。

2、软和硬的物品若干。

3、幼儿用书第4册封二。

活动过程:

一、箱子里的小秘密。

1、触摸箱子里的物品,判断软硬。

小羊们接到一个任务,让他们把村里的`物品分分类,怎么分呢?秘密在箱子里。(教师出示摸箱,设置悬念。)

你们摸到了什么,它们摸上去分别是怎么样的?(教师先请3名幼儿摸摸小山羊箱子里的物品,箱子里分别是石头、木头、铁盒子。)

小山羊的箱子里都是硬宝贝,小绵羊箱子里的物品正好相

反,它们会是什么?(幼儿猜测,请幼儿摸摸箱子里的物品,

验证是否是软宝贝。)

二、软硬宝贝找家。

1、根据物品的软硬特征进行分类。

一请你帮小山羊找到硬宝贝,帮小绵羊找到软宝贝,分别放在

桌子上。(幼儿通过各种途径感知物体的软硬,并进行分类。)

2、幼儿相互检验。

村长请小朋友帮忙检查,硬宝贝和软宝贝找对家了吗?

三、软硬我知道。

1、交流用不同方法判断软硬。

我们用什么方法知道这件东西是硬宝贝还是软宝贝呢?(幼儿交流判断物体软硬的方法,如硬宝贝捏不动、压不扁、戳不进,软宝贝能捏扁、压变形、一戳就有个洞。)

四、寻找软宝贝、硬宝贝。

1、幼儿寻找活动室内外的软宝贝、硬宝贝。

请你找一找,活动室里还有哪些东西是软宝贝,哪些是硬宝贝?(幼儿与同伴一起寻找、分类、交流,结束活动。)

中班科学活动教案 篇2

活动目标:

1.喜欢参与科学活动,体验玩降落伞的乐趣。

2.运用观察比较的方法,探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系,大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。

3.提高观察和动手操作的能力。

活动准备:

经验准备:幼儿有玩降落伞的经验、了解降落伞的组成。

物质准备:自制降落伞一个、梳理图示两张,塑料带若干、重量不同的三种铁夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干,

活动过程:

一、观察"降落伞",激发幼儿参加活动的"兴趣

师:小朋友你们喜欢玩降落伞吗?看!降落伞下来啦。

二、第一次探索"落的一样快的降落伞"。

(引导幼儿学习运用正确的比较方法,感知相同材料制作的降落伞,降落速度相同)

1. 教师介绍实验材料,提出活动要求。

(1)师:今天老师准备了塑料袋和夹子,想一想怎么做降落伞?

(2)提出活动要求:

①每个人制作一个降落伞。

②找一个好朋友比一比,看一看两个降落伞是不是落的一样快,想想怎么样比才公平。

2. 幼儿自主开展探索活动。

3. 集中交流,梳理小结。

(1)幼儿大胆说出实验过程和实验结果。

师:两个降落伞落的一样快吗?你们刚才是怎么比的?

(2)讨论:怎么比才公平。

(3)教师结合图示梳理。

(4)幼儿再次游戏,进一步感知同样材料的降落伞下降速度一样。

(5)梳理小结:一样的降落伞,他们落的一样快。

三、第二次探索"降落伞比赛"。

(引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系)

1. 教师介绍实验操作材料,引导幼儿进行猜想。

师:今天老师还给小朋友们准备了一样的塑料袋、蓝色的夹子和黑色的夹子,请你来猜猜看哪个降落伞落的快,哪个降落伞落的慢。

2. 介绍实验及观察要求。

(1)两个人一盘材料,每个人制作一个降落伞。

(2)运用正确的方法进行比较。

(3)根据比较的结果,给最快的降落伞贴上∨,给最慢的降落伞打X。

3. 幼儿自主探究,教师指导。

4. 结合记录表进行梳理小结。

(1)鼓励幼儿大胆表达实验过程和结果。

师:谁来说一说你发现了什么?

(2)引导幼儿讨论:为什么有的降落伞落的快,有的降落伞落的慢呢?

(3)教师梳理小结。

师:一样伞面的降落伞,蓝色夹子轻,降落伞落的慢,黑色夹子重,降落伞落的快。

活动延伸:

伞面大小不一样的两个降落伞,他们谁落的快,谁落的慢呢?

中班科学活动教案 篇3

设计意图:

我常在活动中说到“鱼是我们的好朋友”,可由于幼儿生活经验较少,不能很好的理解一句话,也不能将这一句话和我们的生活联系在起来。所以我们设计这一活动,着重讲解鱼可做成什么食物,通过这一活动使幼儿了解鱼对人们的作用,教育幼儿不挑食,要保持水的清洁,保护鱼类。

活动目标:

1、使幼儿知道鱼可做成各种可口的事物,对人们有很多好处。

2、教育幼儿要吃鱼,不挑食。

3、使幼儿懂得,“鱼是人们的好朋友”,我们要保护它。

4、培养幼儿对事物的`好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备:

鱼制作成的各种食物,鱼的图片

活动过程:

1、出示鱼的图片,引导幼儿讨论复习鱼的构造。

2、“小朋友,为什么老师说鱼是我们的好朋友啊?”引导幼儿说出鱼的各种用途。

3、“小朋友们说的很好,老师请你们吃东西。”

逐一出示由鱼做成的食品,请幼儿一边说出各种食物的名称,(幼儿说不出的教师补充)

4、引导幼儿观察这些食物都是用什么做成的。教师简单讲解各种鱼制品的制作方法,使幼儿知道每种食物都来之不易,不应该浪费。

5、讨论:我们为什么要吃鱼?(使幼儿懂得鱼含有丰富的蛋白质,是人们身体所必须的。)

活动反思:

本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓,积极性很高,实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣,幼儿们主动观察小鱼,积极活跃的发言讨论,很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。

中班科学活动教案 篇4

活动目标:在制作、探究的过程,初步感受力与平衡之间的关系。

活动准备:纸蝴蝶、橡皮泥等

活动重点:初步感受力与平衡之间的关系。

活动难点:在多次的`尝试、调整后,能初步积累相关经验。

活动过程:

一、出示"纸蝴蝶",引起幼儿的兴趣。

1、关键问题:你能想办法让"纸蝴蝶"停在我们的指尖上吗?

2、教师演示,让"纸蝴蝶"站立在指尖上。

3、小结:只要在"纸蝴蝶"的翅膀上加两块橡皮泥,就能让"纸蝴蝶"站立在指尖上。

二、幼儿尝试制作

1、关键提问:这两块橡皮泥应该怎样摆放呢?

2、鼓励幼儿反复尝试、调整橡皮泥摆放的位置。

三、交流讨论

1、关键问题:你是怎样摆放橡皮泥,让"纸蝴蝶"平稳地站立在指尖上的?

2、鼓励幼儿大胆表述,交流尝试操作的过程。

3、结合生活中的事例,解释实验现象。(平衡木、跷跷板等)

4、小结:保持平衡,"纸蝴蝶"就能平稳地站立在手指上了。

中班科学活动教案 篇5

一、设计意图:

山芋应该在乡村随处可见,所以活动内容应该比较贴近幼儿的生活。但是,随着社会的城市化,乡村的种植田地越来越少,现在的孩子对山芋越来越陌生,许多孩子没吃过山芋。因此,我觉得可以设计此活动,让幼儿在看看、玩玩、吃吃的自由探索过程中获得了对山芋的基本认识,帮助我们乡村幼儿深入的了解本土的特产“山芋”,是一个很富有乡村特色的活动。

二、活动目标:

1、认识山芋,能从外到内有序观察、发现山芋的主要特征。

2、乐意记录与讲述自己的猜想和发现。

3、知道山芋有各种吃法,喜欢吃山芋。

三、活动准备:

1、学具准备:记录表,各色小圆片,紫色、红色、黄色山芋各若干只。

2、教具准备:紫色、红色、黄色山芋图片,生山芋片、烘山芋、山芋食品:山芋条、山芋片、山芋仔。

3、经验准备:初步认识山芋。

四、活动过程:

(一)、幼儿自选山芋观察山芋的外部主要特征。

1、出示山芋,教师:前几天,我们一起收集了许多山芋,请你选一 个自己喜欢的山芋,看一看、摸一摸,再跟旁边的朋友比一比,说一说有什么不一样。

2、幼儿自选山芋观察、交流,师观察。

教师面向个体提问:

师:你的山芋是什么样的?和朋友的有什么不一样?(引导幼儿从颜色、大小方面感知、讲述)。

幼:我的黄黄的,有点小。

3、面向全体提问:你的山芋是什么样的?和朋友的有什么不一样?

幼:红颜色的,他(她)是黄颜色的。

教师:哦,颜色不一样。

幼:我的大大的,他(她)的小。

教师:你的大,他的小,大小不同。

幼:我的紫色的,他的红色的,我的比她的大。

教师:哦,你们的颜色不同,大小也不同。

4、师幼小结:我们发现这些山芋颜色不同,有紫色、红色、黄色(教师边带领幼儿总结边出示三种颜色山芋图片分别贴在记录表上),有的大,有的小(教师利用身体动作引导幼儿说)。

(分析:此环节是幼儿第一次操作活动,教师通过调动幼儿的多种感官,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中充分感知山芋的外部特征(山颜色、大小),并积极合理引导幼儿讲述,知道山芋颜色不同,有紫色的、红色的、黄色的,有的大,有的小。)

(二)、幼儿猜测山芋内部颜色,并记录自己的猜想。

1、师:这些颜色不同的山芋里面是什么颜色呢?

请一位幼儿猜测,并引导其记录自己的猜测。

教师:你的山芋是什么颜色的?你猜里面是什么颜色呢?

幼:红色的。我认为里面是白色的。

教师:哦,红山芋,这里。(引导幼儿找到红色山芋的记录表)

你猜里面是白色的,那你就来选个白色的小圆片贴在小问号的下面吧!(引导幼儿选择相应的圆片贴在记录表相应的地方)。

师:他猜他的山芋里面是白颜色的,那你们的山芋里面是什么颜色的呢?记住一定要选择自己的记录表,选好小圆片一定要贴在“小问号”的下面哦!

全体幼儿正确有序地记录猜测,教师观察。

(分析:此环节是幼儿第二次操作活动,难点是要引导幼儿正确有序地记录猜测。教师先请一位幼儿猜测,并引导其记录自己的猜测,从而引导全体幼儿正确有序地记录猜测。利用这种幼儿示范法比传统的"纯粹教师示范效果更好,更容易引起幼儿的关注。)

2、引导幼儿看记录表,激发幼儿验证的欲望。

师:小朋友有不同意见了噢(教师指着记录表,引导幼儿观察),有的猜里面是紫色的,有的猜是红的……谁猜对了呢?(教师利用幼儿的好奇心理,引起幼儿继续探究的兴趣)。

(三)、幼儿验证并记录结果。

1、师:里面到底是什么颜色?有什么办法能让我们看到呢?(教师边做掰山芋的动作,边引导幼儿想出掰断山芋的办法去了解发现)

幼:把山芋弄断。

师:哦!用手掰开,我来试试。(师示范:表现出很用力的样子,引导幼儿用力掰)什么颜色?

幼:紫色!

师:哦,原来紫山芋里面是紫色的。拿个紫圆片贴在这个记录表的小手下面。(引导幼儿讲述并示范记录结果)。

2、师:那红色山芋、黄色山芋呢?你们也去试试。记住一定要贴在自己的记录表的小手下面哦!(强调记录的正确地方。)

幼儿掰断山芋观察结果并记录结果。

3、师幼检验结果,纠正错误结果。

师:小朋友都把结果告诉大家了,我们一起来看看。咦,红色山芋有一个贴的红圆片,是谁呀?请你带着你的山芋上来,我们一起来看看,到底是什么颜色?(教师带领幼儿观察记录表,发现记录结果不同,请幼儿当场验证)。

师幼小结:原来紫色山芋里面是紫色的,红色山芋里面是黄色的,黄色山芋里面也是黄色的。(教师边指记录表边带领幼儿小结)。

(分析:此环节是幼儿的第三次操作活动,教师通过让幼儿亲子动手验证并记录自己的发现,极大的满足了幼儿的好奇心以及探究的欲望,当幼儿发现结果与猜测一致时,获得了极大的成就感。)

(四)、品尝山芋食品。

1、师:今天我们认识了多种山芋,山芋营养丰富,平时也都吃过。那你知道山芋有哪些吃法?

幼:我吃过山芋粥。

幼:我吃过烘山芋。

幼:山芋可以生吃。

师:哦,山芋有这么多吃法,可以生吃,也可以熟吃。(教师根据幼儿回答相应出示生山芋片和烘山芋)。

2、教师:除了这些吃法,山芋还可以做成许多好吃的山芋食品,有山芋条、山芋片、山芋仔,(出示山芋食品)今天老师把这些好吃的山芋食品也带来了,请你们到旁边的桌子上去尝一尝。

3、幼儿品尝山芋及山芋食品。

教师:你吃的是什么?好吃吗?

幼:我吃了烘山芋,香香的,甜甜的,很好吃。

幼:我吃的山芋片,脆脆的,甜甜的。

幼:我吃了生山芋片,水水的,脆脆的。

五、活动反思:

本次活动的难点是:猜测、验证山芋的内部特征,在活动中我主要是引导幼儿自己动手操作,在猜一猜、看一看、贴一贴等动作中通过自主参与、发现,突破难点。在活动的设计过程中树立了目标的整合观、科学观、系统观,注重综合性、活动性、趣味性、寓教育于游戏之中。新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。因此,本次活动中教师充当幼儿的支持者、合作者和引导者,让幼儿通过交流探索的结果,分享共同合作的过程与结果。在整个活动中,教师积极引导幼儿运用多种感官充分感知山芋的内外特征,活动从“认识山芋的主要特征”到“品尝山芋及山芋食品”,幼儿在看看、玩玩、吃吃的自由探索过程中获得了对山芋的基本认识。《纲要》中指出,要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。因此,此次活动中,教师以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探究活动,不仅提高了幼儿的动手操作能力、更升华了情感。

不足之处:

1、黄色山芋里面的黄色不明显,很容易误认为白色;红色山芋里面颜色也有深有浅,不完全等同;这都给幼儿观察记录带来了一定的干扰。

2、幼儿记录在撕双面胶时有一点困难,教师可事先在记录处粘好双面胶,以便幼儿记录,使得环节更加紧凑。

中班科学活动教案 篇6

活动目的:

1、了解自己嘴巴的用处。

2、要爱护自己的嘴巴,不让自己的嘴巴受伤。

活动准备:

各种可以吹的(气球、吹泡泡用具、哨子等)、说的"(手机、电话机)、吃的(糖果、食品等)

活动过程:

一、引题

小朋友,邵老师想让你们用耳朵来听一听,在听之前,邵老师想请你们闭上眼睛(闭上眼睛后,老师轻唱一首歌)。

提问:小朋友们刚才你们听到了什么?这个声音是从哪里来的呢?

二、幼儿互相讨论嘴巴的用处。

1、小朋友,你们能说一说嘴巴可以用来干什么呢?(请一些幼儿来说一说)

三、幼儿游玩

1、今天,邵老师想带你们一起去嘴巴乐园玩,你们想去吗?”

2、教师事先将一些可以用嘴的材料放在桌子上,师:嘴巴乐园里有很多的东西,这些东西都要用到你们的嘴巴。

3、游戏后,幼儿作答。

你们去过的地方都有些什么?你是怎样玩的?(幼儿可以站在自己喜欢的材料前面边示范边回答)。

教师小结:我们的小嘴巴真有趣,能吹、能说还能吃,所以我们要爱护好自己的嘴巴,对吗?

四、教育幼儿要爱护自己的嘴巴。

教师提问:什么东西不能放进嘴巴里呢?

(1)一些很脏的东西,还有烂掉的水果都不能吃,吃了就会生病。

(2)很硬的东西不能放进嘴巴里,这样会让自己的牙齿疼。

教师小结:嘴巴是我们身体的一部分,我们要好好爱护它,不让自己的嘴巴受伤。

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