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作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的中班语言活动教案10篇,欢迎阅读与收藏。

中班语言活动教案 篇1

一、设计意图

早期阅读最主要的特点就是那些充满童趣的图画,这是孩子们喜欢阅读的主要原因之一。因此,教师在带领孩子阅读时,除了深情并茂地讲述故事外,还应引导孩子通过图画阅读,感受隐藏在图画背后的东西。《小老鼠和大老虎》的教学设计,意在引导孩子透过言简意赅的文字与形象生动的"图画听懂故事,引导孩子感悟朋友之间互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

二、活动目标

1、理解故事内容,了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。

2、能仔细观察画面,大胆推测故事情节的发展,初步体验角色间的心理变化过程。

3、懂得要与朋友平等相处,同甘共苦。

三、活动准备

相关课件,故事录音。

四、说活动过程

1、出示角色进行对比,引发认知兴趣。

师:“今天来了两位小客人,看看是谁?跟它们打个招呼吧!”

“大老虎长得怎么样?小老鼠呢?”(丰富词汇:又高又壮、又瘦又小)

“它们俩可是好朋友,你想到了吗?你也有好朋友,想想好朋友在一起会做些什么有趣的事?(幼儿迁移生活经验自由猜想)

2、猜想引出故事前段,体验角色心理。

(1)“看看小老鼠和大老虎在一起做什么?”(出示3幅图:好人、坏人游戏、分蛋糕、采野花)

“做游戏时谁会做好人,谁会做坏人,为什么?(鼓励幼儿分角色体验表演)怎么分蛋糕?谁去采野花?”

(2)“我们看看它们是怎么做的,可要听仔细了,听听它们到底是怎么做的”。(听a段故事)

“它们的问题在哪里?”

师小结:“对呀,好事都让大老虎做了,吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样?”

“小老鼠不开心的时候总要说一句什么话?一起来学一学。”

(提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)

3、讲述第二段,引发幼儿讨论,迁移经验。

(1)“虽然两个朋友之间有点小问题,但它们还是很好的朋友,可是有一天发生了一件事情,小问题变成了大问题,一起来看一看。”(出示大老虎踢翻城堡画面)

(2)“是什么事情?”(鼓励幼儿看着画面说一说)

(3)“好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了,小老鼠的心情怎么样?猜猜它会怎么做?”

(4)“看看小老鼠是怎么做的?”(引导幼儿仔细观察画面)它会对大老虎说什么?(一起来学学小老鼠勇敢反抗的话,并为小老鼠的勇敢鼓掌)

(5)“看到小老鼠这样,大老虎会怎么做?”

师提示:大老虎也不想失去小老鼠这个朋友。

(6)引发讨论:“如果你是大老虎,会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友?”

进行角色表演,迁移经验(鼓励幼儿把想到的办法表演出来,请1——2名幼儿上来示范表演)

4、讲述第三段,让幼儿体验角色的心理转换。

(1)“看看大老虎是怎么做的。”(出示4幅画面,进行排图对比,引导幼儿观察讲述)

(2)“小老鼠看到大老虎改变了,心情怎么样?会原谅大老虎吗?为什么?”

(3)“是不是这样呢,我们一起来听听看。(欣赏b段故事)

(4)“两个好朋友终于和好了,但是大老虎如果经常要迁就小老鼠,它的心情也会怎样?那么,好朋友应该怎么相处?”(在幼儿讲述的基础上,教师进行提炼)

中班语言活动教案 篇2

活动名称:〈小小的船〉

活动目标:

1.初步培养幼儿的想象能力,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

2.感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。活动准备:图片两张(船、月亮)

活动过程:

1.今天,范老师请来了一位新朋友到我们班来做客,大家欢迎吗?(欢迎)它是谁呀?(出示图片:船)

2.让幼儿学习一首儿歌:〈小小的船〉“月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。”

(1) 教师先念一遍儿歌

(2) 接着让幼儿轻轻跟念

(3) 让幼儿自己念儿歌

3.理解儿歌里的内容

(1) 儿歌里的船,真的是一艘小船吗?(不是)

(2) 那指的是什么呢?(月亮)

(3) 出示图片(月亮),小朋友什么时候能看见月亮,都看见过它吗?(夜晚,看见过)那月儿是什么样子的呢?(弯弯的,两头尖尖的)。

4.做游戏:现在,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上,你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)

谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动

活动目标:

1、 通过听和看感受夏天。(情感目标)

2、 知道一些动物避暑的方法。(知识目标)

3、 引导幼儿大胆表述,发展幼儿的语言表达能力。(技能目标)

活动重点:能说出常见动物避暑的方法。

活动难点:能分享夏天的感觉。

活动准备:各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个,活动前布置故事场景。

活动过程:

一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”(老师扮演)跟随音乐进入活动室。

(1)“今天天气真好,小猫姐姐和你们一块儿到草地玩,好吗?”

“你们想开着什么交通工具去呢?”(引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室,围坐在老师身边)

(2)“金灿灿的.太阳把草地晒得绿油油的,我们来一起做早操舒展一下身体吧!”(教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操)

(3)“小动物真棒,今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画,你们想不想看啊?”(教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片:如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音)

“你们能告诉我,这是什么季节的景象吗?”(引导幼儿根据图片中的提示,引出夏天的主题)

组织幼儿讨论:夏天是怎么样的?(如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声

以及一些与夏天相关的物品:风扇、雪糕、空调及扇子等)

(4)“艳阳高照的时候我们感觉很热,有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗?”(引导幼儿分组讨论,教师从中参与及引导)

教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢?今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊,就让他来告诉你们吧!”(引入故事,与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》,观看前先给小朋友提出要求,带着问题观看课件,介绍动物避暑的好方法。)

(4)“瞧,小蝴蝶飞来了!“小蝴蝶说:“小动物,刚才你们看的故事太有趣了,又小红马又大黄狗的,究竟说了些什么啊?你们能告诉我吗?”(引导幼儿第2次观看课件,与幼儿共同复述故事内容。)

二、“小动物们,你们真棒,蝴蝶姐姐说为了表扬你们,今天她给你们带来了一些神秘的客人,他们都藏在这个礼物箱里,你们想和它们交朋友吗?可小动物说啊,你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” (教师故作神秘地摇摇礼品箱,抽出动物图片,引发通幼儿讨论、、、、、、,可邀请客人老师和小朋友抽图片,在这个过程中要注意引导孩子们的讨论)

三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗?还有不少小动物找到好朋友呢!太阳公公快要出来了,我们赶紧找个地方避暑吧!”(请幼儿玩避暑游戏,边听音乐边拍手,听到“太阳公公出来了,小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑,小绵羊到山上避暑,小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问)

游戏进行第二次,请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。(可邀请客人老师一起玩)

中班语言活动教案 篇3

活动目标:

1、了解家乡的主要旅游景点,知道家乡是个美丽的地方。萌发热爱家乡的美好情感。

2、能在集体前用完整的语言大胆介绍家乡的景点。

3、丰富对导游这一职业的认识,尝试学做小导游。

活动准备:

1、多张旅游景点图片。

2、自制导游证,导游旗,小喇叭、歌唱家乡的代表性音乐。

活动过程:

1、播放《美丽的家乡》,介绍认识家乡。

--提问:我们居住的地方叫什么名字,你喜欢家乡吗?为什么?

--师幼共同观看《美丽的家乡》,提问:你刚才看到了哪些地方?你们还知道家香港有哪些好玩好看的地方吗?

2、尝试做小导游。

--招聘小导游,激发兴趣:好孩子旅行社的经理要在我们班招一些小导游,来带领外地的小朋友参观我们的家乡。今天,想报名当小导游的小朋友都要上台啦介绍你们自己的家乡。谁的声音好听,谁就可以领取导游证。

3、扮演导游和游客,开展模仿游戏。

--教师介绍讲台,交代要求:说出照片中的景点是在哪里,这个地方的特点是什么。并吸引大家去参观游玩。

--幼儿选择自己喜欢的景点,小导游举着导游旗集合自己的.旅行团成员。

--小导游带团员参观景点。

4、评选"最佳小导游",结束活动。

--请幼儿说说导游带自己观看了哪些景点,他们是怎么介绍的?

--幼儿评选最佳小导游。

活动建议:

1、幼儿看课件、介绍自己的风景照片、与小导游共同参观家乡风景图片展,体会到家乡的美后,教师可激发幼儿建设家乡的美好愿望,从而更深层次地激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情感。歌唱家乡的代表性音乐可贯穿活动始终。

2、活动后,建议家长为孩子准备一张家乡风景照片,并在家里练习如何介绍这张照片上风景。

中班语言活动教案 篇4

活动目标:

1、巩固学习读本中的量词,并结合生活经验正确地使用相关量词。

2、鼓励幼儿大胆地、自信地在集体中展示自己的才艺。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、理解故事内容,丰富相关词汇。

活动准备:

大书、小书、才艺展示所需要的道具及相关知识经验。

活动过程:

1、小书阅读:

幼儿自由阅读小书,教师巡视阅读情况,并对阅读中出现的问题及时给予纠正。

2、读大书:

采取个别读、集体读、男(女)生读等阅读形式进行大书阅读的活动,并在这个过程中重点强调、解决小书阅读过程中出现的.问题。

3、巩固学习量词:

“老鼠”用量词“只”来形容,叫做“一只老鼠”。请你们想想生活中有什么也可以用量词“只”来形容呢?

(“朵”、“座”…..同上)

出示一些物品,请幼儿用相应的量词来说一说。

4、才艺展示:

(1)、“小姑娘自信地向大家展示了她的才艺,那小朋友你有什么本领或才艺呢?”幼儿自由地说出自己的本领。“哇!原来你们有这么多本领哪,那你们愿意展示给大家看吗?”“你们看,小姑娘展示才艺的时候是很自信的,你们也要这样,有信心吗?”

(2)、教师为有需要的幼儿提供道具。

(3)、幼儿向大家展示才艺。

5、评奖和表扬

和幼儿一起评选出“最佳才艺奖”。“你们可真棒,以后老师也要学习更多的才艺,我们来个大比拼。”(表扬特别出色的小朋友,鼓励其他幼儿要充满自信。)

活动反思:

通过活动,我感觉对自己是一个提高,因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待,作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的,这还需多进行课后教学反思,针对不同的情况实施教学方法,让我的活动充满精彩。

中班语言活动教案 篇5

活动目标:感受两个好朋友在一起打电话,说悄悄话的快乐。激发幼儿积极表达的乐趣。

活动准备:图片、音乐(找朋友、悄悄话)

活动过程:

一:听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。

二:师:你们都找到了自己的好朋友,可是还有人没有好朋友。(出示图片树下小田鼠和树上的小鸟)

――师:其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友,可是他们为什么没有成为好朋友呢?(幼儿猜测)

小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢?(教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的`小鸟,树下住着三只小田鼠。

小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞。小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树。)

――师:有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢?(幼儿相互讨论)

看看小田鼠用了什么办法?(出示图片,引导幼儿观察图片并讲述)

出示图片,种子长大变成了什么?(喇叭花)

――师:小田鼠种喇叭花有什么用?(幼儿相互讨论)

看看谁猜对了。(出示图片,喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。)

――师:猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话?(幼儿相互讨论)

三:老师扮小田鼠,幼儿扮小鸟,打电话。(例:师:喂,是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠……)

四:两个好朋友一个扮田鼠,一个扮小鸟,相互打电话。

五:播放音乐,唱唱跳跳《悄悄话》。

活动延伸:制作喇叭花电话

附:喇叭花电话

一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠。

小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞。小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树。

一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。

小田鼠在树下问:“喂是小鸟家吗?”小鸟在树上答:喂是小田鼠家吗?

小鸟为小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌:大尾巴长大尾巴大

一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。

中班语言活动教案 篇6

活动设计背景

本次活动设计选自《幼儿园探究式活动课程》中语言交流.中班的一节课《一棵会唱歌的树》,为使幼儿懂得爱护树木、关爱他人,理解故事,提高复述的语言能力,结合本班幼儿的年龄特征,特设计了此次活动方案。

活动目标

通过活动,理解故事内容,会讲述故事,学习关爱他人。

教学重点、难点

理解故事,复述故事内容,培养爱护树木的情感。

活动准备

挂图,背面粘有双面胶的树叶,树叶被风吹动的声音录音带,大树、黄莺、小斑马、小熊、小免子的"头饰

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

一、开始环节

教师创设情境,放树叶被风吹动的声音录音带,以带小朋友们去树林里玩引出主题。

二、基本环节

(一)理解故事,复述故事

1、教师出示挂图,并请小朋友们观察图上有什么

2、听故事第一部分

师:树林深处,长着一棵什么样的树?风一吹,翠绿的叶子就怎么样?(请小朋友来表演大树)

3、听故事第二部分

师:听到大树歌声,都有哪些小动物跟着一起唱歌跳舞?(请小朋友来分别表演黄莺、喜鹊、松鼠、小麻雀)

4、听故事第三部分

师:歌声真神奇,生病的小熊听见了怎么样?迷路的小兔听见了怎么样?邮递员小斑马听见了怎么样?(再请小朋友来分别表演小熊、小兔、小班马)

5、听故事第四部分

师:有一天,大树没有唱歌,是怎么回事?(请小朋友贴上掉落的树叶并模仿伤心的大树)

6、听故事第五部分

师:第二天,小动物们看见伐木工人又来了,就做了什么事情?大树又开始唱歌了,伐木工人说什么了?

7、听故事第六部分

师:小动物们多高兴啊!大树又唱起歌来了,好像在说什么呢?(引导小朋友爱护树木)

(二)游戏

请小朋友们扮演故事里的角色,带上头饰演一演这个故事。

三、结束环节

引导小朋友们爱护树木,关爱他人。

四、延伸环节

请小朋友们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,并和爸爸妈妈一起演一演这个故事。

中班语言活动教案 篇7

活动目标:

1、了解故事内容,知道好朋友之间要互相帮助。

2、体验有朋友的快乐,产生表演故事的愿望。

活动准备:

教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。

活动过程:

1、 故事导入。

(1)教师有表情的讲故事《一片红枫叶》,

(2)教师提问:"当青蛙需要红枫叶的时候,谁帮助了它?"

2、 理解故事内容。

(1)出示图片讲故事:"青蛙为什么不拿走红枫叶?""蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的?它是怎么做的?"

(2)幼儿表演这段故事。

--"蜥蜴为什么要帮助青蛙呢?"

3、引导幼儿假设推理。 "如果你是蜥蜴你会怎么做?""为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶?"

4、组织幼儿交流分享。

师生共同交流

"听了故事你是怎么想的?" "你有没有好朋友?"

"好朋友是怎么帮助你的.?" "你又是怎么样帮助它的?"

"谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看?"

中班语言活动教案 篇8

活动目标:

1、使幼儿在了解图书的基本构造的基础上,喜欢看图书。

2、引导幼儿学习词语,图书、封面、封底、解说词。

3、培养幼儿喜爱图书,由此养成爱护图书的好习惯。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

活动重难点:

重点:使幼儿在了解图书的基本构造的基础上,喜欢看图书。

难点:引导幼儿学习词语,图书、封面、封底、解说词。

活动准备:

1、大的自制图书一本,词语卡片若干

2、连环画幼儿人手一本

活动过程:

(一)谈话导入活动,引起幼儿兴趣。

1、(出示字卡)谁认识这个字?(学习词,图书)

2、谁知道一本图是由哪几部分组成的"?(封面、封底、画面内容)

3、今天老师带来了一本很好看的书,让我们一起来欣赏吧?

(二)出示图书。

1、一本图书首先得有封面(学习词:封面)

封面在哪?封面上有什么?这本书的题目是什么?(幼儿自由回答)图书的最上面一张是封面,那么最后面一张叫什么?(封底)封底上有什么?

2、看看小孔雀是怎么求医的?(学习词:解说词)

教师逐页逐页的讲述故事后小结:孔雀真任性,结果却害了自己,我们小朋友可不能象它那样,老师知道我们小朋友很勇敢,不怕打针吃药,但是吃饭的时候仍旧有孩子挑食,我们吃的每一样饭菜都是有营养的,所以都要吃,这样才能使我们的身体长得更棒。

(三)、看小图书知道图书的好处,及该如何好好爱护它。

1、请你拿出图书来看看,你的图书封面上写的题目叫什么?里面有哪些内容?

2、请一个小朋友来说说你看到什么?

3、请你说说你是怎么看书的?

(四)延伸。

图书是人类的好朋友,我们应该好好爱护。小朋友回去以后可以找一下你家里的图书,请爸爸妈妈和你一起看,下次我们来开个故事会,看谁收集的故事最多最好听。

活动反思:

幼儿很愿意和同伴们来分享自己看过的图书,这个环节不是简单的分享,而是幼儿把书中好听的故事、有趣的图画和同伴一起交流,提高了幼儿的口语表达能力,同时也能体验到分享的快乐。在整个活动中,教师的观察也非常的重要,教师的细心观察及指导也能有针对性的培养幼儿的阅读技能。

中班语言活动教案 篇9

学习目标

.学习欣赏名画,初步发展艺术欣赏能力。

.尝试用图画表达自己独特的想法,发展创造力。

.乐于欣赏同伴的作品。

活动准备

.以大熊猫为造型的小摆设。

.《动物真有趣》幼儿用书或电子书第 21 页。

.图画纸、彩笔或水彩。

活动过程

学习领域:

形式:小组

1. 引导幼儿欣赏大熊猫造型的小摆设,并模仿大熊猫的动作。

2. 出示幼儿用书或电子书,让幼儿欣赏画家安迪沃霍尔的作品《熊猫》,向幼儿提问:

. 大熊猫身上原来是黑色的.部分,在这幅画中变成了什么颜

色?(红色。)

. 大熊猫身上原来是白色的部分,在画中变了什么颜色?(粉

红色。)

. 图中的大熊猫在做什么?(打鼓。)

. 猜猜画家为什么要这样表现熊猫?(自由回答。)

. 你喜欢这幅画吗?为什么?(自由回答。)

3. 提议幼儿画大熊猫乐队,每人画一位大熊猫成员。

4. 绘画完成后,请幼儿介绍自己的作品,然后与同伴交换作品欣赏。

5. 老师协助幼儿把作品剪下来,一起贴在展览区。

活动评价

.能欣赏并在老师的引导下说出艺术品的主要特色。

.能用图画表达独特的想法。

.能欣赏同伴的作品。

中班语言活动教案 篇10

妈 妈,您别说我小,

我会穿衣和洗澡。

爸爸,您别说我小,

我会擦桌把地扫。

奶奶您别说我小,

我会给花把水浇。

爸爸妈 妈工作忙,

我会做的事真不少!

一、活动课题:别说我小(语言)

二、活动目标:

1、知道自己长大了,要学做一些力所能及的事。

2、幼儿能有感情地朗诵诗歌,并配适当的动作。

三、活动准备:

1、知道自己会做哪些事情。

2、准备一些劳动工具。

四、活动过程:

一、谈话,我会做的事。

1、小朋友都长大了,变能干了,会做很多事情了,你都会做些什么事情呢?

(我会穿衣服,会自己穿鞋子,会擦桌子、椅子,会浇花,会拖地等)

2、鼓励幼儿分组讲述。

(让幼儿学会交流,把自己会做的事情讲给好朋友听听,通过交流知道自己很了不起,会做很多事情。)

3、请幼儿到集体面前讲述,在别人讲述的时候,要求幼儿能安静地倾听。

二、学习儿歌:别说我小

1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。

2、老师有感情的朗诵儿歌。

3、让幼儿说说,你听到儿歌里是怎么说的?鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。

4、幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。

三、幼儿学做一些力所能及的事情

1、出示劳动工具,让幼儿认一认。

2、你会使用这些劳动工具吗?

3、请部分幼儿使用这些工具,根据幼儿操作的情况,老师给予正确的评价,鼓励幼儿要做自己能做的事情。

4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。

四、仿编儿歌

1、幼儿分组朗诵儿歌。

2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。

3、幼儿分组学编儿歌,老师进行及时的指导。

4、让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。

5、根据幼儿仿编的情况,给予鼓励。

五、活动延伸:

1、鼓励孩子做力所能及的`事情。

2、培养孩子养成爱劳动的习惯。

阿姨,你别说我小,我会刷牙和洗脸。

爷爷,你别说我小,我会洗碗和拣菜。

妈 妈,你别说我小,我会穿衣和洗脚

孩子的话:

我以前都不会穿衣服,现在我会了,我还会自己穿裤子、穿鞋子,会整理自己的学习用具,还会浇花,每天早上和老师一起打扫卫生。

孩子能在老师的帮助下,认识并使用劳动工具。

老师的话:

通过谈话,进一步了解幼儿都会做写什么事,同时激励那些还不愿意自己动手做事的孩子赶快动手,做能干的孩子。

幼儿学习儿歌速度很快,都很积极。

让幼儿在集体中学习使用一些劳动工具,有利于培养孩子的意识。

幼儿能根据自己的感性生活经验,大胆的仿编。

教后感:

1、幼儿对自己长大了、变能干了感觉特别高兴,所以在一开始的谈话部分幼儿都很愿意说自己的优点,讲自己会做的事情,在学习儿歌时用的时间很短,朗诵两遍就会了。

2、在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言,更能体现孩子学习的主动性。

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