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有关小学一年级的教案5篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的小学一年级的教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学一年级的教案 篇1

【教学目标】

1.认识“帘”,“女”等14个字,会写“女、太”等6个字。

2.有感情地朗读课文。

3.在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。

【教学重点】 引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。

【课时安排】

2课时

【课前准备】

1.巩固字词的课件。

2.文中的两幅插图。

3.《乌鸦反哺》的故事资料。

【教学过程】

第一课时

一、抓住字眼,谈话质疑

1.看到课题你有哪些疑问?(根据学生疑问教师梳理:月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?)

二、初读感知,学习生字

1.感知。

(1)轻读课文,要求:读准字音,读通句子,难读的句子做上标记。

(2)同桌互相检查读文,没读好的句子多读几遍,再听听学习伙伴是怎么读的"。

2.识字。

(1)小组内组长带领认读生字,注意读准翘舌音“装”,后鼻音“另、病”。

(2)组内自主交流:这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?(鼓励学生用不同的方法识字,如熟字加偏旁,猜字谜,联系生活等)

(3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。

3.书写。

(1)重点指导“女”。(了解女字和女字旁在书写上的区别:“太”写竖撇时要先竖后撇,“气”写好最后一笔,弯处要像一张弓,钩处要有力)

(2)生练习书写,师生共同评价,交流展示。

三、精读课文,自主探究

1.读议。

(1)默读思考:自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?

(2)组内交流读书收获,教师相机点拨指导。

2.交流月亮开始的心愿:(出示图一)

(1)边观察边读找一找:月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读)

(2)理解“自言自语”,仿照说一句话。

(3)应怎样读这句话?试着读一读。(指名读,生生评价,自己评价)

(4)“明天有个好天气”意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游,想象着当时情景说一说)

四、课后小结,留下思考

1.教师小结孩子们如期去了吗?我们将继续学习第8课。

2.布置作业巩固生字词。

第二课时

一、复习字词,导入新课

1.出示词卡,读准字音。

背包 天气 装着 照顾 另一家(背字是多音字,应强调)

离开 生病 太累 医生 悄悄地

2.集体抽读,巩固记忆。

3.导入:月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节课我们继续学习第8课。

二、深入体会,角色朗读

1.师,月亮看到小女孩准备好了行装,就决定明天有个好天气,它的心愿发生变化了吗?(出示图一,回顾上节课内容)打开书找一找,读一读。

2.细读二──八自然段。

(1)读懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到这一幕,它会想什么?(指导学生读书,启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈;大胆想象月亮的想法)

3.朗读母女对话。

(1)你觉得应怎么读?

(2)同桌练读,互相评价。

(3)指名读──分角色读。(说一说读得怎么样?)

三、精读课文,熏陶情感

1.轻读课文,想想月亮的心愿为什么前后不一样?

2.小组合作交流。

3.月亮是怎样让每个孩子都开心的?(读最后一自然段)

4.再读课文,说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。

四、课外拓展,活动实践

1.故事《乌鸦反哺》,《乌鸦爱妈妈》。(要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候,能处处照顾妈妈,多令人感动啊!自己也应体贴照顾家>

2.为他人再许个心愿。

小学一年级的教案 篇2

第二课时

一、教师范读课文,学生闭眼认真听,头脑里想象整个动画过程。

二、发挥想象,创编课本剧。

1、以小组为单位,把刚才头脑中想象到的画面加上自己的语言和动作,改编成课本剧。

2、在班内表演。比一比哪个小组,哪个同学表演的好。

3、由全班同学一起评选出各个奖项。

三、识记,书写生字

1、让学生认真观察这六个生字,说一说你是怎样记住它的。

2、让学生先描红,再仿写,把字写工整,写准确。

3、同桌互相评一评,哪个字写得好,哪个字还要进行修改。

4、学生书写,教师巡回指导。

四、作业:

和自己的小伙伴共同完成一件有意义的事情。

游戏是孩子的天性,通过游戏让他们体会一个简单的道理,为课文的学习作铺垫。

充分相信学生能学会,让他们选择自己喜欢的方法识记生字,做到生生互动,师生互动,达到事半功倍的效果。

由字到词、由词到句,循序渐进,符合儿童的认知规律。

培养孩子阅读的兴趣,变换多种形式,达到流利的朗读,在此基础上练习有感情朗读,初步体会文章的思想内容。

联系生活实际,畅谈自己和小伙伴的经历,充分感觉到伙伴之间团结友爱的情感,互助协作的力量之大。

课文内容的再现,让学生展开充分的`想象。

该环节中,教师要在四人小组演练中相机进行指导,使学生能将联想内容与生活实际融入到表演中去,不必苛求改编的完整性和表演的艺术性,要多做肯定。

要给学生自由的空间,让他们用自己喜欢的方式识记、书写生字。

小学一年级的教案 篇3

教学内容:

加、减混合运算

教学目标 :

1、使学生理解加减混合运算的含义,掌握加减混合运算的计算顺序,能正确的进行10以内的加减混合计算。

2、培养学生观察、比较和抽象概括能力,以及应用所学知识解决实际问题的能力。

3、在学习活动中,激发学生的学习兴趣,使学生体会到生活中处处有数学。

教学重点:

掌握加减混合运算的顺序,能正确计算加减混合题。

教学难点:

理解加减混合运算的含义。

教具准备:

算式卡片、课件。

教学过程:

一、创设情境,复习导入

师:同学们,安徒生有一篇著名的童话叫《丑小鸭》,大家听说过吗?这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢?

师:小朋友们,老师今天带来了一些丑小鸭,只要小朋友们把这些题做对了,这些丑小鸭就会变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助他们吗?

9-3-4=

8-2-3=

9+0+1=

4+3+2=

5+4+1=

5-3-1=

2+4+0=

10-7-2=

10-1-6=

它们的运算顺序是怎样的?

二、探索新知

1、学习先加后减

师:屏幕上出示动态的画面:湖里有4只天鹅。

师:你看到了什么?(学生:湖里有4只天鹅,又飞来了3只天鹅)

屏幕上出现2只天鹅向湖里飞走的画面。问:湖里的这些天鹅发生了什么变化呢?(学生:又飞走了2只天鹅)

师:要求湖里现在有几只天鹅?该怎样列算式呢?

学生同桌互相说说并列出算式,指名汇报师板书算式:4+3-2。

引导学生读一读算式,再对照画面说一说算式4+3-2所表示的意义,最后通过对比连加、连减的算式的不同引出课题:加减混合

让学生试着计算4+3-2的得数,计算后让学生说出先算什么,再算什么?

配合学生的回答板书计算小步骤,以突出计算的顺序和第二步计算减法时的被减数。

2、学习先减后加

课件出示主题图:请注意观察,看到了什么?(湖里有4只天鹅)

在注意观察 ;湖里的天鹅发生了什么变化呢?(湖里有4只天鹅,飞走了2只,又飞来了3只。)

师:要求现在湖里有几只天鹅?该怎样列式呢?

生独立列式,指名汇报并板书:4-2+3

师:谁来说说这道算式所表示的"含义,(指名说说)

师:这道算式谁会计算呢?(指名说说得数和计算顺序师板书得数和小步骤)

3、引导学生总结加减混合计算的运算顺序。

师:请大家回忆一下上面两道题的计算过程,谁能说一说我们计算的顺序?

生:我们都是按照从左到右的顺序算的。

4、学儿歌

加减混合并不难,从左向右依次算。

加法在前先算加,加法在后先算减。

三、巩固练习

(1)算式大比拼

(2)判断

(3)看图列式计算

四、全课总结

这节课的我们有哪些收获?

五、课后作业

1、根据算式7+2-5编个故事。

2、指导丛书第35页。

小学一年级的教案 篇4

教学目标:

1、认识11种鸟,学会8个要求会写的字,认识12个要求会认的字,认识新部首子字旁和广字头儿。

2、激发学生保护环境,爱护鸟类的意识。

3、培养学生结合实际情况,运用多种方法收集资料的能力。

重点难点:

学会写8个要求会写的字,会用自己适合的方式识记生字。

教学准备:

生字卡片,游戏图片。

第一课时

一、导入新课

上节课就布置学生查阅自己喜欢的鸟的资料,准备课上交流。

1、学生结合自己找到的图片资料和文字资料介绍自己喜欢的鸟。

2、看书中的"图,让学生说说看到了哪些鸟?

3、让学生用一两句话描述一下图中的小鸟,如颜色、大小、生活的环境等。

二、读课文初步识字

1、教师补充介绍图片的内容。

2、利用多媒体出示各种鸟的图画,有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片,将鸟与词语对照学习,读出鸟的名称。

三、多种方法识字。

1、教师补充介绍图片的内容。

2、利用多媒体出示各种鸟的图画,有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片,将鸟与词语对照学习,读出鸟的名称。

三、多种方法识字。

1、观察图片。

2、熟读生字:学生练读、教师指名读、出示字再读。

3、识记生字。

教师用词卡,学生喜欢先学习哪个字,就学习哪个字。

比较法学习:鸦、鸽、鸵都带鸟字旁,它们都是形声字。

部件识字法:杜、企、麻、孔。

数笔画法丹。

四、指导书写

五、课堂做游戏,巩固对生字的学习。

六、课后作业

1、写要求会写的字。

2、画画自己喜欢的字。

第二课时

一、说一说,你还知道哪些鸟的乐园里的成员。

二、课后题。

三、做练习你喜欢哪些动物,跟我读,再写写自己的想法。

1、多种方式读收中出示的动物的名称,比如:指名领读、小组齐读、开火车读、男女比赛读等方式,使学生巩固所学生字。

2、结合自己查阅的资料按顺序介绍一下这些小动物。

3、找同学说说喜欢这些动物中的哪一种,并说明喜欢的原因。

提示:为人灯做贡献,样子可爱,曾经有过什么特殊的经历。

4、把你独特的想法写在横线上。

如果这些动物中没有你喜欢的,可以写自己喜欢的动物。

四、课后作业寻找你喜欢的小动物的图片,把想说的话写在上面。

小学一年级的教案 篇5

一、平平的家乡

a.谁来交流?你去了谁的家乡?请你先把他读一读b.哪些小朋友也喜欢的,站起来一起读一读c.读了你知道了什么呢?学生交流(我知道了平平的家乡在平原、我知道了平原很平坦也很宽广-------书上用了那么平坦、那么宽广写出了平原的美丽,你能不能读好他呢?随机指导读好第2句话(他画的平原那么平坦,那么宽广。)

我知道了那个小女孩就是平平-----是呀,看平平怎样?(开心、高兴)a.你从哪里看出来的呀?学生说

谁也能高兴的读读这句话)

b.随机指导第3句(有金黄的稻子,雪白的棉花,还有一大片一大片碧绿的菜地。)

c.颜色真美呀!谁能美美的读一读

二、青青的家乡

京京的家乡其他小朋友你去了谁的家乡呢?知道了什么呢?快来说说吧!学生交流并读读有关句子

1、城市哪些小朋友也喜欢,站起来读读吧!你们知道了什么呢?重点指导读好第2句话

那么美宽宽的街道,高高的楼房,还有一座座街心公园。城市里也很美,京京也画不下,他也想请你来说说,还有哪些景色?随机出示图片让我们也一起美美的读一读。

2、小朋友的收获可真不小。青青的家乡还没去呢,哪些小朋友去了呢?快说说你们知道了什么吧?重点指导读好第2句话

一眼望不到边草长的又绿又密,羊群在草原上走来走去。草原景色很美很美,青青画不下,她拍了几张照片,让彭老师带来了,随机出示蒙古包

骆驼青青家乡美吗?请你自己喜欢的形式美美的读读吧![我有意识的增设自读、自思、自问、自答、自练等环节,借助独立、积极、主动的个体活动,将全面、群体的教学活动建立在独立、主动、个体的教学活动基础之上,这样做有利于提高学生独立学习能力,课堂形成了自主参与的积极气氛,使教师的教转化为学生自主、有效的学,使学生实现从学会到会学的转变。]

三、 齐读平平、青青、京京的家乡

小伙伴的家乡多美呀!让我们用自己喜欢的方式读一读,再来体会一下。[这个环节给学生选择朗读方法的权利和相互评价的权利,在理解的基础上进行美读,在美读中进一步升华阅读情感。]

四、指导背诵你最喜欢哪个小朋友的家乡,选择自己喜欢的自然段背一背指名背

同桌互相背[在这个环节里,学生可以自由说话,自由读,尽情表达对自己喜欢的段落的赞美之情,同时也在说话中进一步明白作者的情感形成共鸣。]

五、拓展训练小朋友我们的"祖国地大物博,不同的地方有不同的特点。

涛涛 山山 平平青青京京这些小朋友通过画家乡,夸家乡,表达了自己对家乡的热爱和赞美。小朋友,我们的家乡在哪儿呢?学生自由说

(1)我们的家乡也很美,彭老师知道小朋友在美术课上也把他画下来了。

(2)为了让同学们知道我们自己的家乡很美,我们来做一回导游,学着这五位小朋友的样子把家乡介绍一下吧!

(3)学生自由介绍、指名上台说。

(4)课文中小朋友的家乡很美,我们小朋友的家乡也很美,希望我们小朋友长大后把家乡建设得更美。

(5)听歌曲[新课程,新理念一个突出的特点是重视学生的创新意识、创新能力的培养,因此,我们在语文教学中要努力挖掘教材的创造性教育因素,为学生提供想象的契机,让学生在合理的想象中再现生活中和课外阅读中积累的知识,以听说读写为手段,丰富课文内容,感受盎然的情趣,启动创造,促进儿童创造性地发展了语言表达能力。

板书: 画家乡大山大海 平原城市 我的草原

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