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【精选】大班教案模板汇编十篇

作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的大班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

活动目标:

1、知道图书馆是藏书、借书、看书的地方,图书馆里有书库、阅览室、借书处等;了解图书管理员的工作。

2、进一步激发对书的.兴趣和求知欲。

活动准备:

1、写有“图书馆”、“静”的汉字卡片。

2、请家长利用周末带幼儿参观图书馆。

活动过程:

1、引题。

教师出示“图书馆”、“静”的汉字卡片,提问:小朋友,在什么地方看到这样的字?

2、组织幼儿讨论:

1)那些地方有图书馆,你去过没有?

2)图书馆是做什么用的?那里有些什么?你知道进图书馆借书要遵守什么规则吗?

3、讲述:说说周末父母带自己到图书馆都看到了什么?

4、分组讨论:

1)说出书库、阅览室、借书处是做什么用的。

2)电脑借书处、电子阅览室和一般的借书处、阅览室有什么不同?

3)人们是怎样在阅览室里看书的?

4)你喜欢图书馆吗?为什么?

5、联系班级图书角,请幼儿说说应该怎样管理我们的图书角。

活动延伸:组织幼儿重新布置班上的“图书角”并制定规则。

大班教案 篇2

活动目标:

1、激发幼儿探索的期望。

2、培养幼儿的语言能力。

活动重点:

激发幼儿探索的.期望。

活动难点:

培养幼儿的语言能力。

活动准备:

图书角:投放一些动物、植物的图卡,幼儿仿编散文诗。

手工区:塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风筝等示范作品。科学区:幼儿利用手工区制作的作品去找寻风。

活动过程:

一、朗诵诗歌“风在哪里”

1、小朋友还记得我们学过一首诗歌吗?诗歌的名字叫什么?那我们一起来朗诵一遍吧!

2、风在哪里呢?诗歌里是怎么说的?

3、你觉得风在哪里呢?你能把它们编进诗歌里吗?请一些幼儿仿编诗歌。老师指导。

二、区域引入

今天我们就来开展区域活动《风在哪里》,首先小朋友们可以到阅读区看着图片仿编诗歌。然后可以把诗歌里的物体制作成手偶。比如诗歌里有“风、花儿、草儿”,制作好了还可以和好朋友去表演诗歌。

三、介绍区域

1、说材料

图书角:投放一些动物、植物的图卡,幼儿仿编散文诗。

手工区:塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风筝等示范作品。科学区:幼儿利用手工区制作的作品去找寻风。

2、幼儿自选区角活动。

四、幼儿收拾材料结束活动。

五、小结并展示幼儿活动情景和作品。

大班教案 篇3

活动背景:

在主题《我爱昆山》活动开展中,小朋友通过收集、观察了解了家乡的许多知识,其中“第一水乡——周庄”这个活动给幼儿留下了十分深刻地印象,看录相时,见到周庄有这么多的桥感到特别的兴奋,对双桥更是记忆深刻,周庄古朴、典型的水乡小桥尽显幼儿眼底。由幼儿的这一兴趣使我想到可以开展一次《家乡的桥》的活动,一切准备好后,我们请家长和小朋友一起在自己生活周围找找有些什么样的桥,并进行了拍照、记录,使幼儿对昆山本市的桥梁也有所了解,我还收集了许多国内外有名的桥的图片,供幼儿欣赏,孩子们有了这么多的知识经验后,我又着手设计了本次版画活动,以体现幼儿对桥的认识,和孩子们的创造能力。

活动目标:

1、运用单色版画的基本技能,进行“桥”的绘画创作。

2、了解双桥激发对家乡的热爱之情。

活动准备:

吹塑纸、铅化纸、各色颜料、毛笔、抹布、双桥图片、实物投影等

活动过程:

一、看图导入,激发幼儿的兴趣。

1、小朋友,在我们昆山周庄有一个非常有名的桥,你们知道是什么桥吗?(幼儿答:双桥)

对,双桥。你知道双桥为什么会这样有名吗?

幼儿1、它是由一个有名的画家画了以后,让许多人知道双桥的。

幼儿2、因为双桥很特别,和现在的桥不一样。

(引导幼儿说出是陈逸飞画了张双桥图,使得全、全世界的人都知道在我们昆山有一个美丽的水乡——周庄。)

2、师:那双桥到底是怎么样的呢?现在我们就来看看。

幼儿1、双桥是由两座桥连起来的,一座是拱形的一座是平的。

幼儿2、桥面是由许多大石板搭成的。

(引导幼儿说出双桥是由两座桥相连的,一座是拱形桥,另一座桥面是平直的,这两座桥都是用大石板搭建的。)

二、拓宽幼儿思路,回忆看到的桥梁。

1、我们昆山因为双桥而闻名,这几年有很多外国商人到我们昆山来投资,人越来越多,马路也越建越宽,连着马路的桥也越造越大,越造越美了,谁愿来告诉我们前些日子你和爸爸、妈妈一起看到了哪些桥?怎么样的"?

幼儿1、我看到了柏芦大桥,桥上有很多路灯,还种了许多植物,桥面很宽。

幼儿2、我看到了正阳桥,它是水泥建的,也是拱形的。

幼儿3、我看到了公园里的小木桥,栏杆是一格一格的象鱼。

幼儿4、我看到了立交桥,桥下可以开汽车。

2、假如你是设计师,你会帮我们昆山设计怎么样的桥呢?

幼儿1、我要设计一座形状象闪电一样的桥,栏杆上还有许多花纹。

幼儿2、我要设计一座象人金门大桥一样的缆桥。

幼儿3、老师我要设计一座和双桥一样的拱桥。

3、啊,桥有这么多种呀!有古式的,也有很现代的,各有各的特色,那么今天我们也来做个小画家,把这些美丽的桥画下来,让它也象双桥一样名扬海外,好吗?(好)

三、教师简单介绍版画方法。

今天我们要用到我们学过的单色版画的技能,首先要进行制版,看老师的,注意线条要清晰,并要用些力,然后我们就要给底版涂色,记得速度要快,而且要均匀(师操作)最后将纸轻轻压上用力抹一抹,注意不要移动。拿起来就完成了。

四、交代要求,幼儿练习。

你们想来试试吗?

1、先想好你准备画一座什么样的桥。

2、注意桥要画的大些,桥面可进行花纹的装饰。

3、涂色时,动作要快,不能使颜料干了。

幼儿练习,教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆落笔,能将桥身画得大些。提醒幼儿压时不能移动。

五、展示作品,结束活动。

1、先画好的小朋友将画贴到老师这儿,并轻轻去欣赏一下别人的画。

2、介绍一下,你画的什么桥,桥的名字是什么?

幼儿1、我设计的是十字桥,这样汽车可以开得多一点。

幼儿2、我设计的是一座彩虹桥,可以打扮我们的城市。

小朋友们画的桥和双桥一样有特色,以后老师把它们都放进我们幼儿园的站,让大家都来欣赏,都知道昆山有这么多的美丽的桥,好吗?

大班教案 篇4

【设计意图】

在开展"我爱家乡"的主题活动中,幼儿愉快地畅谈家乡的美景,特别是讲到家乡的水库时,幼儿更是激动不已,大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累,在结构游戏中,我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣,便设计了这一活动,期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美,鼓励孩子们大胆尝试,从中享受创作、合作的乐趣,体验成功的喜悦,培养幼儿不怕困难,勇于探索的品质。

【游戏目标】

1、在参观水库的基础上,感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽,启发幼儿用各种材料搭建水库,学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。

2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。

3、养成幼儿合作交流协商的习惯。

4、发展幼儿的动手能力。

5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

【游戏准备】

1、经验准备:组织幼儿参观汀溪水库。

2、材料投放:水库的照片,(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片,各种塑料积塑,废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。

3、场地准备:大操场。

【游戏过程】

一、提出命题,激发幼儿建构的兴趣。

1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。

师:小朋友,你们在参观汀溪水库的"时候看到哪些景色?

幼:有大坝,大坝是用鹅卵石砌成的,可好看啦!

幼:有大闸门。库区有很多水,水中有塔。

幼:有山、树,还有别墅、高楼、亭子。

幼:大坝下面有水池、小溪,小溪有很多鹅卵石,可好玩了。

(孩子们讲到家乡水库的景色时,激动不已,能大胆的畅谈自己的所见所闻,对水库产生了浓厚的兴趣。)

2、分组拼摆图片,弄清水库的建筑布局特点。

师:水库有这么多美丽的景物,它们分别建在什么地方?请小朋友小组讨论,再用老师准备的小图片拼摆出来。

(孩子们在小组中激烈的讨论着,都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家,他们边讨论边拼摆边调整,最后达成共识确定下来。

师:请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。

A组幼:先摆大坝,大坝上有大闸门,大坝的上面是库区,库区四周围着山,大坝下面是水池、发电站,闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。

B组幼:库区是由几座大山围起来,库区前面是大坝、闸门,大坝下面有许多水池、还有发电站,闸门下是一条小溪直通同安城。

……师:现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。

(孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆,最后老师选定从库区开始布局,孩子们讲,师在黑板上摆,最后师生一起摆出满意的布局。)

二、创建汀溪水库。

1、指导幼儿运用已有的知识,经验、发挥自己的想象,选择不同材料想象建构水库。

师:今天老师准备了很多材料,请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库,我们一起来看看有什么材料?

(教师引导幼儿认识这些材料。)

幼:哇,这么多材料,有泡沫、积塑、盒子,纸筒。

幼:还有蛋架、毯子、鹅卵石。

……

师:小朋友想一想,你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等?

幼:我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。

幼:蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石,我就用它来建大坝。

幼:我要用箱子建高高的大坝,用硬纸板、纸筒建闸门。……(孩子们兴奋的讲出自己的想法,还能互相分析出哪种想法好,适合。)

2、根据游戏需要进行合理分工合作。

(1)首先确定布局,然后按照布局和幼儿的意愿分配。

师:现在我们都来当当设计师,一起来安排场地的布局:大坝、库区、高山,水池、房子等要安排在哪里?

幼:从上面安排到下面,先定库区高山的位置,接下来是大坝闸门,再接下来是小溪、水池、发电站,最后在两边搭建房子。

幼:先在场地中间定大坝闸门的位置,大坝的上面是库区,下面是水池、小溪、发电站。……

师:小朋友真厉害,现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。

(师在场地上画时,孩子们在一旁指指点点,真像一群设计师在旁指导。)

(2)商定材料的取放及人员的安排。

师:水库的工程太大了,我们要分成四组来搭建,一组建库区,一组建大坝,一组建水池、小溪、发电站,一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧,请小朋友推荐一下。

(先由幼儿自由举荐,最后师生共同讨论协商后确定出四个组长,由组长担任总设计师。)

师:我们分成四组进行搭建,可现在材料又都放在一堆,在建构时该怎么取放材料呢?

幼:需要什么材料自己去挑,去拿。

【活动反思】

通过本次观察,对在结构游戏中,幼儿的合作关系有以下看法:有个别幼儿较不愿与他人合作、分享,独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流,语言的沟通,及游戏经验的交往,在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时,可提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。

这次结构活动,虽然有小部分幼儿在合作建构,但有时局限在好朋友中,对其他幼儿的介入拒而远之。因此,教师在评价他们作品时,要多多表演多人合作后的不同成果,让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀,相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验,体验分工合作,分享结果的喜悦。

小百科:水库,一般的解释为“拦洪蓄水和调节水流的水利工程建筑物,可以利用来灌溉、发电、防洪和养鱼。”

大班教案 篇5

一、活动背景与设计意图

幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标,以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。

《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动,通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景,从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前,教师已组织幼儿参观过前卫村,了解了前卫村各个景点,这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。

二、活动目标

(一)了解前卫村的主要旅游景点,知道前卫村是崇明的.,萌发热爱家乡的美好情感。

(二)学做小导游,能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。

三、活动准备

(一)幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。

(二)前卫村各个景点的典型性图片,投影仪。

(三)教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。

(四)教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。

四、活动过程

(一)观看课件,丰富经验

教师播放《美丽的前卫村》课件,幼儿观看。

重点提问

1.你刚才看到了哪些地方?

2.你最喜欢哪个地方?为什么?

小结

前卫村的美景可真多啊,真是个好地方。

(二)介绍前卫村内各景点

1.师:我们的前卫村这么漂亮,所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦,他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里,我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告诉他们,介绍等)

2.向幼儿介绍“导游”这一职业。

重点提问

你认为小导游要做些什么?

两个条件,第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点,让客人喜欢那里)。

3.今天我们是第一次学做小导游,老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片,你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下,一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)

(三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏

1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

2.全班剩余幼儿扮演游客,参观前卫村的各个景点,由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

3.评选最佳小导游。

小结

今天的每个小朋友都很不错,学习当了小导游,认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩,再好好地给他们当回小导游。

五、活动反思与建议

(一)活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动,幼儿前期的经验比较丰富,对活动的兴趣也就增大了。

(二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿,让幼儿自己说、自己选、自己游戏,教师只是作为一个旁观者、活动的组织者,体现了让幼儿成为活动的主体的精神。

大班教案 篇6

活动目标:

1、学习用泥板、泥条、手捏等不同的方法制作船,表现船的特征。

2、能用多种方法装饰船,体现船的各种不同用途。

3、能充分想象,大胆创作。

活动准备:

1、家长与幼儿共同收集船的模型、图片等资料,在活动室内布置船模展览。

2、幼儿对船的种类、特征有了一定的感性经验。

3、实物展示台、泥、工具人手一份。

活动过程:

1、师幼共同玩《小海军》的游戏,激发幼儿参与活动的兴趣。

2、引导幼儿讲述船的特征。

⑴小海军们开着小炮艇保卫祖国守边疆,你们真神气!除了小海军开的炮艇以外,你还知道什么船?是什么样的?(幼儿自由讲述)

⑵教师小结。

3、教师交代制作要求,幼儿制作。

⑴你们想用泥来制作船吗?

⑵做的时候可用各种不同的方法制作船,想一想你准备做什么船,作品要做大些,和别的小朋友不一样,在做好船的大概形状后再大胆地用工具或泥条、泥片、泥球等来进行装饰。

4、活动评价。

⑴师幼共同汇总船的多种表现方法。

你做的"是什么船?是用什么方法制作的?

⑵幼儿相互介绍自己的作品。

⑶对出色的幼儿进行表扬。鼓励幼儿下次能用更多的方法来制作船。

大班教案 篇7

目标:

1、帮助幼儿理解图片所表达的意思,并尝试用图画的形式来写信

2、激发幼儿关心他人的情感

准备:

信封、树叶信2张(图片)、录音、树叶状图画纸、多媒体投影仪等

过程:

一、导入

师:今天徐老师收到了一封信,让我们看看是寄给谁的?(出示信封,看懂是寄给谁的)

哦!原来是给小朋友的呀,你们猜猜是谁寄来的,会说些什么呢?(幼儿泛讲)

二、冬爷爷的信

1、出示图片

师:让我们一起来看看信里到底写了些什么?(拿出树叶信1)

2、观察图片

师:这封信是谁寄来的呀?(引导幼儿观察落款,是冬爷爷)

冬爷爷在信里说了些什么?(幼儿泛讲,引导幼儿仔细观察,自由想象)

冬爷爷可真好,他真关心我们小朋友呀!

3、给小蚂蚁的信

师:老师这还有一封信,可是上面没有说是给谁的,请你们帮我来瞧一瞧。(幼儿观察树叶信2)

原来是冬爷爷给小蚂蚁的信,上面说了些什么呢?(幼儿泛讲)

4、冬爷爷的信

师:冬爷爷的心肠可真好,不仅关心小朋友他还关心小动物呢!你们想想他还会关心谁呢?(幼儿自由想象)

他会怎么说的?(幼儿模仿冬爷爷的口吻进行表达)

5、诗歌欣赏

师:刚才你们说得真好,让我们听听到底是怎么回事?(听录音)

你听到冬爷爷还关心了谁呀?(小燕子)

他对小燕子怎么说的?

三、帮冬爷爷写信

师:冬爷爷说要关心的事太多了,他忙不过来了,他想请小朋友帮他来写信,去关心其他需要关心的`人,小朋友你们愿意吗?

那我们一起来帮冬爷爷写信。

(幼儿操作,用图画的形式来写信,教师指导)

师:写完信的孩子可以跟自己的好朋友说一说信的内容。

(要求:能用自己的语言讲述图片的意思。)

师:冬爷爷真高兴,小朋友们真会关心别人,请你们把信放进信封,我们寄给冬爷爷。

大班教案 篇8

活动目标

1、喜欢参加科学小实验活动,能大胆动手实验,发现问题,解决问题。

2、学会记录自己实验的结果。

3、感知磁铁吸铁的现象,知道磁铁能吸铁。

4、能大胆的交流自己的发现。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

6、乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

活动重点:幼儿能大胆动手实验,发现问题,解决问题。

活动难点:学会记录自己实验的结果,感知磁铁吸铁的现象。

活动准备

1、篮子里有铁钉、棉花、积木、硬币、塑料玩具、气球、剪刀、花布、橡皮泥等,磁铁单独放。

2、实物卡片若干,实验记录单。

活动过程

一、设疑引入

1、师:“孩儿们,老师今天给你们带来一个新的朋友——小猫欢欢,它告诉老师它有一个神奇的功能,不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来,你知道为什么吗?”

2、学生讨论、思考。(原来欢欢身上有一个奇特的黑色的小东西,它的名字就叫磁铁)

3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢?今天让我们一起来探索磁铁的`奥秘吧!”

二、提出假设,猜测结果。

1、请小朋友们找一找桌子上的磁铁。

2、认识桌面上的材料。

3、教师提出假设:磁铁能把篮子的东西都吸起来吗?

4、幼儿猜测结果,并说明原因。

三、动手实验,验证结果。

1、幼儿动手实验,验证假设。

提问:(1)请用磁铁碰一碰每样东西,看看刚才的猜测对不对。(2)你发现了什么?

(3)哪些东西吸起来了?哪些东西没吸起来?并在记录单上记录下来。

2、教师引导学生验证

(1)教师出示实物卡片,请学生判断,教师在黑板上记录。

(2)教师引导幼儿归纳小结磁铁的作用。(磁铁能吸铁)

四、扩展认识经验。

1、教师出示实物卡片,幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗?

2、想一想:我们的生活中哪些地方用了磁铁。

3、游戏:考考你。

(1)一天,奶奶正在订扣子,不小心把针掉在地上了,怎么找也找不到,请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。

(2)妈妈想去买不锈钢的餐具,又怕买到铁的,怎么办呢?请帮妈妈想办法。

五、活动延伸(游戏:磁铁)

教学反思

本次活动,我先让孩子们观看魔术表演,同时启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动起来,几乎所有小朋友都不知道是什么东西,只有陈阳帆小朋友大声的说下面有磁铁,引导孩子们说说磁铁还能吸什么,孩子们大胆猜测,并且在幼儿在事先发的记录单上记录你猜测的答案,在指导孩子时,我发再很多孩子把积木、钥匙、花布猜测为可以被磁铁吸起来,还有很多小朋友把硬币定为不可以被磁铁吸起来,经过实验后孩子们才发现积木、花布原来不可以被磁铁吸起来,而硬币是可以被磁铁吸起来的。本次活动我为孩子们准备了很多的操作材料,孩子们在活动中探索了磁铁的特性,同时知道了什么东西可能被磁铁吸起来,什么东西不可以,尝试了先猜测,再记录和边实验边记录的方法,大部分孩子学会了记录,但还是有个别小朋友一点都不什么怎么样记录。因此,在以后的活动中,多引导孩子学会记录自己实验的结果。

小百科:磁铁的成分是铁、钴、镍等原子,其原子的内部结构比较特殊,本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场,具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

大班教案 篇9

活动目标:

1、引导幼儿观察鞋子,初步感知遮挡的关系,画出不同鞋子的主要特征。

2、培养幼儿的观察力,体验写生画所带来的快乐和成就感。

活动准备:鞋子、纸、勾线笔。

活动过程:

一、引出课题。

欣赏各种各样的鞋子图片。

谈话:你最喜欢哪双鞋子?为什么?

二、出示鞋子,幼儿观察感知。

幼儿仔细观察,引导他们说出各种鞋子的特征。

1、这双鞋子是什么颜色的?

2、这双鞋子上面都有些什么花纹呀?

3、小朋友说说自己画“鞋子”的.想法:先画什么?后画什么?

4、说一说两双鞋子的遮挡关系,想一想如何写生被挡住的鞋子。

三、幼儿尝试写生。

提出写生的要求:

1、一定要把你看到的实物鞋子用笔在纸上一模一样的画下来。

2、先画鞋子的形,再用线描装饰。(提醒幼儿注意画面的布置)

3、被遮挡的鞋子可以用连线的方式去写生。

幼儿操作:

幼儿自由发挥,自由创作,教师不参与任何意见,多支持、多鼓励、夸奖幼儿。

四、幼儿作品展示。

1、幼儿相互欣赏同伴的作品,自由讨论。

2、教师帮助幼儿小结鞋子的外部特点和创作技巧

大班教案 篇10

设计意图:

《掀起你的盖头来》是一首洋溢浓郁民族气息的新疆歌曲,《大灰狼的新娘》是一个有趣的谜语故事,故事中的新郎新娘举行的是传统的民族婚礼。本次活动尝试将两个活动有机结合起来,引导幼儿根据提供人物形象的主要特征填编歌词、猜猜新娘是谁,运用多种方式感受婚礼喜庆热闹的氛围,体验活动的快乐,激发幼儿探索民族文化的兴趣。

活动目标:

1、根据提供人物形象的主要特征填编歌词,猜测出新娘是谁。

2、运用多种方式感受喜庆热闹的氛围。

3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。

活动准备:

1、故事图片、新疆舞简笔画动作图片、头巾、铃鼓和小铃 、糖果

2、幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》、磁带、录音机

活动过程:

一、 新娘游戏

1、请一幼儿戴红盖头扮新娘,随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室,其他幼儿一起拍手欢迎。

2、幼儿一起问:“新娘新娘你是谁?”

新娘:“请你猜猜我是谁?” 猜出新娘是谁。

教师:“你是怎么猜出来的?”

幼儿回答从服饰、声音等来猜。

二、幼儿编编、唱唱、猜猜、跳跳。

1、 教师:“有一位新郎邀请我们去参加婚礼,看看它是谁?”“看看新郎新娘是怎么打扮的?”

幼儿:穿结婚的新衣服、像电视里的那种古装衣服、新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头,还有喜字呢……

教师:“新郎新娘打扮得喜气洋洋,可是新郎还不知道新娘是谁?我们一起帮新郎问:新娘新娘你是谁?新娘说:请你猜猜我是谁,还要把我也唱到刚才那首好听的歌里。”

(1)出示图一,看看新娘的手 ,猜猜、唱唱。

教师:“新郎就唱:掀起你的盖头来,让我来看看你的手。 新郎是怎么唱的?”

幼儿一起唱着回答。

教师:“新郎说:伸出你的手让我来猜一猜。 看看新娘的手长什么样?”

幼儿:毛毛的,手上有很多毛、毛茸茸的…

教师唱:“你的手儿毛茸茸,”“新娘可能是谁呢?”

幼儿:狗熊、狐狸、狼狗……

教师随幼儿回答唱:“是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?”

教师:“我们连起来唱唱,帮新郎问问新娘吧。”

一起看图唱第一段:掀起你的盖头来,让我来看看你的手,你的手儿毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)你的手儿毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?

教师:“新娘没回答。哎,光看手还真不好猜!怎么办?”

幼儿:再看看新娘的脚,就好猜了。

(2)出示图二,看看新娘的脚,猜猜、唱唱。

教师:“好办法!那我们帮新郎唱一唱:掀起你的盖头来,让我来看看你的脚。”

引导幼儿填编歌词,教法同上。

掀起你的盖头来,让我来看看你的脚,你的脚趾尖有长呀,是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?你的脚趾尖有长呀,是不是一只狗熊(狐狸、狼狗)?

(3)出示图三,看看新娘的尾巴,猜猜、唱唱。教法同上。

掀起你的盖头来,让我来看看你的尾巴,你的尾巴粗又长呀,是不是一只狐狸(狼狗)?你的尾巴粗又长呀,是不是一只狐狸(狼狗)?

(4)出示图四,看看新娘的嘴巴,猜猜、唱唱。教法同上。

掀起你的盖头来,让我来看看你的嘴巴,你的"嘴巴尖又长呀,是不是一只大灰狼?你的嘴巴尖又长呀,是不是一只大灰狼?

(5)出示图五,掀起新娘的盖头,唱唱新娘是谁。教法同上。

掀起你的盖头来,让我来看看你是谁,你长得和我一个样呀,原来也是一只大灰狼,你长得和我一个样呀,原来也是一只大灰狼。

教师“新郎看到新娘温柔又可爱,心里怎样?你从哪里看出来的?”

幼儿:它笑得眼睛都弯了、它高兴得脸儿红了。

教师:“猜猜新娘的感觉怎样?”

幼儿:新娘也很高兴,她的脸也红红的。

2、 给歌曲取名字。

教师“这首好听的歌曲还没有名字呢,我们给它取个好听的名字吧!”

幼儿:大灰狼结婚、大灰狼和新娘结婚、大灰狼真开心、新郎新娘结婚……

教师引导:“这首歌猜的是谁的新娘?我们就把《大灰狼的新娘》做题目,你们同意吗?”

3、完整唱歌。

随音乐看图把歌曲5段完整唱一遍。

4、幼儿自己编动作,配到歌曲里,一起为新郎新娘跳舞。

(1)教师:“新郎新娘请我们跳舞。你想把哪个好看的动作跳进去?我们跟你学一学!把图谱找出来,你想编到哪一段里?”

从幼儿的动作中选取5个动作,依次把相应的跳舞图谱编到5段歌曲里。

教师:“看着图谱连起来跳舞吧!”(放伴奏音乐《掀起你的盖头来》)

(2)根据图谱中的男女不同分组跳舞。

教师:“看看图谱,哪几段是男小朋友跳的、哪几段是女小朋友跳的,我们也来分男、女跳一跳。”

5、自选铃鼓、小铃跳舞。

教师“这么好听的音乐,小乐器也想和我们跳舞了!这次可以找个好朋友一起跳,不看图谱,把其它好看的新疆舞动作跳进去。”

幼儿两两结伴,拿着乐器自编动作跳舞。

三、 结束部分。

教师:“今天参加大灰狼的婚礼,开心吗?为什么?”“想对新郎新娘说什么祝福的话?”

幼儿:祝新郎新娘结婚快乐!祝新郎新娘永远幸福!祝新郎新娘永结同心!……

教师:“新郎新娘很开心,说谢谢你们的祝福!请你们吃喜糖喽!”

幼儿吃喜糖结束活动。

活动延伸:

在表演区继续做猜其它动物新娘的游戏,并填唱歌曲。

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