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【精品】小班社会教案汇总5篇

作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的小班社会教案5篇,欢迎大家分享。

小班社会教案 篇1

活动设计背景

根据本班年龄特点,培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。

引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象,培养幼儿对秋天的热爱之情。

让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。

活动目标

1、培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。

2、引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象,培养幼儿对秋天的热爱之情。

3、让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、体验明显的季节特征。

教学重点、难点

知道秋天这个季节的特征

活动准备

收集的各种树叶,树干图一幅,树叶图片与幼儿人数相同,课件。

活动过程

一、开始部分:组织幼儿听《小树叶》的音乐进入室内。

孩子们,我们一起来看看这里有什么?(树叶)我们一起来捡几片树叶,互相来说说你捡的树叶像什么?

二、基本部分:

1、说树叶。

孩子们,你们拿的树叶是从哪里落下来的.?(大树上)这些树叶是从大树上落下来的,我捡了这些树叶来和你们一起玩,你们高兴吗?它们为什么从树上落下来了呢?(秋天来了,天气变凉了)

教师总结:秋天来了,秋风一吹,有些树的叶子就变黄落下来了。小朋友们也由背心穿上了厚厚的毛衣。

2、模仿树叶。

秋风吹来,树叶像什么一样落下来?(蝴蝶、蜻蜓、降落伞)孩子们,让你们手中的树叶落下来吧!放飞手中的树叶,让孩子们看树叶飘落的样子,模仿树叶飘落的动作。

3、幼儿看课件,学儿歌《秋风吹》。

4、做游戏:风和树叶

每个幼儿拿一片树叶,老师扮风,孩子扮树叶,老师做大风吹来的动作时,孩子随风做瓢来瓢去的动作;老师做小风吹来的动作时,孩子们做较小的动作。

5、粘贴树叶。

风停了,小树叶落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小树叶离开了妈妈,大树妈妈非常孤单,我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧!(幼儿粘贴大树)

6、看树叶粘贴图。

小朋友们把大树装饰得真好看,老师用树叶粘贴了一些图,我们一起来看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)

三、结束部分:

带孩子到户外捡落叶。

教学反思

通过这次教学活动,我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的,不仅仅要适合幼儿的年龄特点,更重要是要让他们感兴趣,这样,孩子们才能跟着你的思路走。

小班社会教案 篇2

活动背景:

倾听是一种习惯,也是一种能力。《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿“要注意倾听对方的谈话”、“养成倾听的好习惯”。小班幼儿刚刚进入幼儿园,对于幼儿园的日常生活和规则都很陌生。学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园的集体生活,快乐地和同伴交流、游戏、学习的必备条件。因此,为了让幼儿懂得倾听的重要,养成安静倾听的好习惯,结合我园正在研究的课题《苏中地区学前儿童秩序感养成之实践研究》,我设计了社会活动“学会倾听”。

活动目标:

1.通过游戏了解倾听的好处。

2.欣赏故事,学习倾听的方法。

3.在活动中学会倾听,并能清楚地说出想说的话。

活动准备:

1.故事《我知道》及教学挂图

2.动物的各种叫声录音及图片

活动过程:

一、师生互动游戏,引起幼儿倾听的兴趣

1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音,请幼儿逐个猜一猜:这是什么小动物在叫?

2.师:你们怎么猜出来的?

教师小结:你们听得真仔细,所以很快就猜出来了,真棒!

(析:选择小动物的叫声让幼儿听辨,符合小班幼儿的认知特点,幼儿每猜对一种小动物的叫声,老师就出示相应的动物图片,引起了幼儿倾听的兴趣。)

二、欣赏故事《我知道》,懂得倾听的重要,并学习倾听的方法

1.运用图片,帮助幼儿了解故事内容和情节:图片上有谁?他们在干什么?大家跟小兔子说话时,小兔子是怎么做的?

2.讨论:为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢?后来它听清了谁的话转身逃跑的?

3.假设:如果你是一只小兔子,你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗?为什么?

4.教师小结:小朋友听故事听得很仔细,也很完整。以后不管听谁讲话,都要听别人把话说完,听清要求再做事情。

(析:教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示,让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯——听话不完整,以及因为没有完整倾听带来的严重危险。幼儿在欣赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性,也学习了倾听的方法——把话听完整。)

三、师生再次互动,学会倾听

1.游戏《传电报》

四人一组,教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话,如:我爱妈妈,我喜欢小汽车,滑梯真好玩……要求幼儿听清前面同伴的话,并清楚地说给后面的幼儿听。给准确的.小组贴上兔宝宝的标记。

2.分析、讨论

师生共同分析、讨论,得出传话正确的原因——认真倾听前一个小朋友的说话,清楚地说给后面的同伴听。

(析:在游戏中体验倾听带来的愉悦与成就感,进一步懂得倾听的重要,并愿意倾听。)

四、活动延伸,巩固倾听,逐步养成倾听习惯

1.操作:请给正确倾听的小朋友贴上小红花。

2.在幼儿的各个活动中提醒幼儿注意倾听,养成倾听的好习惯。

3.和家长联系,关注幼儿倾听习惯的养成。

活动反思:

幼儿教育专家说过:“一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”故事《我知道》内容生动、情节惊险,能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事《我知道》和游戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合,小班幼儿的年龄特点,另外,教师的提问具有目的性和指向性,符合孩子的知识经验范围,采用启发性的开发式提问,使得活动生动又具有感染力,为幼儿的认真倾听创设了一个积极的心理环境。整个活动过程,幼儿的参与意识都很强,倾听得也很认真。

当然,幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的,需要外部的激励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求,征求家长共同配合,养成倾听的好习惯,为孩子将来的快乐生活、积极交往、有效学习打下了良好的基础。

小班社会教案 篇3

活动目标

1、进一步了解不同车的不同用途。

2、学习用完整的语言表述。

3、增强遵守交通规则的意识。

活动准备

不同的玩具车或自制的车 磁带 布置场地

活动过程

一、听音说车

1、听,这是什么声音?

2、小朋友分别说出是什么车?

二、看图说话

出示不同的汽车图片,启发小朋友说出不同车辆的不同功能。

提醒小朋友用完整的"语言表达,(消防车去灭火,救护车送病人)

三、学念儿歌

1、播放儿歌《忙又忙》录音磁带,引导小朋友认真倾听。

2、提问:从播放的录音中你听到了什么?

3、与小朋友朗读儿歌《忙又忙》

4.引导小朋友自编简单的动作进行儿歌表演。

三、活动延伸

利用《小司机》伴奏音乐朗诵儿歌,自由表演。

小班社会教案 篇4

活动名称:家里的声音

活动目标:

1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。

2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

3、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

4、感受运动的快乐,愉悦身心。

活动流程:情景导入——猜猜这是什么声音

一、情景导入

1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客,刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的声音?

2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?

小结:我们家里的声音可真多呀,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

二、猜猜这是什么声音

1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?

2、还有几个声音比较难你们再猜猜看

3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?

小结:声音真有趣,不同的声音告诉我们要去做不一样的事情,我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!

活动反思:

生活中随处可以听到声音,对孩子们而言,声音是熟悉的.,是与生活息息相关的,同时声音又恰恰是奇妙的,充满幻想的,通过《家里的声音》这一主题的开展,让孩子在感受辨别各种声音的同时,了解声音带来的信息,然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。 正因有了前期的这些经验,所以,这个阶段我们的孩子对声音特别敏感,对声音特别关注。

小班社会教案 篇5

一,目标

1,认识电话,知道电话的用途。

2,打电话时会用礼貌用语。

二,核心要素:认知;情感。

三,准备:电话;各种电话图片;音乐《大电话》。

四,活动过程:

1,以表演形式引入课程

(山羊)老师:今天,小熊生病了,住在医院里,不知道他怎么样了,我现在要去幼儿园,不能去看小熊,真着急。怎么办呢?【这时,“山羊”的手机响了】

(山羊)老师:【看手机,做出兴奋的表情边做边说:啊!时小熊打来的电话。】“你好!小熊,我是山羊老师,你现在怎么样啦?只是普通的感冒?那我就放心了,祝你早日康复!再见!【配课老师与主老师配合】

2,老师:小朋友们,刚才老山羊打电话说了一件什么事?(幼儿随意回答)都说了哪些话?(幼儿随意回答)

老师:通过打电话,山羊老师知道了小熊的病没事。前几天,xxx小朋友没有来幼儿园,他的"妈妈打电话给小朋友请假。这两件事都是用电话知道对方的情况。电话的本领大不大呀?

幼儿:大。

老师:【出示电话】告诉幼儿电话是由听筒,话筒,数字按键组成的。

3,老师:小朋友们有没有打过电话呢?都给谁打的电话?在什么时候打的呢?(引导幼儿说出在问候,祝贺,想念,由事情想要表达的时候可以打电话)

【老师与小朋友练习打电话】引导幼儿运用礼貌用语,认识数字,记住电话号码。

4,放音乐,分散活动【小朋友尝试互相打电话】

5,教师出示电话图片,让幼儿认识各种电话。

七,结束课程, 律动《小小手》。

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