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中班科学教案

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幼儿园中班科学教案

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【精品】中班科学教案范文锦集9篇

作为一名老师,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的中班科学教案9篇,欢迎阅读与收藏。

中班科学教案 篇1

设计意图:

孩子上中班以后,除了人人皆知的要开始换牙外,牙齿上还有一件特别重要的事情发生——长出人生第一颗智齿(长出来就是恒牙),俗称“六龄齿”。其位置是从牙齿中间开始往两边数第六颗,终身不换。牙齿与我们的生活息息相关,最显而易见的就是“牙好胃口就好,身体倍棒!”所以,这时让幼儿发现牙齿的一些“事儿”,认识牙齿的重要:一颗都不能少,萌生保护牙齿的意识,学会简单实用的保护方法。保护牙齿从源头开始,幼儿终身受益,教师义不容辞。

活动目标:

1.发现牙齿吃东西的秘密,认识切牙、磨牙,体会牙齿的重要性。

2.萌生保护牙齿的意识,会简单实用的保护方法,并形成习惯。

3.喜欢上身体探究,继续发现之旅。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

物质准备:一张菜刀图片、一个石磨实物、幼儿人手一份熟花生米和一块梨子、一张张开的牙齿图片、一些浸泡过的花生米

经验准备:幼儿已认识身体的一些器官,并知道其作用。

活动过程:

一、说说,发现身体的能量之源——牙齿。

1.师:小朋友,你们喜欢身体上的哪个器官?为什么?

(幼儿在已有经验的基础上各抒己见)

2.师:听你们说了那么多,想知道老师喜欢身体的哪个部位吗?(引出正题:牙齿)猜猜,老师为什么会喜欢牙齿呢?

环节自评:从泛泛而谈到导入正题,引起幼儿对天天使用却又被他们忽视的牙齿的重视。借猜老师的想法,打开幼儿思维的大门,激发幼儿参与活动的兴趣。

二、吃吃,初步发现牙齿吃东西时的秘密——分工合作,切、磨。

1、初步认识牙齿。

师:刚才你们讲了那么多喜欢牙齿的理由,牙齿长什么样呢?天天在嘴巴里,看得还真不多,今天让我们仔细瞧瞧吧。

【通过观察张开的牙齿图片,幼儿从颜色(白)、形状(前面的长长、高高的,后面的方方、矮矮的)等方面初步认识牙齿。】

环节自评:此处的初步认识牙齿环节,过渡自然而又异常重要。因为根据幼儿的年龄特点和已有经验,他们基本上都是从颜色和形状上认识牙齿,而这两个认识维度,恰巧为后面的环节奠定基础:形状,区分切牙与磨牙;颜色,找出龋齿。

2、发现牙齿吃东西的秘密。

(1)师:刚才你们说得最多的就是牙齿能吃东西。那牙齿是怎样吃东西的呢?幼:咬、嚼……

(2)师:什么形状的牙齿咬,什么形状的牙齿嚼呢?(幼儿说出猜想)

(3) 师:小朋友们刚才猜得对不对呢?我们来吃东西体会一下吧。(幼儿现场体验——吃花生米、吃梨子,细细体会牙齿是如何吃东西的,后说出自己的发现)

幼:前面长长、高高的牙齿把食物咬开来;后面方方、矮矮的牙齿把食物嚼碎。

环节自评:牙齿天天用,真没细细品。牙齿怎样吃东西,还从没有仔细关注过,先猜想,然后验证,采用幼儿喜欢又直接的方式——现场吃,对幼儿来说不仅快乐,而且是那样的迫不及待,一寻究竟。

3、进一步认识牙齿:切牙、磨牙。

(1)(出示菜刀的图片)师:这是什么?(菜刀)菜刀有什么作用?(切菜)菜刀用来切菜,把大的菜切小。你觉得什么形状的牙齿的作用跟菜刀的作用差不多?(幼儿回答)哦,长长、高高的牙齿把食物咬开来,就像这把菜刀把食物切下来一样,这种形状的牙齿有个好听的名字叫切牙。

(2)(出示石磨实物)师:这是什么,认识吗?(磨子)它有什么用呢?(老师现场用石磨对花生米进行加工)看,经过磨子的加工,整的花生米怎么样了?(碎了)它像我们嘴巴里的什么牙齿呢?(宽宽、矮矮的牙齿)把食物切开来的牙齿,叫切牙,那像这个磨子一样,把食物磨碎的牙齿会叫什么呢?(磨牙)

环节自评:采用图片、实物,循循善诱,生动形象地认识牙齿——切牙、磨牙,借用巧妙,原本晦涩的知识幼儿訇然开朗,并且一个个兴趣盎然,印象深刻。

4、小结:牙齿的重要性

(1)师:现在,关于牙齿你们有什么想说的吗?(幼儿纷纷发表看法)

(2)师小结:不同形状的牙齿有不同的作用,他们一起努力,为了我们将食物轻松地吃下去,给身体提供营养。看来,牙齿一颗都不能少。

环节自评:牙齿的神奇分工让幼儿惊叹不已,对牙齿的喜爱之情油然而生,心头的想法蠢蠢欲动——要保护好牙齿。这样的意识,水到渠成。幼儿毕竟是幼儿,教师的总结,加深幼儿印象,并承上启下。

三、看看,发现龋齿——观察同伴的牙齿,发现蛀牙。

1.师:小朋友们嘴巴里的牙齿少不少呢?请张开嘴互相看看。(幼儿互相观看牙齿后说出自己的发现)

幼:他的牙齿有的是黑色的;他的牙齿上有洞洞;他有蛀牙……

2.师:为什么会有蛀牙呢?想想,有了蛀牙以后会有什么样的感受?

(幼儿会根据自己的经验进行回答)

3. 观看录像——蛀牙的危害。

环节自评:发现同伴牙齿的秘密,幼儿乐此不疲。观看录像,在幼儿已有蛀牙经验的基础上,进行提升,把他们对蛀牙危害的`认识从感性上升到理性,带来心灵的震撼——蛀牙带来的后果真可怕!保护牙齿的意识愈加强烈了。

四、刷刷,赶走蛀牙虫——在游戏中学会刷牙。

1.师:怎样才能不让牙齿有蛀牙呢?

幼:不吃糖、漱口、刷牙……

2.师:刷牙是最简单有效的保护牙齿的方法,那一天刷几次牙合适呢?小朋友们会刷牙吗?

幼:早上一次;早一次,晚一次;晚一次……上上、下下、左左、右右……

3.师:刷牙要每个部位都刷到,我们跟着音乐一起来刷刷牙吧!

环节自评:在游戏中巩固正确的刷牙方法,养成天天刷牙的习惯,寓教于乐。

延伸活动:

身体上还有好多的秘密,小朋友们发现了别忘了跟老师、其他小朋友一起分享哦!

活动反思:

1.以生为本,经纬适度。

活动选材从幼儿身体上的器官——牙齿出发,在途中(幼儿园集体活动中)萌生保护牙齿的意识、会使用简单实用的保护方法,最终到达影响深远的——牙齿终身健康的终点。小小的牙齿,多多的“事儿”——乳牙、恒牙、乳牙 20颗、恒牙最多32颗、6岁开始换牙……切牙、犬牙、磨牙……对于中班的幼儿来说,什么样的“事儿”是他们感兴趣的?能够理解的?目标该如何定位……秉持维果茨基的最近发展区原则:教学活动要符合孩子的认识规律,注意孩子当前已有的知识能力基础、经验和情感背景,让孩子跳一跳,够得着果子。可见,本次活动课题的敲定、环节的设计、内容的涉及,做到了“一英寸宽,一英里深”,幼儿兴趣盎然,知识点恰如其分,教育影响悠远深长。

2.本真教学,寓教于乐。

活动秉持问题驱动、教师引动、幼儿主动的教学理念,让幼儿在说说、吃吃、看看中发现牙齿的秘密、体会牙齿的重要性、萌生保护牙齿的意识,学会基本的保护方法,并养成习惯。童年是一生中最幸福的时光,所以运用借鉴、影像资料、游戏等教学形式,将抽象枯燥的知识蕴涵其中,幼儿“乐”中有“得”。

中班科学教案 篇2

设计意图:

为了满足幼儿的好奇心,也为了让幼儿对各种各样的盒子有更深的了解,于是生成的这一科学活动《有趣的盒子》。

活动目标:

1.认识各种盒子与其用途。

2.利用废旧物游戏,增强环保意识。

3.按照盒子共同特征分类。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

各种各样的盒子若干个(泡沫盒、纸盒、铁盒等),小粘贴。

活动过程:

一、认识各种盒子

1.出示盒子:这是什么?这些盒子叫什么名字?它们是什么样子的?

2.幼儿分组观察讨论。

3.师幼小结。

4.幼儿操作讲述,比较盒子的不同。

5.教师小结:盒子有大,有小;有正方体,有长方体;有木头制成的,有硬板纸做的,有塑料做的……种类繁多。将盒子分类(以组为单位,先讨论,再分类。按一个共同特征分类)

二、按盒子的一个共同特征分类

你们按什么来分的`?还会怎么分?

三、运用盒子开展游戏,增强环保意识

1.做装饰品:小动物头饰、家用电器、机器人,玩游戏。

2.游戏:要求双脚夹紧盒子往前跳,双手同时也搬运盒子。

活动延伸:

利用盒子开展各类游戏。

活动反思:

本次活动幼儿很感兴趣,参与的积极性很高,并且对各种盒子又多了一些认识,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打开方法,大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类,个别幼儿对分类分辨得还不是太好,需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

中班科学教案 篇3

活动目标:

1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。

2、通过尝试操作,学习几种简单的封口办法,在实验中比较发现最好的封口方法,并用标记作记录。

3、感知科技的进步,体验成功的快乐。

活动准备:

1、人手一只已开封的食品包装袋(如:暑片的包装袋)保鲜袋,毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。

2、一袋已开袋的饼干,大记录表一张。

活动过程:

1、师幼谈话导入。

出示已开袋的食品,提问:

(1)食品吃不完,就这样放着,过几天吃感觉会怎样呢?

(2)为什么吃上去不香了?

2、幼儿讨论交流。

请大家讨论一下,可以怎么办让食品吃上去还是香香的?

3、幼儿实践交流。

师:刚才你们想了很多办法,老师也为你们准备了一些材料,请你们去试一试。

师:你的`袋口封住了吗?,你是怎样封住袋口的?

4、实验比较记录。

(1)师:小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口,你觉得用什么办法最方便,封口封得最牢?我们来做个实验。

(2)幼儿实验,将保鲜袋装满空气后封口,看哪种方法不漏气。

(3)进行记录,在自己认为最好的方法下贴一个五角星。

(4)师小结:随着科技的进步,科学家们发明的产品越来越先进,就象这个食品封口夹,夹起来很方便,而且很密封。

5、拓展生活经验

师:生活中我们除了没吃完的食品要封口,还有什么时候塑料袋也要封口?可以怎样封口?下次,我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。

四、活动延伸

继续探索其它为塑料袋封口的方法。

中班科学教案 篇4

活动目标

1、通过看、摸、说等感知活动,激发幼儿对干果的兴趣。

2、引导幼儿认识常见干果,了解其主要特征,及其营养价值。

3、发展幼儿的语言表达能力。

活动准备:

PPT、核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等,各种果实的图片。

活动过程

一、导入活动

放音乐《摘果子》,激起幼儿兴趣。

二、认识干果。

1、今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子,想知道是什么吗?让我们一起来倒数5个数吧!"5、4、3、2、1哇!有好多好吃的果实呢!谁来说说都有什么?

有板栗、核桃、花生……真多呀!。

2、在生活中你们吃过这些果实吗?

教师出示PPt,这是什么?核桃。谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢?

请幼儿来摸一摸。他的壳怎么样?吃起来怎么样?吃起来像苹果一样有很多果汁吗?

幼儿说出,皮很硬,果汁很少。

师总结:外壳坚硬,吃起来干燥少汁,这些都是干果,我们一般吃它的种子。果汁很多的苹果属于水果。

出示PPT,幼儿说出板栗、花生、桂圆。幼儿观察,他们的壳怎么样?吃的果肉怎么样?

师总结:外壳坚硬,吃起来干燥少汁,我们一般吃它的种子,这些都是干果。

3、小朋友想一想,还有哪些果实也是干果?幼儿讨论。

师总结:开心果、瓜子、杏仁、松子等,这些果实外壳坚硬,吃起来干燥少汁,吃它的种子,这些都是干果。

4、出示加工而成干果食品--葡萄干、红枣,引导幼儿知道这也是干果,是叔叔阿姨经过加工而成的。

瞧!这是什么呀?(葡萄干、红枣!)它们是水果还是干果,为什么?

小结:葡萄干和红枣它们都属于干果,是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果,所以他们都属干果。

三、干果对我们身体的好处。

小朋友,认识了这么多的.干果,那干果对我们的身体有哪些好处呢?

多吃坚果还可以美肤、健脑、保护心脑血管健康、抗衰老等好处,但凡事有度,不可贪吃,

避免营养过剩引起发胖。补充微量元素。

四、游戏:《我是谁》

小朋友们今天高兴吗?高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏!

我来说一下游戏规则:

当摇铃开始时,大家分2组传球,当摇铃音乐停,球就不传了,球在谁的手里,小朋友就介绍自己是哪种果实!

例如:我是苹果,苹果是水果!老师发果实的图片,小朋友贴在胸前。听摇铃音乐!玩游戏!

中班科学教案 篇5

目标:

1.引导幼儿发现并了解水位高度与水柱喷射距离间的关系。

2.启发幼儿表达、交流探索的过程和结果,培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能力。

3.激发幼儿的探索兴趣。

准备:

1.可乐瓶若干,根据需要在每只瓶子上钻洞并用胶布封住,然后装上水。

2.小红旗和小黄旗每人各一面,蓝、红三角形若干。

3.用于加水的桶和杯子各一只,胶布若干。

4.用来测量水位高度的绳若干。

过程:

一、设置情境,激发兴趣

1.小朋友都喜欢玩水。今天我准备了一些瓶子,我们一起来玩喷水的游戏,好吗?

二、动手操作,交流经验

(一)进行第一个实验。

1、你们的桌子上都有两个瓶子,这两个瓶子有什么相同和不同的地方?请

你和旁边的小朋友说说。

2、我听到大家都说得很好,现在请你们用胶布把洞口封住,然后加水到黑

色的线上。

3、果同时撕去洞上的胶布,你们猜一猜是黄色的.水喷得远,还是蓝色的水

喷得远呢?在你认为喷得远的瓶子后面插上小黄旗,如果你认为它们喷得一样远,就在两只瓶子中间插上小黄旗。

4、(都做完了)现在请两位小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把胶布撕开,然后把两个瓶子放在一起,仔细观察,在喷得远的瓶子后插上小红旗表示实验结果,观察自己的猜测与实验结果是否一致。

5、提问:怎么样?猜想结果与实验结果一样吗?那你们发现

了什么?为什么喷出的水会一样远呢?

6、师操作,验证结果。

7、请幼儿用绳测量喷水的洞口离水面的高度。

8、发现了什么?

9、师再次操作,验证结果。

10、出示总表,小结:水位一样高,洞口一样高,一样大,它所受的压力就一样,所以,喷出的水就一样远。

(二)(出示有两个洞的瓶子)进行第二个实验。

1、师:看,这个瓶子有两个洞,如果同时撕去洞上的胶布,你们猜一猜哪个洞的水喷得远呢?在你认为喷得远的洞旁边贴上蓝色的三角形,如果你认为它们喷得一样远,就在两个洞中间贴上蓝色的三角形。

2、都做完了)现在请小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把胶布撕开,仔

细观察,在喷得远的瓶子旁贴上红色的三角形表示实验结果,观察自己的猜测与实验结果是否一致。

3、提问:怎么样?猜想结果与实验结果一样吗?那你们发现了什么?

4、师操作,验证结果。

5、为什么下面的洞水喷得远?

6、小结:虽然,洞口一样大,但下面的洞比上面的洞低,下面的水就多,

压力就大,所以,下面的水就会喷得远。

(三)观看录象,拓展经验。

1、出示洞口一样高,一样大,但水位高度不一样的瓶子进行比较。

2、出示水位、洞口一样高,但大小不一样大的瓶子比较。

延伸:

出示洞口一样高一样大,但水位不同,并盖紧盖子的两只瓶子,请幼儿回

家和爸爸妈妈一起做实验,看哪只瓶子喷得水远?

中班科学教案 篇6

活动目标:

1、了解和树有密切关系的事物,增进对树的了解。

2、制作树的朋友。丰富主题墙面的环境的布置。

活动准备:

1、活动前,在家长的帮助下做“树的朋友”的调查。

2、图片:太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。

3、制作用的材料。

4、集体记录表,笔。

活动过程:

一、交流调查表

1、每位幼儿都调查过树的朋友,知道树有哪些朋友了吗?

2、幼儿互相交流自己的调查结果。

3、教师以简笔画的形式记录在集体记录表上。

二、树的朋友真正多。

1、根据幼儿的交流,提问:为什么说它们是树的朋友?

2、出示图片,引导幼儿观察树与其他事物的`关系。

3、启发幼儿以小组为单位,商量怎么样分配角色 ,表演与树关系密切的事物。

4、引导幼儿互相欣赏每个小组的表演,说说他们分别演了哪几件与树关系密切的事物。如:花在树旁静静地开放,一只小松鼠在树枝间跳来跳去,一头熊在树洞里东面,一只啄木鸟在为树捉虫等等。

三、丰富“树的朋友”的主题墙面。

1、引导幼儿观察“树朋友的家”的主题墙面,启发幼儿把“树的朋友”增加到原来的主题墙面上。

2、幼儿自选内容,制作某一样与树关系密切的事物。

3、教师与幼儿共同布置主题墙面。

中班科学教案 篇7

活动目标:

1、观察蝌蚪变成青蛙的成长过程,了解两栖动物的生活习性。

2、知道青蛙是人类的好朋友,激发幼儿保护青蛙的情感。

活动准备:

图片 录音 课件

活动过程:

一、导入活动,激发幼儿兴趣。

1、师:你们听到了什么声音?

2、模仿青蛙的叫声。

3、师:你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?

二、出示青蛙和蝌蚪的图片,教师引导幼儿观察并说出主要特征。

1、出示青蛙图片,教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。(头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳,露着白肚皮,四条腿。)

2、师:你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?

3、出示蝌蚪图片,教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的.身体,大大的脑袋,细长的尾巴。)

三、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

1、师:真奇怪,小蝌蚪和青蛙长得一点都不像,那么小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢?

2、师:到底是怎么回事呢?让我们一起来听一个故事,故事的名字叫《小蝌蚪变青蛙》。

暖和的春天来了,池塘里的冰融化了,青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天,也醒来了。它从泥洞里慢慢的爬出来,伸了伸腿,扑通一声跳进池塘里,在碧绿的水草上产下许多黑黑的、圆圆的卵。

春风轻轻地吹过,太阳光照着,池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈产下的卵,慢慢的活动起来,变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。 它们在水里游来游去,非常快乐。过了几天,小蝌蚪先长出两条后腿,过了几天小蝌蚪又长出了两条前腿,尾巴慢慢变短了,不见了,小蝌蚪变成了一只只非常可爱的小青蛙了。

3、教师边讲故事边播放课件。

4、提问:青蛙妈妈在水里产下了什么?

卵慢慢变成了什么?

小蝌蚪先长出什么,又长出什么,什么不见了,最后变成了什么?

5、出示图片,引导幼儿观察蝌蚪变成青蛙的成长过程。

6、幼儿为蝌蚪成长卡排队,教师巡回指导。

7、教师和幼儿共同摆放蝌蚪成长卡,巩固小蝌蚪的生长变化过程。

8、游戏:蝌蚪变青蛙。

四、了解青蛙的生活习性。

1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里,也可以生活在陆地上,是两栖动物。)

2、青蛙吃什么?(蚊子、苍蝇和田野里的许多害虫)

五、教育幼儿要爱护青蛙。

1、师:青蛙有什么本领?

(青蛙最大的本领就是捉害虫。)

2、师:那青蛙是怎样捉害虫的?

(青蛙的嘴巴里会分泌一种黏液,当看到有害虫时,它就会伸长舌头将害虫粘住吃掉,如果离它远的话,它就会轻轻的跳过去伸长舌头将害虫粘住吃掉。)

3、师:那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?

(青蛙是捉虫能手,一只青蛙一年可以消灭一万只害虫,保护了庄稼。)

4、师:青蛙的本领这么大,我们应该怎样保护它呢?

小结:不要去捕捉和吃青蛙,不要做伤害青蛙的行为。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我们的好朋友,我们大家都要保护它。

中班科学教案 篇8

设计意图:

近来,我发现很多幼儿都喜欢动物,对动物也有着自然特殊的情感,他们喜欢小动物,乐意于小动物亲近;小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识,通过"找尾巴"来开展此活动。

活动目标:

1在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴

2鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。

3幼儿能在探索中大胆地说出自己的想法。

4发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

5培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

活动准备:

1课件:动物的`尾巴。

2ppt动物的图片。

活动过程:

一、课件寻找动物的尾巴。

师:小朋友们,昨天老师在电视上看见一个新闻,新闻里面的记者阿姨说:动物园里发生了一件事情,小动物们的尾巴不见了需要小朋友们的帮助他们找到自己的尾巴。

师:我们来看看师那些小动物调皮把尾巴弄掉了。

小结:教师和幼儿一起帮助小动物找尾巴

二、让幼儿观察图片。(ppt)

1出示图一:小松鼠师:小朋友们看看这是什么动物呀?,他的尾巴像什么?(雨伞)

2出示图二:燕子师:这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)

3出示图三:金鱼师:这是小金鱼,小金鱼的尾巴像什么呀?(扇子)

4出示图四:蜻蜓师:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)

三、说说那些动物的尾巴本领大。

师:刚才呀我们看到了那些动物呀?这些动物们的尾巴都想什么呀?他们的本领大不大?

四、活动结束师:小朋友们我们一起去动物园里看看还有谁的尾巴本领大呀?

教学反思:

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

中班科学教案 篇9

活动目标:

1、通过操作知道硬的东西掉在杯子中的声音响,轻的东西掉在杯子中的声音轻。

2、初步尝试用不同的方法使硬的东西掉在杯子中的声音变轻。

3、在游戏中,对声音产生兴趣。

活动准备:

1、硬币、雪花片、玻璃球、小纸球、塑料盒每人一份。

2、水杯人手一只。

3、餐巾纸、不布、报纸每人一份

活动过程:

一、谈话活动,引起幼儿对声音的"兴趣

1、老师让幼儿听小铃声,然后让幼儿说说自己听到过哪些声音。

师:你听过的这些声音是一样响的吗?还是有的响,有的轻呢?(幼儿回答)

2、老师逐一出示玻璃球、硬币、纸球、雪花片以及水杯,让幼儿猜想这些东西掉在杯中发出的声音会是一样吗?(幼儿讨论,回答)

3、师:刚才有的小朋友说会一样响,有的说不一响,那到底会怎样呢?老师也不知道,我们一起去试一试吧!

二、幼儿操作探索,并记录操作情况

1、老师提出操作要求:要认真倾听每种声音,试过的东西放在一边,比较过后要记录,声音响的用大标记记录下来,声音轻的用小标记记录下来。

2、幼儿操作,老师巡回指导。

3、师生共同得出结论:硬的东西掉在杯中声音就响,软的东西掉在杯中声音就轻。

三、进一步探索,用不同方法使硬的东西掉在杯中声音变轻

1、师:小朋友想一想,有什么办法能使硬的东西掉在杯中声音变轻呢?幼儿讨论,回答(可以用纸包、可以用布包、可以用报纸包等)

2、幼儿再一次操作,老师巡回指导,让幼儿比较。

3、师:那在我们生活中也有许多响的声音,我们怎样来将它们变轻呢?幼儿讨论回答。

4、老师小结:我们生活中这些响的声音是一种噪音,多听了噪音对我们耳朵不好。如:我们可以用隔音板,或者听到噪音时,将耳朵捂住。

四、游戏《听一听》,辨别声音的轻与响

1、师:老师敲小铃,敲得响小朋友手就拍得响些,敲得轻小朋友手就拍得轻一些。

2、老师带幼儿玩游戏,结束活动。

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