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关于科学活动教案范文锦集五篇
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的科学活动教案5篇，欢迎阅读与收藏。
科学活动教案 篇1
活动方法
尝试教学法。
活动准备
1． 大型玩具弹跳垫。
2． 弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等）。
3． 字卡（弹性）。
活动过程
一、 组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好
师：（提问）1。小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？
3． 你们知道身体为什么会向上跳吗？（自由发言）
二、 幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试
1． 请幼儿准备好有事弹性的物体，重视幼儿的发现。
师：你们面前摆放了很多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。（提问后幼儿自由发言）
2． 鼓励幼儿再尝试一次，巩固对弹性特征的感觉。
师：请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西，看有没有新的发现。（教师指导幼儿自由发言）
小结：这些东西真有趣，用力压或拉它时，它会变形，手一松，它又能变回来，这就是物体的`弹性。
3． 请幼儿用身体语言来表示弹性的特点。（如弹跳、弹簧步等）
三、 比较尝试，巩固弹性概念
1． 出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿
尝试、比较。
师：老师给小朋友准备了许多与刚才不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发现告诉我。（自由发言）
小结：有的物体能变形但不能还原，有的物体不能变形，所以它们没有弹性。
2、请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家，分别放在两个不同颜色的筐子里。
四、 联系生活实际，加深对弹性的认识和理解
师：在生活中你们还见过哪些有弹性的物体？（自由发言）
五、 小结内容，游戏结束
1． 小结：短短的时间里我们又学会了许多知识，知道了用力拉压物体会改变开头手一松物体又恢复原状的现象叫弹性，还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。
2． 游戏“走迷宫”，幼儿出教室。
活动目标
1． 让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。
2． 激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
科学活动教案 篇2
活动目标：
愿意用多种方法探究问题，在操作中发现问题、获取经验。
2. 感知冰受热后会融化的特点，了解冰融化的过程。
3. 能利用辅助材料探索自然物变化的奥秘。
活动准备：
托盘，每人一块冰，观察冰中礼物。记录卡每人一张，笔、毛巾、盆、热水、温水、酒精灯、小锤等工具。
2. 幼儿操作材料。
活动过程：
1.幼儿玩冰块，观察冰中礼物。
提问：
（1）冬爷爷为我们每位小朋友准备了一份礼物，你们看看是什么？
（2）透过冰块看见了什么？为什么？怎样快速取出礼物呢？
2.探索使冰块融化的方法。
（1）介绍几种辅助材料。教师：小朋友你们看，老师给你们准备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪些材料的使用可以让冰融化，能很快取出冰中的礼物。
（2）幼儿动手操作，启发幼儿使用提供的材料做实验。
3.交流探索的"方法。
（1）请幼儿比一比谁的冰最小，讲讲它的融化方法。
（2）总结出让冰融化的方法：把它放在热水里，冰变小了；把它放在暖气上，冰都化了，变成水了；把它砸碎后，放在水里不见了，变成了水。总之，越热，冰块越小，冰化得越快；越冷，冰块越大，冰化得越慢。
4.将礼物放在阳光下晒干。
科学活动教案 篇3
活动名称：科学活动——水的秘密
活动目标：1，通过观察和操作，使宝宝发现：颜料放水里，水变成颜料的颜色；蜡笔放水里，水没有变色。
2，体验玩水活动的乐趣。
活动准备：红绿色颜料、2支排笔、蜡笔（若干）、水盆1个、水瓶（若干）
活动过程：
一、材料导入
1， 小朋友，看一看今天李老师准备了什么好玩的东西，这是什么？
幼：颜料、蜡笔
2， 这是两瓶水，把颜料和蜡笔放水里，水会不会发生变化呢？
二、水的实验
师：现在我们试一试：
1， 颜料实验：颜料是什么颜色？ 幼：红色
师：红色的颜料放水里，看水会不会变颜色？
幼：水变成红色了
总结：红色的"颜料放水里，水也变成了红色了。
2， 蜡笔实验：这支蜡笔是什么颜色？幼：红色
师：红色的蜡笔放水里，水会不会变成红色呢？我请一位小朋友来试试（幼操作）再把水摇一摇，水变色了吗？ 幼：没有
总结：蜡笔放水里，水不会变色。
三、幼操作
师：是不是所有的蜡笔放水里，水都不会变色呢？现在老师请小朋友都试试
1， 蜡笔实验：每人一支蜡笔、一盆水，分组投放。
总结：所有的蜡笔放水里，水都不会变色。
2， 颜料实验：人手一个水瓶，师依次投放颜料。
总结：颜料放水里，水会变成颜料的颜色。
科学活动教案 篇4
设计意图：
在我们的生活中空气无处不在，空气与我们的生命息息相关，但是空气又是看不见、摸不着，很抽象的东西。《纲要》中指出引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的"好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边”。因此我设计了科学活动《空气的秘密》，通过本次活动让幼儿体验科学探究的乐趣，培养幼儿观察、比较的能力。
活动目标：
1、了解空气的特征和重要作用。
2、能与同伴合作探究，并尝试记录。
3、对空气的秘密感兴趣，乐意参与探索活动。
活动重点：
了解空气的特征和重要作用。
活动难点：
能与同伴合作探究，并尝试记录。
活动准备：
教具：气球一个，记录表一张，吹泡泡玩具一个、PPT《空气的秘密》。
学具：
1、透明塑料袋、吸管每人一个。
2、装水的箱子4个、装有毛巾的水杯2个、记录表3张。
活动过程：
一、开始部分
出示气球，吸引幼儿注意力。
二、基本部分
（一）了解空气特点。
1、幼儿自由尝试在活动室的任意地方抓空气。
2、交流小结：空气无处不在，到处都有。
3、围绕空气展开讨论：空气是什么颜色？什么气味的？
（二）探索空气的重要作用
1、人需要空气
（1）小实验：用吸管在水里吹一吹，发现什么？
（2）捂住口鼻，体验没有空气的感觉。
2、哪些东西也需要空气？
3、空气的本领
分组实验：《毛巾湿了吗》
三、结束部分
到户外玩吹泡泡的游戏，进一步探索空气的秘密。
延伸活动
1、将活动材料投放在科学区，进一步探索空气的秘密。
2、请家长和幼儿一起查阅资料，了解空气被污染的情况。
科学活动教案 篇5
活动名称：《顽皮的影子》
活动目标：
1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
准备活动：知识准备：
1、知道镜子会反光，了解平面镜的特征。
2、知道产生影子所需要的条件。
物质部分：
1、白志、手电筒、固体胶若干。
2、乌龟、小鸟、牙孜、风车，电扇、蝴蝶等各种形象若干。
3、教师范例一份。
组织形式：集体教学
活动过程:
一、激发幼儿学习兴趣
打开应集灯，照在墙上同幼儿一起玩手影，并教幼儿几种手影，如：孔雀、小鸟、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼儿知道在不同方位的光性照射出不同长短的影子。
教师关掉灯，提问：“为什么会产生影子呢?”
二、 了解影子是怎样产生的
出示小兔并对幼儿说：“今天优质调皮的`小兔子想和自己的影子做游戏，可他找不到自己的影子，小朋友帮小兔找到他的影子，并看看有什么变化。”
让幼儿用手电照在小兔身上，观察光线角度不同，影子有什么变化，幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表进一步强化“光和影子”的感性经验：只有光线照射在物体上，物体挡住了光线才能产生影子。
三、 跳舞的影子
１、 游戏：蝴蝶跳舞
教师操作游戏材料表演，幼儿观察蝴蝶飞起来跳舞，但不结实操作过程。
２、 为幼儿提供材料：手电、纸、蝴蝶、固体胶等材料，通过实验操作启发幼儿想办法
让蝴蝶跳舞。
３、请个别幼儿把自己探索结果告诉大家，并掩饰过程。
４、讨论：为什么有的蝴蝶会跳舞？而有的蝴蝶不会跳舞？
５、小结：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀与纸之间必须有距离，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。
四、
进一步探索“影子”跳舞的奥秘
１、提供各种形象，请幼儿任选一种或几种材料，想想这些物体的那些部分适于活动，然后设法让他们动起来。
２、幼儿探索根据情况指导，如当幼儿未能让风车转起来，可以启发幼儿思考，“风车”的角度折叠得是否合适？手电移动的角度方向是否与“风车”的活动有关。
３、
幼儿讲述方法并交流，引导幼儿观察和体验，物体是怎样活动的？
４、你们发现什么秘密？（手电上下移动时，影子也上下移动，手电左右移动时，影子也左右移动）
５、教师小结：当手电移动时，光线的位置发生了变化，这是影子的位置也会发生变化，这样它们就跳起舞来了。
五、活动延伸
１、到户外去寻找各种物体和自己的影子，并玩踩影子游戏，在欢快的气氛中结束本次活动。
２、引导幼儿在日常生活中继续观察“光和影子”的有趣现象。
３、组织幼儿在区域活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。
