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中班科学活动教案

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作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的中班科学活动教案5篇,欢迎阅读与收藏。

中班科学活动教案 篇1

活动背景:

月亮是我们常见的自然事物,在孩子们的世界里,月亮是一个美丽的神话,充满着神秘色彩。9月24号是我国一年一度的传统节日“中秋节”,在欢乐的节日气氛中,我设置了此次科学课程,和孩子们一起揭开“月亮”的神秘面纱。

活动名称:

神奇的月亮姐姐

活动目标:

1、激发幼儿对于“月亮”这一常见事物的好奇心和观察兴趣。

2、初步了解月亮基本知识,能够大胆发言,提高语言表达能力。

3、培养幼儿善于发现、善于思考的学习习惯,学会热爱生活。

活动准备:

多媒体设备(教学视频)、图片若干、经验准备

活动重难点:

1、了解月亮基本知识。

2、学会发现生活、热爱生活。

活动过程:

(一)导入:律动《小白船》,在柔美的乐曲中进入本次课程学习。

师:“小朋友们,歌曲里的“小白船”是什么呢?”

(二)小朋友眼中的月亮

师:“有谁观察过月亮?”“在哪里看见过月亮?”“月亮几岁啦?““月亮上有没有动植物?”(鼓励幼儿各抒己见,大胆发言)

(三)美丽的月球神话

让幼儿讲述所知道的关于月亮的故事,如:嫦娥奔月的故事

(四)揭开月亮的神秘面纱

观看科学视频,走进月亮,找到问题答案。(“好了,小朋友们知道这么多关于月亮的故事和知识,但是月亮的真面目到底是什么样子呢?让我们一起来揭开月亮的神秘面纱吧!”)

(五)重新认识月亮

月亮,又称月球,是地球的天然卫星,属于太阳系月亮的.年龄大约是46亿年,月球直径约3476公里体积约为地球的1/49,质量约为7350亿亿吨,相当于地球的1/8月面重力相当于地球的1/6……

(六)总结一下吧

教师和幼儿一起总结一下关于月亮的内容。

活动延伸:让幼儿课下搜集关于月亮的科技知识,如:“第一个登上月球的人是谁?”“我们国家谁登上月球了?”“我国的航天事业”等,下节课分享。

(七)活动结束

中班科学活动教案 篇2

一、活动目标:

1、通过幼儿身边的事物比较快和慢,并且引导幼儿感知快和慢之间的变化。

2、培养幼儿合作的能力以及谦让的精神。

3、发展幼儿的发散性思维。

二、活动准备:

1、平衡木两张、球3—4个、陀螺、风车等。

2、音乐磁带(快和慢两段音乐)、录音机。

三、活动过程:

(一)、音乐进场,让孩子直接感受到快和慢。

1、我们一起听一段好听的音乐吧!

2、“听完了这段音乐,你有什么发现?”

3、“原来音乐有的快有的慢,那我们就听着有快有慢的音乐中让身体动起来吧!”

(二)、感知周围事物快和慢的关系。

1、请小朋友找一个好朋友到老师给你们准备的区域中玩一玩,并且比一比谁快,谁慢?

2、集合:“刚才你们都玩了什么?你们在玩的时候谁快谁慢一点呢?”

3、你们想过这是为什么呢?这样吧 你们再去玩一次吧!

4、集合:“你们这次谁快谁慢呢?为什么?”

(三)、拓展幼儿的思维,发展发散性思维。

1、快的"东西是不是一直都是快的,而慢的东西是不是就一直都是慢的呢?

2、怎样才能把快的东西变成慢的,而把慢的东西变成快的呢?

3、小结:小朋友说的很好想的办法也很多,快的东西不一定会永远都是快的,而慢的东西也不会一直都是慢的,就像有的小朋友吃饭很慢,但是只要你愿意改变,努力一点就可以变得快起来。

(四)、小朋友,其实时间过得很快,那我们怎么样才能在这么快的时间里做什么?能不能浪费时间呢?

中班科学活动教案 篇3

活动目标:

1、探索用瓶子和盘子垒高的一些方法,积累保持物体平衡的粗浅经验。

2、能够耐心、细致地进行操作活动,积极表达自己的发现。

活动准备:

师幼人手一份操作材料,包括:矿泉水瓶3个、清嘴瓶子3个、口香糖瓶子4个、纸盘6个。

活动过程:

一、说说瓶子,引出垒高话题。

1、观察瓶子的种类、数量,比较几种瓶子的不同之处。

师:看,你前面的筐子里有什么?有些什么瓶子?除了xx,还有什么瓶子,一共有几种?数数看每种瓶子有几个?哪个最多?

这些瓶子一样吗?哪里不一样?(教师出示三个瓶子:高度、粗细、瓶盖)

2、说说瓶子的用处和玩法。

师:瓶子有什么用呢?(这些空瓶子有什么用呢?)你们有没有玩过瓶子?怎么玩的?(如果请你来玩的话,你会怎么玩?)

3、引出瓶子叠叠高游戏

师:你们想了这么多的玩法。好,今天我们就拿瓶子和盘子来玩游戏。

二、幼儿第一次操作:自由垒高,积累初步的垒高经验。

1、了解垒高的方法

师:等会儿让我们用筐子里的这些材料来搭房子,房子怎么搭呢?(一层瓶子一层盘子,一层层搭起来,就能搭成一幢高楼房,怎么搭呀?)看看你能搭几层?搭的时候要保护好自己的楼房,同时要注意不碰倒别人的楼房,等老师敲小铃就回到小椅子上坐好。

2、幼儿第一次操作探索,教师观察幼儿搭楼房时的一些情况。

3、集中交流,梳理一些关键经验,如:

同一层上瓶子的高度相同,“楼房”可以搭稳。

瓶子数量与“楼房”稳定性的关系。

三个尖顶(圆顶)瓶子可以稳稳地撑起盘子。

瓶子越高,瓶盖越小,重心越不稳。

“楼房”底层要牢固。

师:你搭了几层?你是怎样搭的?每一层上瓶子的高度一样吗?(高度要相同房子才能搭稳)同样的瓶子一层上你放了几个?为什么他的房子能牢牢的站着?(底层瓶子的数量越多,房子就越稳固,而且放的时候要很小心)。哦,我们又分享到了,你还有什么好办法让你的房子搭得高高的,站的稳稳的?为什么好多小朋友都不用小尖瓶?(三个对比,得出盖子平平的容易放住,那怎样让小尖瓶撑起纸盆呢?一个不行,两个呢?教师示范,三个小尖瓶就能稳稳的撑起纸盆。)

三、幼儿第二次操作:迁移垒高经验,比比谁搭的楼房又稳又高。

1、明确操作要求

师:刚才我们了解了一些让楼房搭稳搭牢的方法,等会儿我们再来搭楼房,这一次你想搭几层?(敢不敢挑战一下自己?)要尽量用上筐子里所有的瓶子,看看谁的楼房搭得又高又稳。你要动脑筋想一想怎么搭最合适,可以试试别人介绍的"好方法。

2、幼儿整理材料

3、幼儿第二次操作探索,教师重点观察幼儿能否迁移刚才的垒高经验,适时指导幼儿。

师:那来试一试吧,看谁搭得又稳又高。

4、集中交流,进一步梳理、提升垒高经验。

可能讲到的关键经验:

楼房越高,每层用的瓶子数量越少。

放的时候一定要找准合适位置,小心轻放。

师:这一次你搭了几层?有没有比上一次多?多了几层?你是怎样放的?房子高了,每层的瓶子用得多了还是少了?少了,怎样让楼房更牢固呢?要找准合适的位置,小心轻放。

四、活动延伸:探索搭更高的楼房

师:看,我们搭的房子美不美?真美啊,为我们自己鼓鼓掌吧!

今天,我们用这些瓶子搭出了漂亮的房子,以后我们还可以用其他的瓶子来搭一搭,生活中也有很多材料可以用来玩叠叠高,比如盒子、罐子……让我们再去找一找、试一试,好吗?

中班科学活动教案 篇4

【设计意图】

找个合适的地方,将小小的种子轻轻地洒下,让孩子们在大自然的环境里精心照顾那些小小的生命。这是绿色的梦想,这是幸福的开始,用自己的小手,搭建起一个属于孩子们自己的一片小田园,这就是我们山东省农科院幼儿园的种植园。孩子们在这小小的天地里感受收获的喜悦,感知蔬菜的"成长过程,让他们有一个直观、透彻的了解,更加珍惜大家的劳动成果。让幼儿通过自己的眼睛,自己的小手,发现世界的美丽。通过观察,启发幼儿大胆想象、相互讨论等手段,让幼儿了解了蔬菜。然后展开系列活动,让孩子的语言表达、动手操作、思维等综合能力得到了不同程度的提高。

【活动目标】

1、观察了解蔬菜的生长过程,初步认识几种常见的蔬菜。

2、掌握各种蔬菜的基本特征。

3、通过参观小菜园的活动,使幼儿体验到丰收的喜悦。

【活动准备】

1、介绍今天外出的地方,及注意事项。

2、提出问题:我们会看到许多的菜,注意观察各种蔬菜的模样。

3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。

【活动过程】

一、参观小菜园:

1、幼儿自由观察,触摸各种蔬菜。

提出问题:这是什么菜?你从哪里看出来的。

2、有的菜长在土里,有的菜长在架上的……

二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征。

1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附图片)

2、引导幼儿观察其外形特征(长的什么样子),并触摸菜叶、果实等。(幼儿根据自己的观察,自由回答)

3、帮助幼儿辨认各种蔬菜,知道蔬菜的组成(有的有叶、有的有茎、杆等)

4、比一比:各种蔬菜外形的不同。(幼儿自由讨论) 三、交流了解蔬菜的营养。我们收获了各种蔬菜,体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿认识到:我们的生长离不开各种蔬菜,珍惜自己的劳动成果,以后吃饭不挑食。

【活动延伸】

通过小菜园展开系列主题活动:蔬菜大不同,蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。

【活动反思】

通过活动,丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中,幼儿学会了用爱去关心、爱护别人,培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中,孩子不仅享受了种植的乐趣,还直接观察和感受植物生长的过程,增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中,虽然课前我查阅了一些书籍,但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏,对幼儿的提问不能及时给予全面的回答,以后要更加开拓自己的知识面。

中班科学活动教案 篇5

一、活动名称:《我说你来学》

二、活动目标:

进一步体验科技产品的神奇和为生活带来的便利,喜欢探索和操作。

发展幼儿的动手操作能力和分辨声音的能力。

了解录音机的主要用途,知道基本的操作方法,录音并分辨同伴的声音。

三、活动准备:

空白磁带一盘,录有故事及歌曲的磁带一盘。

双卡录音机、随身听。

四、活动过程:

n 开始部分:

请幼儿演唱一段喜欢的歌曲或讲一段自己喜欢的故事,教师在幼儿未察觉的情况下录音。

n 基本部分:

1、教师:小朋友想听见自己的声音吗?

――播放刚才的录音,请幼儿猜一猜是谁的声音?由此引发幼儿的认识兴趣。

2、教师播放录音,让幼儿欣赏自己和小朋友的`演唱或讲述,并分辨是谁的声音。

3、教师幼儿共同欣赏录音机播放的歌曲,了解录音机的主要功能、操作方法及主要种类。(教师注意提示幼儿需要时应请家长帮助)

n 结束部分: 在教师帮助下,请幼儿把自己最想说的一句祝福的话录下来,送给其他小朋友。

五、活动延伸:让幼儿在家与家长共同录音并一起分辨声音。

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