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作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的中班语言活动教案5篇,希望能够帮助到大家。

中班语言活动教案 篇1

活动目标:

1、初步学习童谣,理解童谣内容。

2、感受儿歌中诙谐有趣的事物。

活动准备:

幼儿用书

活动过程:

一、导入活动

1、教师:小朋友们还记得我们以前学习过一首儿歌,名字叫《剪纸歌》,我们一起来念一遍吧!

提问:这首儿歌里讲了一些什么内容呢?(小娇娇在剪纸)

2、教师:儿歌里的小朋友手儿真巧,剪出了许多可爱的小动物。今天老师就带来了一幅画,同样也是一幅剪纸作品。

3、教师出示儿歌画面:

提问:请小朋友们看一看图画上有什么?这幅图和你们以前看到的有什么不一样?

教师小结:这副图是一幅剪纸作品图,剪纸是我们中国的一种民间艺术。这幅图上有一栋高楼,楼下有一个小孩。

4、教师:在这幅图画里同时也藏着一首有趣、好听的儿歌,说的就是一件盖花楼的事情。它怎么有趣呢?说了什么事情呢?我们一起来听一听吧!

二、初步欣赏童谣

1、播放碟片,幼儿认真倾听童谣一遍。

教师提问:童谣的名字叫什么?(盖花楼)你听到童谣里说了什么?

2、儿歌里说到了,盖!盖!盖什么呀?(盖花楼)

花楼低就怎么样了?(花楼低,碰着鸡)

鸡有什么本领?童谣里是怎么说的?(鸡下蛋)

鸡下蛋,碰着了谁?(碰着雁)

雁会做什么事情?(雁叼米,碰着小孩就是你)

三、学习朗诵童谣,在朗诵的过程中体会童谣的诙谐有趣

1、教师:刚才小朋友们都听到了儿歌的.内容,那现在我们一起来学习这首好听的儿歌吧!

教师带领幼儿集体学念童谣两遍。

2、引导幼儿配上肢体节奏来念童谣:我们一起打着节奏来念一念这首有趣的儿歌吧!

3、教师和幼儿分句朗诵童谣。

四、结束活动

教师:今天,我们学习了一首非常有趣的童谣,名字叫“盖花楼”,请小朋友回到家也可以把这首童谣教给爸爸妈妈,好吗!

中班语言活动教案 篇2

活动目的:

1.感知各种动物的运动特征。

2.初步学会唱《谁会这样》,并能用动作进行表演。

活动准备:

小鸟头饰一个,《小鸟飞》和《谁会飞》磁带录音一盒。小鱼头饰一个。

活动过程:

1.律动。

伴随着《小司机》的`音乐入室。

师:现在我们一起来做司机开车的动作,边唱歌边进活动室。

2.师幼问好。

师:小朋友们好。

3.练声:《布谷鸟》。

第一遍:要求用自然的声音练唱。

第二遍:能配上动作进行练唱。

4.学唱歌曲。

(1)以谈话的方式引入,鼓励幼儿说出自己的看法。

师:刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目,现在大家一起来听听它说了什么?

(1)你们知道谁会飞?

(2)它是怎么飞?

5.幼儿自由回答问题,鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

(1)出示小鸟头饰,激发幼儿的兴趣。

师:你们看看我请来的这只小鸟,它是怎么飞的?

(2)师扮演小鸟角色表演歌曲,引导幼儿理解歌词

中班语言活动教案 篇3

一.活动目标:

1.通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌,感受诗歌的画面美和语言美。

2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

二.活动准备:

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。

2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。

三.重难点:

理解诗歌的内容,初步学习仿编诗歌。

四.活动过程:

(一)看看说说,初步感知

1.出示背景图,尝试讨论:

图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家?

2.看看说说,感知理解

(1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?

(2)它们的家又在哪里?它们的家漂亮吗?美在哪里?

3.欣赏儿歌,理解内容

(1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家?

(2)你最喜欢哪个家?为什么?

(二)理解创作,分享快乐

1.再次欣赏,诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的"树林又可以是谁的家?

2.幼儿自由讨论,教师指导。

3.幼儿自由发言,教师提升组合。

4.教师小结:我们小朋友可真能干,自己也能编出了好听的儿歌,回家和爸爸妈妈一起找找编编,还有什么也是谁的家,明天拿来告诉大家,好吗?

五.各环境渗透:

在教室环境布置中,幼儿在区角活动中(美术区)制作的一些关于春天的景象添加到墙面上,增加了幼儿之间交流。

区角活动中(语言区)的,让小朋友自制春天各种景色变化的图书,让小朋友边看边交流

中班语言活动教案 篇4

活动目的:

1、幼儿在扮演游戏里的`角色中,学会想象,思考,理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。

2、让幼儿了解四季的不同特征。

3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。

活动准备 :

1、 轻缓的钢琴曲。

2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。

3、图片:四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。

4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。

活动过程:

1、谜语导入:叫牛不是牛,背着房子走(蜗牛)

(1)请幼儿观察并描述小蜗牛的特征(慢)

(2)请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景

2、出示题目《小蜗牛走过四季》

(1)请幼儿畅谈四季的不同特征

(2)讲述故事《小蜗牛走过四季》

(3)请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》

①个别复述

②集体复述

③比赛复述

(4)角色表演《小蜗牛走过四季》

3、幼儿讨论

小蜗牛走过了哪些季节?都看到了什么?它为什么什么都没采到?

4、创编故事

活动延伸:

请幼儿根据自己创编故事的情节,把它画下来,回家讲给爸爸妈妈听。

中班语言活动教案 篇5

活动目标:

1、能围绕故事内容展开积极的想象与讨论。

2、对天空中白云变化的现象产生好奇心。

活动准备:

教学挂图《神奇的天空》、录音故事。

活动过程:

1、谜语激趣。

教师:一朵花,在天上;像绵羊,像白兔;风来了,它走了。

——天空中的云儿还会变成什么?让我们来听故事。

2、教师完整讲述故事。

提问:故事里讲到了什么?

3、分解故事

(1)、教师边操作教具边分段讲述故事。

——“故事中的小妹妹在干什么?她看到了些什么?”

“白兔、绵羊、白马、白熊是怎么变成白胡子老公公的?

“白胡子老公公又变成了什么?

“最后,小妹妹看到了什么?说什么?

4、完整听赏故事,幼儿发表自己的`想法。

——“你看到天空中的云儿像什么?

“为什么说是神奇的天空?

“为什么白云会变来变去”?

5、活动延伸

绘画:神奇的天空

活动反思:在活动中幼儿的注意力不是很集中,很多小朋友都在自己玩自己的,还有的根本不听,老师提醒了也没有用。导致在提问的时候没有几个小朋友举手回答问题,情况不是很好,要加强学习常规习惯的培养。

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