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【精选】幼儿园大班教案范文集锦6篇

作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

大班语言教案《因为,所以》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿发展逻辑思维能力。教学难点:能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容,能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容,借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣,快来看看幼儿园大班语言《因为,所以》含反思教案吧。

【设计意图】

大班的孩子已经有了初步的逻辑思维能力,而且在生活中他们也会无意模仿大人用"因为"来说话,但说的都不完整只是很顺口的用"因为"来回答问题,因此,为了让幼儿正确地用"因为"、"所以"来说话,并知道"因为"表示事情的原因,"所以"表示事情的结果,同时还促进幼儿的"逻辑思维能力发展,特开展此次活动。

【活动目标】

1、能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。教学难点:能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容。

3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

【教学重点】

发展幼儿的逻辑思维能力。

【教学准备】

1、实物(苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮)

2、图片(大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子)

3、春、夏、秋、冬四幅景色图片

【教学过程】

一、请幼儿给物品分类,并用"因为,所以"完整地表达出自己为什么这样分。

师:老师这有一些物品,谁能帮老师把他们分一下类呢?(幼儿分类)师:说一说你为什么这样分(幼儿表达自己的分法)

师:老师现在用一对关联词说说你们刚才的分法:"因为苹果、梨、香蕉都是水果,所以把他们放到了一块"。

师:老师刚才这句话有一对关联词是"因为""所以","因为"表示事情的原因,"所以"表示事情的结果。

师:谁能模仿老师用"因为,所以"说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢?(教师请幼儿用完整的话来说,"因为它们都是学习用具,所以把他们放到了一块)(析:在这个环节中幼儿通过分物品,明白了"因为"表示事情的原因,"所以"表示事情的结果)

二、幼儿正确地粘贴图片,并用"因为","所以"表达出自己的粘贴原因。

师:老师这有一些图片,请小朋友把它们粘贴在正确的位置上,并用"因为","所以"完整的说出自己的粘贴原因。如:

因为小鸟爱在天上飞,所以把它放在天空中;因为小鸡爱在草地上玩,所以把它放在草地上;因为小鱼爱在水里游,所以把它放在水里;因为小鸡爱吃虫子,所以把它们放到了一块;因为小狗爱吃骨头,所以把它们放到了一块;因为小羊爱吃草,所以把它们放到了一块;(析:本环节的难点在培养幼儿的逻辑思维能力,让幼儿能找出图片之间存在的联系;重点是让幼儿用"因为""所以"完整的表达出来。

三、出示四季的图片,请幼儿用"因为""所以"完整地说出是怎么来区分四季的。

师:老师这里的四幅图片是咱们的四季图,你们仔细观察,用"因为""所以"说出它们分别是什么季节。如:

因为柳树刚发芽,所以是春季;因为小朋友穿的背心、短裤,所以是夏季;因为叶子都黄了,还有的落在了地上,所以是秋天;因为天上下的雪,所以是冬天。

(析:这个环节让幼儿通过观察,找出四季的不同特征,重点能正确地用因为,所以来表达)四、联系生活,说说生活中什么时候也会用到"因为""所以"。

如:因为肚子饿了,所以要吃饭;因为口渴了,所以要喝水;因为天热了,所以要穿裙子;因为天冷了,所以出门要戴帽子等。

(析:联系生活,用"因为""所以"表达生活中的事,真正做到了学以致用)

【活动延伸】:请幼儿回家和家长一起想想什么时候也会用"因为""所以"来表达。

【活动反思】

在整个活动中,幼儿都能正确找出事物之间存在的因果关系,并能正确地用"因为"所以"表达出来,根据大班幼儿的年龄特点,他们的逻辑思维在萌芽,所以,我们很有必要让幼儿这种思维能力得到发展,本节活动就做到了,但在活动中,有时候幼儿会说不完整话,这就要求在平时的教育教学活动中教师要多督促,多培养,让他们养成完整说话的习惯。

小百科:因为,是一个汉语词语,读音为yīn wèi,表示原因或理由。通常与“所以”连接成最常用的关联词——“因为……所以……”。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标:

1、运用儿歌帮助幼儿掌握猴子的基本画法。

2、引导幼儿添画猴子喜欢吃的食物。

3、启发幼儿画出猴子嬉戏等动态。

4、引发幼儿学习猴子的兴趣。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备:自己制作的幻灯片,人手一支勾线笔、一盒蜡笔,纸。

活动过程:

1、引出课题。

师:谁来了?老师表演猴子眺望、挠耳、跳跃等动作,以吸引幼儿的注意力。

师:猴子长的"什么样的?(幻灯片)请幼儿观察,并说出它有哪些特征,喜欢吃什么?

2、提问,了解猴子的外形。

小结:猴子爱吃桃子,脸也长得像个桃子,猴子的耳朵是半圆形的,有一条灵活的长尾巴。

3、讲解示范。

师:陈老师来画猴子了,它就藏在一首儿歌中。(教师边念儿歌边画猴子)

一个大苹果,咬了一小口,点上小黑点,画上小弧线,一块方饼干,开始跳起舞,跳出三折线,折线加宽啦,蜗牛爬来了。

师:画的是谁呀?

师:这只猴子在干什么?它的好朋友在跟它说话呢!又怎么画呢?示范第二遍。

师:2只不同形态的猴子画好了。瞧!那边一只猴子在爬树呢,我们又该怎么画呢?

4、欣赏各种姿态、不同背景的猴子图。

师:看,这儿来了几只猴子,它们在哪儿玩呢?在干什么呢?

5、幼儿作画。放优美的伴奏音乐,教师巡回指导。

师:请小朋友画出不同姿态的猴子,想想猴子在哪儿玩,把背景添画好,比比谁的设计最巧妙。

6、讲评。

师:谁来介绍一下你的猴子,它们在干什么?生活在哪里?(教师在评价时注意发现幼儿的闪光点,有重点地进行讲评。)

幼儿园大班教案 篇3

设计意图

我园地处黄河人海口,这里资源丰富、风景优美。在这块人杰地灵的沃土上,还生长着许多被现代人视为美味佳肴的野菜,在生活质量飞速提高的今天,野菜已越来越多地出现在人们的饭桌上,成为人见人爱的绿色蔬菜。可孩子们对野菜又了解多少呢?于是我设计了此活动,意在让幼儿走进自然,亲近自然,学会观察,学会收集资料,学会交往与合作,使幼儿更多地了解自己家乡的特色,进而萌发爱家乡的情感。

活动目标

1、与家长亲自去找、挖野菜,认识几种常见野菜,了解其名称、外形特征、用途,体验与父母共同劳动的兴趣,增进亲子感情。

2、能合作设计出简单的野菜食谱,并能在教师的指导下进行简单的烹制。

3、体验自己动手用野菜制作食品的快乐。

4、激发幼儿的创造欲望,设计一张自己喜欢的野菜书签。

活动准备

1、物色好长有各种野菜的地方,准备挖野菜的用具:人手一只装野菜的小篮,人手一把小铲刀或者一把小剪刀。

2、与家长联系,为幼儿准备一双轻便鞋、一顶太阳帽。

3、提醒幼儿参与买菜做菜等家务,观看过家长制作的多样菜肴。

4、锅、铲、勺等烹饪工具,油、盐、酱、醋、甜酱等调料,鸡蛋、猪肉适量。布置书签展览。

5、压膜机一台,压膜纸若干。

活动过程 一、亲子活动:一起挖野菜

1、观看课件《好吃的野菜》,引起幼儿兴趣,激发幼儿挖野菜的愿望。

小朋友,影片中的野菜你吃过吗?他们看起来味道怎么样?你知道这些野菜的名称吗?它们长在哪里?是什么样子的`?现在老师就和爸爸妈妈一起带你们去寻找这些野菜。

2、组织幼儿和家长到野外认识野菜、挖野菜。

(1)向家长、幼儿交代途中注意事项。

(2)请有经验的家长分别介绍曲曲菜、蒲公英、荠菜、灰灰菜等各种野菜,观察了解各种野菜的生长特征。

(3)幼儿在家长的带领下挖野菜,学习正确使用铲刀和剪刀,体验劳动的辛苦与喜悦。老师轮流指导,与家长和幼儿共同分享经验。

(4)让幼儿把各自挖的野菜分类放好,集中起来,欣赏劳动成果。

3、韵律活动“挖野菜”。

小朋友,你们挖了这么多的野菜,心里一定很开心,老师为你们编了一首“挖野菜”的歌,现在我们一起来听一听、唱一唱、跳一跳,把你们高兴的心情表现出来。

4、小结:小朋友们真能干,挖了这么多的野菜,一会儿我们就把这些新鲜的野菜拿到幼儿园,一起做成可口的菜肴,让大家品尝。

二、科学活动:美昧野菜汤

1、组织幼儿择洗野菜。

提出活动要求:小朋友择菜时,要把黄叶子择去,把根去掉。洗的时候要轻轻搓一搓,把土洗干净。

幼儿分成两组:一组择菜,一组洗菜。摘菜时注意将黄叶子择去,洗菜时要浸泡并清洗干净(教师在旁指导)

2、制作野菜汤。

教师指导幼儿进行烹调:先放油——放葱花、姜——放人野菜——炒野菜——放水——水开后放鸡蛋(鸡蛋提前打碎)——放盐、香菜、味精——美味野菜汤完成。

3、师幼共同品尝野菜汤。

教师将幼儿制作好的野莱汤摆放在桌上,组织幼儿以自助餐的形式品尝野菜汤,体验劳动的快乐。

4、师幼共同小结:野菜很好吃而且非常有营养,还有丰富的维生素和粗纤维,我们以后要多吃野菜。

三、艺术活动:野菜书签 1、导入活动,激发幼儿对书签的兴趣。

师:小朋友快来看看我的书里有什么秘密?

幼:有个纸片。

幼:那叫书签。

幼:我爸爸看书就经常夹书签。

幼:我定的《幼儿画报》赠给我一个红袋鼠的书签。

小结:书签是我们的好朋友,它可以用来做标记,帮助我们更快地找到看书的页码,为我们节省时间。

2、欣赏书签展,交流、小结。

师:我们看了这么多的书签,你喜欢哪一种书签?为什么?

幼:我喜欢海绵宝宝的书签。

幼:我喜欢红叶的书签,原来叶子也可以做书签啊。

幼:我喜欢贝壳书签,真漂亮!

幼:我喜欢脸谱书签,因为我爷爷喜欢听京剧

3、指导幼儿用野菜制作书签。

师:我们欣赏了这么多好看的书签,这些书签是用各种材料做成的,有叶子,有贝壳,有卡纸,还有的是用丝绸做成的,小朋友想不想自己做一个别致的书签,放到自己的小书里面?

幼:想!

师:我们这几天挖了野菜,又吃了美味的野菜汤,今天我们还要用野菜做成精美的书签,好不好?

(1)请幼儿分成蒲公英组、曲曲菜组、灰灰菜组、荠菜组、苦菜组、马生菜(马齿苋)组等几组,自由选择野菜。师:请小朋友自己选择喜欢的野菜组,然后选择剪子或彩笔等工具进行制作,可以把喜欢的图案画出来剪下来,还可以用多个野菜拼出自己喜欢的造型,大家看一看、比一比谁的野菜书签最特别、最漂亮,还可以给你的野菜书签起一个好听的名字呢!

(2)指导幼儿把选择好的几种野菜捋平,用工具进行绘制、裁剪,并摆出自己喜欢的造型,轻轻放进书里压平。

(3)教幼儿把摆好的野菜造型轻轻放进压膜纸,把压膜纸放平,放进压膜机进行压膜。

(4)野菜压膜结束后,指导幼儿沿边剪下野菜书签。

(5)请幼儿互相交流自己制作的书签,进行精品书签展示,让幼儿体验成功的喜悦。

师:小朋友,拿着自己亲自做的书签,开心吗?幼:开心!师:你的书签叫什么名字?是用什么做的?有什么特别的地方,和大家一起交流一下好吗?幼:我的书签叫云宝宝书签,是用曲曲菜做的,我很喜欢它。幼:我的是奥特曼书签,是用蒲公英和灰灰菜摆成的,我的很厉害!幼:我的是小兔子书签,是用马生菜(马齿苋)做的,看它多可爱!(6)小朋友,现在我们自己制作了野菜书签,都非常漂亮,请你把书签夹在自己喜欢的书里,等再看书的时候就非常方便了。

活动反思

本次活动充分利用本地区的自然条件,调动幼儿的各种感官活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中、在老师和家长的帮助下认识了多种野菜,学习了挖野菜,参与了做菜,使教学活动变得开放、直观、生动,大大激发了幼儿的活动兴趣和愿望。既扩展了幼儿的知识面,又通过幼儿的自主活动,并与他人分享成果和快乐,促进了幼儿的社会性发展。充分体现了以幼儿为中心的现代教育观念,提高了幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。幼儿在整个活动过程中都是主动的、积极的。

幼儿园大班教案 篇4

活动目的:

1、利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。

2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

活动准备:

木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

活动过程:

1、幼儿进场,四散站立;在音乐伴奏声中师生一起做热身操。

2、教师把活动器材一长凳介绍给幼儿:"长凳是用来坐的,可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。"激发幼儿活动的兴趣。

3、鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法,并及时请幼儿示范自己的玩法。

4、带领幼儿进行各种钻爬游戏。

①爬过"地道"——长凳横向间隔2米左右摆成一排,从长凳下爬过。

②钻过各层"地道"——将长凳两个两个叠起来,从凳子间隙中爬过。

③爬过"暗道"——将长凳并拢,从长凳下爬过后站到凳子上。

④开"火下"——将长凳横向间隔0、5米左右摆成一排,请幼儿肩搭肩从睦凳上迂回走过。

5、过"桥"游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走同来。

6、将两个长凳替在一起,让幼儿走过桥,从桥上跳下。然后从塑料弧形积小拼成的"弯曲桥"上走回来。

7、教师将幼儿集中起来,示范从桥上往下跳的正确姿势,讲解方法和要领:屈膝摆臂向上跳,前脚掌着地,屈膝缓冲,身体下蹲。然后幼儿继续练习。

8.将二个长凳叠起来并铺好海棉垫,让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的.塑料弧形积木拼成的"起伏桥"走同来。

9、视幼儿情况逐渐增加"桥"的高度,鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。

注意事项:

①保持场地中有不同高度的"桥",让幼儿自己选择。

②教师加强保护,尤其要注意过最高的"桥"幼儿的安全。(可让配班教师协助保护。)③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。

④对能力特别强的幼儿,教师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍,让他跨过。

10、对幼儿的表现作积极的评价,表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

11、幼儿四散一站立,在音乐伴奏下跟老师做放松操。

12、幼儿离场。

幼儿园大班教案 篇5

教学要求:

1、通过有关京剧知识的学习,培养幼儿对京剧的兴趣和热爱民族文化的情感。

2、通过著名京剧选段欣赏,感受京剧的唱腔、道白、表演及武打的艺术特点。

3、鼓励幼儿用相应的京剧动作来进行表演。

教学准备:

1、知识准备:幼儿平时有观看过京剧节目,了解京剧的相关知识及京剧的基本动作。

2、自制多媒课件一份。

3、京剧的道具若干。

教学过程:

一、幼儿欣赏京剧片段,初步感知京剧。

提问:

1、你刚才看的是什么?

2、你喜欢京剧吗?

3、你喜欢京剧的什么地方?(幼儿根据自己的想法自由、多方位的回答问题。从而引出课题。

二、认识、欣赏脸谱。、

1、认识脸谱。(放课件)

这是什么?(脸谱)

你在什么表演中看到过脸谱。((京剧表演中)。

你还看过怎样的脸谱。(幼儿自由讲述,引出多彩的脸谱)

2、欣赏多彩的脸谱。

提问:为什么化装师要在演员的脸上画上各种各样的颜色呢?(京剧中脸谱上的用色是十分讲究的,通过颜色、线条的变化可以塑造不同人物的性格。)

3、介绍脸谱。(可以减缩)

提问:你们看,这里的脸谱分别是什么颜色的`?(红脸、黑脸、白脸)

分别讲述看到红脸、黑脸、白脸的不同感觉。

红脸-------忠勇黑脸----------正直白脸----------奸诈

三、介绍京剧的行当划分。

提问、

1、京剧表演中都有那些表演人物?

2、你知道他们都叫什么吗?

(幼儿讨论、回答。教师放课件)

小结:在京剧中扮演男性人物为生行,扮演女性人物为旦行,绘有脸谱的为净行,扮演小丑式滑稽人物为丑行。这就是京剧中的四大行当:生、旦、净、丑。

四:京剧中的四大基本功――唱、念、做、打。

1、提问;京剧中的生、旦、净、丑都是怎样表演的。(幼儿讨论回答。请个别幼儿示范表演)

教师归纳京剧表演中有唱腔、道白、表演、武打,这也被称为京剧的四大基本功唱、念、做、打。

2、幼儿分段欣赏京剧中的唱、念、做、打。

(1)、看课件:京剧中的唱。

幼儿欣赏京剧名段《苏三起解》,引导幼儿感受悠扬、委婉的唱腔。

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提问:京剧的唱腔和我们平时有那里是不一样?(有的字拖的很长……)。

(2)、看课件:京剧中的念。

观看课件《苏三起解》中的对话。

苏三:老伯,这里可有往南京去的人无有?

老伯:有往南京去的,可有什么事吗?

苏三:给我那三朗带个信儿。

请幼儿念一念,让幼儿感受一对比京剧中的念和生活中的念有什么不同。

(3)、看课件:京剧中的做。

师:京剧表演是十分丰富、精彩的,出来唱、念以外,还有很多的表演动作,我们把它称之为做。

幼儿欣赏《白蛇传》里的白娘子的表演动作。

提问:刚才的表演中你觉得什么动作特别好看?幼儿学一学,做一做。

(4)、看课件:京剧中的打。

师:在京剧中最热闹的、惊险的是京剧中的武打。

提问:京剧中的打和我们平时武打片中看到的打有什么不一样。(幼儿尝试学一学)。

五、游戏《辨认京剧》。

播放京剧和越剧京剧和黄梅戏的不同片段,幼儿进行判断、选择。

六、幼儿表演--------小小京剧迷。

小朋友,你们喜欢京剧表演艺术吗?不但你们喜欢,我们的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨他们也都很喜欢。许多的外国人也很喜欢我们中国的京剧。很多的外国友人还特地来中国学习京剧呢。

现在请我们小朋友也来当一回小小京剧表演家,随着音乐作出自己喜欢的京剧表演动作,好吗?

幼儿园大班教案 篇6

【活动目标】

1.学唱歌曲,注意换气和休止符,唱出藏族人民载歌载舞欢迎客人的欢快情绪。

2.了解***民族风俗习惯,愿意和老师一起跳藏族舞蹈。

【活动准备】音频、***有关的图片、舞蹈

【活动过程】

一、说一说——了解***民族风俗习惯,感知我国是一个多民族的国家。

1.今天,我带了一个非常漂亮的民族娃娃来,你们想看看她吗?想和他做好朋友吗?(出示藏族娃娃图片)

2.知道我们中国有多少个民族?知道哪些少数民族?

3.(观看图片)看看***在中国地图上的位置。

4.看看图片上,你们都看到了些什么?

小结:***有美丽的大草原,住着藏族牧民,他们爱用青稞酒和酥油茶来招待客人,向最尊敬的人献上哈达。

二、听一听——欣赏歌曲,了解歌词中有关藏族的风俗习惯和藏族乐曲的特点

1.欣赏歌曲一遍,说说歌词里都唱了些什么?

2.再听歌曲一遍,这首歌跟我们以前学过的歌曲一样?哪里不一样?

小结:通过换气和休止符,可以唱出藏族人民载歌载舞欢迎客人的欢乐情绪。

3.学唱歌曲,跟着老师学唱歌曲。

三、跳一跳——学跳舞蹈,激发幼儿积极的参与舞蹈表演

1.(观看视频)看看***的舞蹈是怎么样的?

2.一起学几个***舞蹈的简单动作。

3.随着音乐一起舞蹈。

教案二

【活动目标】

1.在理解歌词的`基础上初步学唱歌曲“献上最美的哈达”。

2.感受藏族乐曲的欢快旋律及独特的民族风情。

【活动准备】

歌曲录音准备;前期有开展“我是中国人”主题活动的经验准备;已熟悉“献上最美的哈达”旋律。

【活动过程】

一.引出问题:

●观看藏族民族的PPT

———“我们一起去看看藏族人民是怎么生活的。找找藏族人住在哪里?藏族的人们服装是怎样的?他们最爱喝什么?”

2.歌曲“献上最美的哈达”:

●熟悉歌曲旋律:藏族的小朋友来了,用小手拍拍把藏族小朋友找出来,用耳朵听出来。(拍出旋律节奏)

●幼儿边走边拍旋律节奏。

●欣赏歌曲第一遍(熟悉、理解歌词)

●教师提问:听听是谁来了?你是怎么知道的?从哪里听出来的?

●看照片回忆歌曲内容。

——“有位记者把藏族娃娃的表演拍成了照片,我们一起来先听听!听准确说对了,他就会把照片贴出来。”

●学学藏族娃唱歌

——“你喜欢歌中的哪一句?请你唱一唱。”

●分句演唱

——“将藏族娃娃的服装唱清楚。这首歌中有哪些表示动作的字?为什么给客人喝酥油茶要用捧?”

●集体演唱歌曲

3.藏族朋友跳起舞

●教师边唱边跳“献上最美的哈达”舞

●幼儿集体跟跳

活动建议:

●结合大班“我是中国人”的主题,引导幼儿了解各个民族的风土人情。

●音乐区域中可以提供藏族服装如:毛毡帽、长马袍以及哈达。“献上最美的哈达”歌曲旋律可以在音乐区域中播放。

●家长有机会可以带着孩子外出旅游,家长给孩子们讲述中国少数民族的风土人情。

成长交流:

今天的音乐活动中宋老师带领孩子们通过游戏的方式、穿上藏族服饰、在唱唱跳跳的过程中感受到了藏族文化,在平常的音乐活动我们老师是如何开展的呢?大家一起来畅谈吧!

1.在主题背景下音乐教学活动的特点?如何选择教学点?(歌唱活动要解决的要点:旋律、节奏、歌词)。

2、以《献上最美的哈达》为例,说说本次教学活动运用了哪些教学方式?

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