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作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的小班音乐教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班音乐教案 篇1

目标:

感受音乐的速度、力度变化,模仿老爷爷慢走,小朋友轻快地走和解放军有力地走。

准备:

日常生活中,提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。老爷爷、小朋友和解放军的图片及他们的头饰。

过程:

1、出示老爷爷、小朋友和解放军的图片,请幼儿学一学他们走路的样子。

2、欣赏《老爷爷走路》、《小朋友走路》和《解放军走路》三段乐曲,引导幼儿从节奏、速度、音的.高低变化上区分和感受三种音乐形象,说一说哪段是表现老爷爷(小朋友、解放军)走路的?

3、分段弹奏乐曲,启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。

4、小组活动。幼儿自愿结成三人小组,分别戴上三种头饰。当音乐出现某一形象时,戴该形象头饰的幼儿做相应动作,另外两位小朋友为他拍手伴奏。互换角色进行。

建议:

3岁幼儿可以只学老爷爷和小朋友走步。

小班音乐教案 篇2

活动目标:

1.理解歌词,初步学唱歌曲并愿意用动作表达冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极情绪。

3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

1.钢琴。

2.歌词相对应的图谱一套。

活动过程:

一、复习律动,谈话导入。

(适当地加强运动量,让幼儿感到身体暖和。鼓励不怕冷、认真做动作的幼儿)

师:“小朋友,现在是冬天了,你们觉得冷不冷呢?”

幼:“冷。”

师:“怎样才能让我们的身体变暖和呢?”

幼:……

二、教师介绍歌曲(教师朗诵歌词一遍)。

师:“有一群小朋友告诉老师锻炼能让身体变暖和,我们来听听他们是怎么锻炼的。”(教师朗诵歌词一遍)

师:“北风呼呼,雪花飘飘,小朋友是怎么锻炼的?”

幼:“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。”

师:“小朋友真棒,老师觉得这儿歌不好玩,我想把它变成一首歌曲。”

三、教师完整演唱歌曲。

师:“小朋友听老师来唱唱吧。”

四、幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

1.教师范唱。(教师出示图谱,帮助幼儿记忆歌词)

师:“小朋友,你们想不想学学这首歌啊?”

幼:“想。”

师:“那小朋友再来听老师来唱一遍吧。”

2.跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。

师:“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。”

3.幼儿学唱歌曲。

师:“我们来加上动作,来唱唱这首歌吧。”

五、鼓励幼儿完整地边唱边跟着音乐做模仿动作。

师:“我们加上动作再来一遍吧!”

活动反思与建议:

在这个活动中,教师让幼儿先看老师做锻炼身体的`动作,让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作,从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了,如何去学动作,在学唱过程中,有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱,改变了学的方式,更能激发幼儿学的愿望,将歌曲一步一步的渗透到活动当中,帮助幼儿体验和感受音乐,并学唱歌曲。

小百科:如果一个物体的温度比较低,那么这个物体就是冷的。温度越低,则越冷。

小班音乐教案 篇3

活动过程:

1、出示图片,进行故事引导

冬天的天好冷啊,宝宝着凉感冒了,只好在家休息,他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他,宝宝想,要是这些玩具能动起来,来陪他一起玩该多好啊,想着想着宝宝睡着了,梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点,哇!动物们真的动起来了。

2、听辨音乐,感受乐曲中的音乐形象

分段放音乐(师分别一段一段放音乐,让生感觉听到的`音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难,师还可变化语气,代表小动物说话,提升幼儿识别能力。由此,幼儿会知道,缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物,比如熊、大象等,在本音乐情境中是指狗熊,欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物,以此种方法类推出其他五种动物形象)

你听音乐中是哪种小动物呢?

这种动物怎样走路?请你来学学它们的走路。

3、情景带入

小动物好想和小朋友们做游戏,那样一定会很开心。

给幼儿分发头饰,请他们模仿动物走路。听音乐,根据音乐律动。

4、活动延伸

根据听到不同的音乐,想象出其他的动物进行模仿。

小班音乐教案 篇4

一、活动目标:

1、幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、喜欢参加游戏,感受游戏带来的快乐。

3、幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

二、活动准备:

《开始和停止》《汽车开来了》

三、活动过程:

(一)、开始部分

1、入场:听《汽车开来了》的音乐入场。

2、导入:小朋友,刚才我们听了《汽车开来了》的.音乐,今天老师还给小朋友带来一首好听的音乐,我们一起来听听吧。

(二)基本部分

1、欣赏音乐《开始和停止》

教师:这首音乐好玩吗?你们觉得什么地方好玩?

教师:小朋友说的真棒,这段音乐一会开始,一会停止,让我们拍手玩玩这段音乐吧。

2、表现与创造音乐

(1)拍手:教师带领小朋友拍手

教师:好玩吗?小朋友想不想在玩一玩,那除了拍手还可做什么动作呢?

教师:哇,小朋友想的动作真有趣,小朋友想不想做一个游戏呢?

(2)音乐游戏《小白兔跳跳跳》

规则:当音乐开始的时候,小朋友跟着音乐一起蹦蹦跳跳,当音乐停止的时候,小朋友要回到自己的座位。

教师带领小朋友一起玩游戏

(三)结束部分

教师:今天我们听了一首好听的音乐,这首音乐有反复的开始和突然停止,小朋友今天表现非常棒,可以根据音乐做游戏,小朋友也累了。我们休息一会吧。

四、反思

小班音乐教案 篇5

活动目标:

1、 理解“碰”的动作,初步学唱歌曲《碰一碰》。

2、 通过参与音乐游戏,培养初步的合作精神。

3、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

活动准备:

1、 《碰一碰》音乐磁带,录音机。

2、 小兔、小熊玩具各一个。

活动过程:

一、 创设情境,理解“碰”的动作

1手偶情景创设:一天小兔出来玩,遇到好朋友小熊,可高兴了,它们高兴地碰了碰肩膀。

师:小兔遇到好朋友小熊,它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰肩膀)

小结:轻轻地碰碰肩膀。

2、拍肩,理解“碰”的动作。

师:宝宝们,伸出我们的小手,轻轻来碰碰我们的肩膀。

二、初步学唱歌曲

(1)介绍歌曲名称:《碰一碰》

(2)教师示范唱。(只弹旋律,不弹伴奏)提问:刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答,教师小结)

(3)幼儿学唱歌曲2-3遍。幼儿学唱:宝宝,愿意和老师一起唱吗?(集体学唱两遍)

三、师幼互动游戏

(1)老师边唱歌曲边做动。(请一名幼儿到前面来,与老师合作游戏)师:现在老师也要找一个表现好的宝宝,和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。

(2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。

(3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。

活动反思:

现在的"孩子大多是独生子女,刚入园时,他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向,还在社会交往方面表现出一些缺憾,如退缩、拒绝、远离等,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案,组织教学。《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触,相互友好的情感,歌词浅显易懂,歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。

现在正值小班开学初,孩子们与同伴的交往经验不足,因而,在组织教学活动中,我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲,理解“碰”动作,通过参与音乐游戏,培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作,我将原歌词做了适当的调整,将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织,孩子们情绪积极,课堂氛围轻松,孩子参与活动的欲望强烈,活动状态活而不乱,教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点:主配班的配合需要加强;孩子们需要具备相关的知识经验,让活动更有效深入地开展。

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