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作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言教案 篇1
目的：通过游戏，培养儿童的听力和注意力。
准备：已学过的民谣《卖堂竹》：
哆，哆，哆，卖糖竹，三斤葡萄四斤廓，吃侬肉，还侬廓，张家老伯伯，我来问侬阶只小狗狗~~~
过程：
1、教师请出一位小朋友做张家老伯伯，再请出这位小朋友任意挑选5位小朋友，做小狗1号，小狗2号，小狗3号，小狗4号，小狗5号，张家老伯伯告诉这5个小朋友他们是几号小狗，此时注意不能让别人听到。
2、张家老伯伯让这五个小朋友随意打乱顺序排好，同时用手遮住嘴巴，目的"是让嘴巴在发出声音时不让别人看见。
3、全班开始一起念这首民谣，然后在从班级里再挑出一个小朋友继续说："张家老伯伯，我想问你介一只小狗狗""张家老伯伯"回答："请问侬要哪个小狗狗""小朋友"："我要3号小狗狗。""张家老伯伯"回答："那我们就请3号小狗狗叫一叫""3号小狗狗"："汪，汪"（因为是挡住嘴巴所以看不见谁的嘴在动，，要小朋友靠声音的位置去猜）小朋友此时任意猜（凭声音的方向）猜到一只小狗。"张家老伯伯"说："侬是3号小狗狗啊？"被猜到的小朋友回答："是的"或"不是的"那个猜错的小朋友就算输了，然后重复上述步骤直到完全猜完为止。
大班语言教案 篇2
师：小朋友熊猫阿姨的建构玩具公司开业了。我们大家一起去玩玩好吗！生：好！师：下面我们小朋友排队去建构室。他们一走进建构室就叽叽喳喳地喧哗起来。我要这种积木盖房子，我要那种积木做枪；我要搭一个飞机……他们每人都抢着拿来一份枳木。
师说；下面我们每人用积木快速搭一样东西，看谁搭得又快又好。几分钟后他们都搭好了一样东西。师说：下面请小朋友把自搭好的东西拿来给大家看看，并要说明你做得是什么？有什么用。小朋友都抢着要展示自己的劳动成果。他们有的说：我的叫美丽的高楼；有的说：我盖的是快乐的高楼；有的说：我搭的是美丽的游乐场；有的说：我这是米老鼠的家……有位王霞小朋友站起来捧着自己的作品说我拼得是楼房。师说：“你能不能给它起一个好听的.名字并说说它有什么作用。王霞慢慢地站起来轻轻地说：“:我的是避雨楼。”师问：为什么叫避雨楼？她说“我想下雨天给马路上的人躲雨，所以叫避雨楼。”师：多么高尚的美德；多么好听的字眼。大家齐声说“避雨楼”。小朋友齐读避雨楼。（他们不但运用传统词语而且还创造了新词。）还有个孩子搭好楼房后很得意地想告诉大家，可就是开不了口，而且她从来就不爱说话。老师走到他的身边对大家说：你们看王芳拼这么多房子漂亮吗？你们想知道它的名字吗？下面请王芳小朋友说说自己作品的名称和作用。她开口了。今天我做了一个“钟楼。”老师不解地问：“你为什么叫它钟楼。”王芳说：“我这积木上有一个钟的图画，所以我叫它钟楼。” 他边说边把有钟的画面给大家看。此时老师和小朋友一起鼓掌。 下面请小朋友以我长大了为主题开展游戏活动。如我长大了想做飞行员就建一个飞机场、想做建筑工人就盖一幢别墅……你们大胆地想象，把你长大了想做什么用完整的话说给大家听听。他们有的说：我要造一个飞机长大了做一个飞行员；有的说：我长大了要造机器人，好帮我做事。有的说：我要建一个医院，长大了做一个医生；有的说我盖一个两层小楼房的养鸡场……在老师的启发下孩子们纷纷说出了自己的远大理想。接着老师说：小朋友你们开始拼搭自己未来的理想建筑吧。不到一刻钟小朋友都拼好了。
师说：我们下面举行作品展示评议活动。看谁做得最美丽，话说得最完整。首先是张俊小朋友，他手捧两幢三层楼房站起来说：“我长大了要当一名科学家，这楼房是做科学实验用的。”六岁的孩子能说出这么远大的理想，这样完整的句子。老师感动得请大家鼓掌表扬。陆健小朋友也不甘示弱，手里拿着拼的东西给大家看。谁也不知道是什么，都好奇地问，你拼得是什么呀？他说：“我做得是超级板凳，是多层的，上面可以坐人，中间也可以坐人，下层还可以坐更多人。两边可以走人，这四个角放四个垃圾筒，人累了可以上去休息。”这时，老师给他带上了一朵美丽的小红花。（这是多么完美的想象，既富有创造力又合情合理；既有创造性又符合现实。）老师高兴得说：真是太美了，还有谁比他说得更好。接着有的说：我要做一个很高很高得楼房，开一个电影公司；有的说：我长大了要造一个会飞得火车……一阵喧哗后，老师说：小朋友都有自己远大的理想，等我们长大了去实现自己的远大理想好吗？今天，我们小朋友盖了那些什么样的楼房，你们还能说出它的名字吗？（钟楼、避雨楼……）。
最后，请小朋友把积木收拾好，回家以后把今天你所想的所做的用完整的话讲给你家里的人听好吗？
活动评析：
该活动注重对幼儿语言表达能力的培养。它以新纲要精神为指导思想，充分发挥幼儿的主体作用。从培养幼儿的兴趣入手，以游戏的形式，来培养幼儿的说话能力，主要表现在以下几个方面。
1、该活动能充分发挥幼儿的主动性。
我们的建构活动室有丰富的建构材料，品种繁多、场地宽大，可以满足幼儿自由选择自由搭建积木的需要，这样可以充分展现孩子各自的兴趣爱好，然后再激发他们用语言把所做的内容表达出来。
2、该活动是开启幼儿说话心灵的一把钥匙。
平时有的幼儿整天沉默寡言，不说话，但在这次游戏活动中却能大胆说话，如王芳小朋友是最怕说话的，她在这次活动中却能说出钟楼这个好听的名字。我们感到建构活动能使每个幼儿开心的说话。
3、该活动能培养幼儿的想象能力和语言表达能力。
孩子们在以“我长大了”为主题的建构活动中，能大胆尝试想象出成人异想不到的东西，而且他们会把自己的奇特想象好奇地说给大家听，特别是他们在完成自己的拼搭“杰作”后那种成功感会产生一种激情。这种激情在老师的引导下，他们会完整地用语言表达出来。而且会创造更多的新词。如避雨楼、超级板凳等。
4、该活动从一般搭建活动到主题搭建活动，由浅入深，孩子的语言表达内容也越来越丰富。
大班语言教案 篇3
一、目标
创设听、说、读、写的环境，重点培养儿童倾听和大胆说话的习惯
二、准备
投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。
三、过程
(一)自主选择
带儿童来到活动室内，交代游戏内容，提出游戏的要求。
(二)自主活动
1．听：①听听老师说小动物的谜语，猜猜谜底是什么？②听老师读一个故事，儿童跟读。
2．说：说说小动物的事情，用投影仪放看。
3．识字：找小动物喜欢吃的食物，进行字卡配对。
4．写：带小动物到草地上去玩，写写小动物的`名字。
(三)分享交流
互相交流游戏内容和方法。告诉大家玩了什么？是怎么玩的？玩的时候有什么新的发现？
四、提示与建议
1．谜语：谜底可由孩子画出来或用汉字表示。
2．故事：选择有关动物的故事。
3．字卡配对：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)。
4．写字：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)，儿童找到字卡并在板壁上书写。
5．根据儿童情况及时增加动物(常见动物、稀有动物)，了解更多关于动物的知识(居住地、习性等)。
6．该活动适合5～6岁儿童。
大班语言教案 篇4
活动目标：
1、仔细观察画面，初步理解每幅图的主要内容。
2、看图说出图中有哪些小动物，它们分别把树叶当成了什么。
3、体验讲述和创编故事情节的`快乐。
活动准备：
1、单幅秋天的大背景图。
2、小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各1张。
3、幼儿用书，教学挂图。
活动过程：
一、出示秋天的背景图。
（1）教师：秋天到了，小树叶落在了地上，它碰到了一条小虫子，发生了什么事情呢？
（2）教师：小树叶落在了哪里？它又碰到了谁？小鱼会说什么呢？
（3）教师：最后，小树叶落在了哪里？小燕子会对小树叶说什么呢？
二、教师配乐完整地讲述图片内容。
教师：图片里的小树叶碰到了谁？它和小树叶说了什么？
三、教师和幼儿一起讲述图片内容。
（1）教师带领幼儿讲述一遍。
（2）幼儿集体讲述一遍。
四、幼儿创编故事情节。
（1）教师：小树叶还会碰见谁呢？他会对小树叶说什么呢？
（2）教师做小树叶，幼儿做小动物，巩固学习对话。
五、结束活动。
放歌曲《秋天》的音乐，幼儿做小树叶律动"飞"出教室。
大班语言教案 篇5
活动目标
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、鼓励幼儿根据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象，表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣，使之体验在集体活动中的快乐。。
4、发展幼儿的语言能力。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
6、体验明显的季节特征。
教学重点、难点
重难点：幼儿能自己创编动作。
活动准备
准备：落叶头饰人手一个，落叶等。
活动过程
一、开始环节（情境导入）
师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）
树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）
是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——
二、基本环节：
1、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿讨论）
我们在来听听歌里是怎么唱的。
2、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）
那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的.？（睡地上）
3、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）
师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
4、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
5、再次模仿动作。（放录音1遍）
师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？
6、延伸活动：（1）把不同的落叶归类。（2）美术课：画出你喜欢的树叶。
落叶有3种，有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
7、小结：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧
8、回教室，结束。
教学反思
结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。
在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。
