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幼儿园小班社会教案(精品15篇)

作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班社会教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班社会教案1

游戏目标:

1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色,会在游戏中做一些和角色相关的事。

2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

游戏准备:

1、增加娃娃家及其他主题的"物品投放,如:娃娃家的电视机、遥控器等;理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。

2、观察、捕捉幼儿游戏动向,根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

游戏过程:

带领幼儿参观理发店,了解相关的人、事、物,并取得家长的配合,帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论,启发幼儿分清不同角色、不同职责,以及与之相对应的角色用语、角色行为。

幼儿园小班社会教案2

一、教学理念:

分享是健全人格的重要组成部分。从小对幼儿进行分享教育,可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐,为形成健康的心理品质打下良好的基础。而今的孩子大多数是独生子女,特别是小班孩子,自我为中心的表现比较突出,喜欢独享玩具、食物……且不能体会其他人的感受,常为一个玩具而争吵,这不利于幼儿良好心理品质的形成,针对幼儿的情况设计了本次活动,让幼儿在分享食物的过程中,体验分享的.快乐,从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。

二、活动设计:

(一)活动目标

乐意与朋友分享食物,体验分享的快乐。

(二)活动准备

各种好吃的食物若干。

(三)活动过程

1、心理前测:让幼儿自由品尝食物。

2、第一次心理辅导:与幼儿讨论:没有吃到东西的小朋友会怎么样?怎么办?

3、第一次行为练习:幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。

4、根据幼儿的表现,进行第二次心理辅导:请幼儿说说分享食物的感受。

5、第二次行为练习:幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。

6、根据幼儿的表现,进行第三次心理辅导:幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果?你高兴吗?

7、鼓励:幼儿与他人分享自己的食物,体验分享的快乐。

8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。

教学反思:

由于我们小朋友是今年刚入园的新生,所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名,以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性,我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子,摸摸孩子,增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上,我们感到内容比较简单,于是我们在小名上作文章,增加了小名的意义和良好习惯的结合,培养孩子良好的生活习惯。

我们这次是借班上课,因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中,我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中,孩子能举手表示,但是大声应答还不够,经过我的提醒,孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱,这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候,有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后,我也发现了一些不足的地方:活动后半部分,学习良好行为习惯的时候,感觉动起来还不够,可以适当地让孩子多学一学,动一动。还有哪些不足的地方,希望大家多给我点意见。

幼儿园小班社会教案3

教学目标

认知目标

体会与他人分享时的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。情感目标

培养与人分享快乐的情感,明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

行为目标

实际参与合作,学会与他人交流、感受分享的快乐,体验来自合作和分享的成就感。

教学重点:学会与他人交流、感受分享的快乐,体验来自合作和分享的成就感。教学难点:理解分享是种快乐。

教学准备

1、教师准备:糖果、树叶、叶贴画、课件。

2、学生准备:一两件自己最喜爱的物品

教学过程:

一、唱歌激情,引言揭题

1、播放《幸福拍手歌》,师生共享。(设计意图:激发学生兴趣,抓住学生心理特点,为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫,用快乐的歌声调动学生快乐的情感,初步体验分享的快乐)

2、引言揭题,板书课题。齐读课题。

二、展开活动,分享快乐

(一)物质分享的快乐

活动一:我们班的“分享日”,分享活动,享受物的分享快乐。

1、分享活动建议:

a.你可以向别人介绍你的心爱之物,也可以把你的心爱之物借给同学。b.你可以与小组内的同学分享,也可以到其它组和其它同学分享。c.欣赏别人的物品请用心爱护。

2.小组活动,教师巡视参与其中。

3.交流感受:在刚才的分享活动中,你们A觉得快乐吗?为什么这么快乐呀?

(设计意图:在快乐轻松的"活动中让学生真正感受分享的快乐。)

4.总结归纳:你有一个快乐,拿出来与别人分享,就变成了两个快乐。

5.体验升华:将糖果奖给刚刚与人分享最多,给更多人带来快乐的同学,让他说说打算如何处理糖果。

(设计意图:体验分享,深化理解“你有一个快乐,拿出来与别人分享,就变成了两个快乐。”的意思)

活动二:我们共分享,回归生活,体验肋人的快乐。

1.生活小故事。情境表演,感受分享就是献出关爱。

(设计意图:选择日常生活中熟悉的,有教育价值的内容让学生情境表演,使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难,而分享就是献出关爱,帮助别人会让自己觉得快乐。)

2.活动拓展:下雨天,同学们陆续回家了。一个同学站在校门口,焦急地望着天空。这时,小刚同学拿着伞刚要回家,小刚该怎么办?

情境ABC:小刚把伞借给那个同学,自己冒雨回家。

小刚让这个同学在学校等他,他回家取伞给他。

小刚把这个同学送回家后再回家。么样的办法帮助别人会更好?

(设计意图:引导学生运用道德智慧,用最好的办法帮助别人,更好地与人分享,获得更多的快乐。)

(二)智慧分享的快乐

活动一:大家的智慧多又多,感受合作的快乐

1、叶贴画的游戏规则:

思想碰碰车:a.先把自己的构思在小组内交流。

b.派一代表去别组学习,了解别组的做法

c.小组商量,选择最佳言方案大家一起动手:相互合作,共同完成。

2.学生小组活动,老师指导。

3.交流汇报:游戏中你最大的收获是什么?

4、总结提升:倘若你有一种思想,我也有一种思想,互相交换之后,我们每个人将各有两种思想。(设计意图:各小组自定一个主题,用树叶创作叶贴画,做完后进行成果展示,让学生谈做的过程中的感受,使学生意识到彼此在分享着各自的想法,在合作学习中体会到了分享的快乐。)

活动二:故事与思考,深化对分享的理解。

小品表演:盲人打手电筒

(设计意图:用生动的表演激发学生的学习兴趣,引发学生思考,领会每一个人的存在不是孤立的,而是需要彼此的分享,我们的生活才会快乐。)

三、总结提高,拓展延伸

幼儿园小班社会教案4

活动目标

1、积极参与活动,乐意探究购买水果的场所。

2、认识并知道购买水果的场所。

3、在游戏中会用礼貌用语,并能正确说出水果的名称。

活动准备

水果图片或模型、桌椅、环保袋。

活动过程

一、活动导入。

——(出示小熊手偶)师:小朋友,我想吃水果,请问到哪里能买到水果呢?

二、经验分享。

1、教师请幼儿想一想、说一说有没有跟爸爸妈妈一起买水果的经历,在哪里买过?

2、教师利用课件或者图片,和幼儿讨论了解购买水果的"场所。

——超市:超市是个特殊的大房子,里面有很多东西卖,包括食品、服装,还有玩具等等。在超市里有专门卖水果的地方,在这里你可以慢慢挑选自己想吃的水果,然后把它放到手提篮或者是手推车里,选好之后,就可以在收银台结算了。

——水果店:水果店就是专门卖水果的地方,里面有各种各样的水果。

——菜市场:菜市场是我们买菜买肉的地方,那里也会有水果卖。

——街头小贩:有时候我们可以在道路两边看到很多卖东西的,其中也有卖水果的。

一、体验游戏。

1、水果店。

——教师和幼儿用水果以及桌椅等布置成水果店。

——教师扮演卖水果的阿姨,请幼儿扮演买水果的顾客,引导幼儿买水果时要礼貌地说“阿姨,我要买水果”。阿姨问幼儿“你要买什么水果”,小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称,如“我要买苹果”。

——幼儿正确讲出水果名称后,阿姨就把水果交给幼儿,小顾客把水果放在自己的篮子里。买到水果的小顾客要说“谢谢”,然后再换另外一名幼儿买水果。

——幼儿熟悉活动过程后,请幼儿来扮演卖水果的阿姨。

2、超市水果区。

——教师扮演超市收银员,幼儿扮演顾客。幼儿挑选水果后,到收银台排队付款。游戏过程中,引导幼儿说礼貌用语:“我买了苹果,请问多少钱?”

活动应变

教师可以带幼儿到附近的超市买水果,切身感受买水果的过程。

活动延伸

角色游戏:布置水果店进行角色扮演游戏。

区角活动

1、角色区:布置水果专柜,鼓励幼儿进行买水果游戏。

2、科学区:投放水果图片和数量为1——5的点卡,让幼儿按点数配对相应数量的水果。

环境创设

布置水果店区域,里面摆放各种水果,体现水果主题氛围。

家园同步

1、家长可以跟幼儿进行买卖水果的体验活动。

2、家长带幼儿一起去购买水果,鼓励幼儿自主购买。

随机教育

日常生活中鼓励幼儿使用礼貌用语大胆与他人交往。

幼儿园小班社会教案5

一、活动目标:

1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。

3、享受听故事和集体游戏的乐趣。

二、活动准备:

《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。

三、活动过程:

1、听音乐,《世上只有妈妈好》,然后提问:这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友谁的妈妈最好?好在哪里?今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。

2、讲故事:在一棵很高很高的树上,鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋,鸟妈妈每天孵呀孵呀,有一天鸟蛋哗啦裂开了,一只小鸟钻出来了,随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀?这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。 提问:故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子?你见过鸟巢吗?有什么用?如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办?

3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头,让小朋友讲结尾。 小结:刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的"吗?请看大屏幕!

4、提问:这位动物妈妈是谁?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

小结:这位动物妈妈叫袋鼠,当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又温暖,现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧——

袋鼠有个妙妙袋,

里面宝宝真可爱,

宝宝不要走出来,

袋子一碰就打开。 (让幼儿边说儿歌边表演)

5、游戏《好妈妈》,幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰,其他幼儿扮演小动物,跟在妈妈后面,自加动作。

幼儿园小班社会教案6

学情分析

分享行为在小班幼儿中已有初步表现,但多数幼儿的分享行为尚处于萌芽时期,有时则是在“规则”的约束下发生的。最近,有的家长在“家园联系手册”上反映,孩子在家比较小气,他的东西从来不让别人玩,好吃的食品也不给别人吃……因此,根据这种情况,我在班上开展了这一活动。

活动目标

1.引导幼儿学会分享,并能体验分享的快乐,加深同伴间的友谊。

2.引导幼儿学会交流并使用礼貌用语。

活动准备

材料准备:每位幼儿自带玩具1~2个。

活动过程

1.观看情景表演,并向幼儿提出观看要求。

情景表演:一名幼儿自己在家玩玩具,玩了一会儿就不想玩了,说:“没有朋友和我一起玩,真没意思”。说着做出一副很不高兴的样子。

教师和幼儿一起观看表演。教师边看表演,边注意观察个别幼儿的表现。

2.组织幼儿讨论下面的问题

①刚才的小朋友在干什么?他一个人玩玩具的感受如何?你是怎么看出来的?请个别幼儿说说。

②为什么他有许多玩具,还是不高兴?重点提问班里平时不愿与其他小朋友交往的幼儿。

③如果是你,你会怎么玩儿?

④为了让幼儿充分讨论,教师再次就重点问题引导幼儿讨论回答。

⑤教师小结。

今天小朋友玩得高兴吗?重点让幼儿了解和好朋友一起玩玩具,才会高兴。

⑥怎样和好朋友一起玩玩具呢?教师着重引导幼儿:自己有玩具时要给别人玩儿,或者请别人一起玩儿,还可以与别人交换玩玩具。自己没有玩具,看到别人玩玩具自己也想玩儿时,应该怎么做?幼儿讨论回答后,教师及时小结:自己没有玩具时,可以向别人借,与别人商量,向别人借东西时要有礼貌,使用礼貌用语,别人同意后才能玩儿,如“你的玩具给我玩一下好吗?”“我们一块玩儿好吗?”“谢谢”等。

请幼儿学说礼貌用语。

⑦再次组织幼儿观看情景表演。

这次幼儿观看的情景表演是根据上面讨论的内容进行的。

⑧两次表演的比较。

请幼儿说说两次情景表演的内容的不同。通过比较,使幼儿了解与别人一起分享玩具的快乐。

3.幼儿玩玩具

幼儿拿出自己带来的玩具玩儿。教师细心观察幼儿之间的交流,尽量不去打扰他们,对个别不愿和别人一起玩儿或比较小气、内向的.幼儿耐心引导,使他们尝试与别人一起玩儿。

4.结束活动

①收拾玩具。

教师提醒幼儿把玩过的玩具放回原处,养成良好的习惯。

②教师组织幼儿进行简单小结。

③请个别幼儿谈谈刚才是怎样玩玩具的?

④今天与好朋友一起玩玩具,心里感觉怎样?你们喜欢这样玩吗?

⑤教师针对幼儿的活动情况再次进行小结,注意要以表扬和鼓励为主。

5.活动延伸

①要求家长积极配合,让他们在家里有意识地引导孩子与邻居的孩子一起玩玩具。

②在区角活动时,继续培养幼儿的分享行为。

幼儿园小班社会教案7

活动目标:

1.让幼儿在进餐时间的行为符合礼仪要求。

2.培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

核心要素:

进擦前 手洗净 入座时 动作轻

细细嚼 慢慢咽 不挑食 不剩饭

活动准备:

幼儿平时使用的餐具:碗、盘子、勺子各一个。

活动过程:

(一)导入活动:

直接介绍活动名称,导入活动。

(二)关键步骤:

1.第一步,餐前准备练习。

(1)取餐垫放在桌子上,取餐具放在餐垫上。

(2)学习用双手将椅子拉开,在入座。

(3)老师讲盛好食物的餐具放在餐车上,幼儿用双手端起饭碗,放在餐垫上。

2.第二步,吃饭练习。

(1)脚规矩的放在椅子前面。

(2)饭、菜要搭配着吃。

(3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。

(4)需要添饭菜,举手请求老师的帮助,或经老师的允许后,有自己到指定的地点添饭。

3.第三步,收拾桌面的练习。

(1)清洁桌面:去抹布区取干净抹布,擦拭餐垫和桌面后,将脏的抹布放在脏抹布区。

(2)餐垫使用后,放在指定地点。

4.第四步,漱口和擦嘴的习惯。

练习后,要注意幼儿在进餐时的实际操作能力的培养。

活动反思:

通过活动,幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪,如进餐时不讲话,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的.一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具,爱护卫生,进餐时保持自己、桌面、地面的清洁,进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。本次教学活动中,我虽然抓住了幼儿的心理特征,但是在材料的准备上,还不够充分,不能够给幼儿更多的提示。

一个成功的活动,离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之,我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿,时刻做一个有心人。

幼儿园小班社会教案8

活动名称:

家里的声音

活动目标:

1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。

2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动流程:

情景导入——猜猜这是什么声音?

一、情景导入

1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客,刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的声音?

2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?

小结:我们家里的声音可真多呀,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。

二、猜猜这是什么声音

1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?

2、还有几个声音比较难你们再猜猜看3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?

小结:声音真有趣,不同的声音告诉我们要去做不一样的事情,我们回家再去找找家里面有趣的.声音吧!

活动反思:

生活中随处可以听到声音,对孩子们而言,声音是熟悉的,是与生活息息相关的,同时声音又恰恰是奇妙的,充满幻想的,通过《家里的声音》这一主题的开展,让孩子在感受辨别各种声音的同时,了解声音带来的信息,然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。正因有了前期的这些经验,所以,这个阶段我们的孩子对声音特别敏感,对声音特别关注。

幼儿园小班社会教案9

活动目标

1、引导幼儿大声地、完整地说出自己喜欢的颜色。

2、引导幼儿正确判断红、黄、蓝三种颜色并把积木按颜色分类。

3、让幼儿感受颜色的美丽,体验助人为乐带来的快乐。

活动准备

1、材料准备:红、黄、蓝颜色卡片若干,红、黄、蓝颜色积木各一筐,各种颜色的彩条若干,《小兔乖乖》歌碟及黑板画,狼头饰一个。

2、经验准备:幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事,会唱《小兔乖乖>的歌曲。

活动过程

1、儿歌表演引入,激发兴趣

师幼打招呼:宝贝们好!(老师好)今天,我们班来了好多客人,有爸爸妈妈、园长还有老师,向客人问好,再送给客人一个甜甜的微笑,好吗?(好)

师幼一同进行儿歌表演:《小兔乖乖》。

分析:幼儿熟悉了环境和客人,在教师的引导下高兴地送给了客人一个甜甜的微笑。“谷粒”小朋友还向家长做了一个“飞吻”的动作,引得家长们一片笑声,其家长也做了相应的动作来回应他。就这样,在一个非常轻松、愉悦的氛围中开始了我们的教育活动。如何针对小班幼儿的年龄特点和身心发展规律,设计能吸引幼儿注意力的活动,使他们主动参与到教育活动中,是开展小班教育活动的关键问题,这一活动恰当地解决了这一问题。

2、完成任务,救小兔。

①教师出示黑板画并讲《小兔乖乖》的续编故事《小兔怎么办》。

师:你想用什么办法救小兔?(用棒子把大灰狼打死、让奥特曼把关小兔子的门打开救出小兔、趁大灰狼睡着时开着飞机去救小兔……)

我们问问大灰狼:小朋友们怎样做,你才能放了小兔呢?

大灰狼:我最喜欢美丽的颜色,每个小朋友大声、完整地说出自己喜欢的颜色,我就放了小兔。(我喜欢红色、我喜欢蓝色、我喜欢粉色……)

分析:在这一环节中,教师利用续编故事吸引幼儿主动参与到活动中来,充分调动了幼儿的积极性,让幼儿主动想办法救小兔。教师通过戴头饰扮演大灰狼,增强了幼儿对坏人的憎恨,更激发了他们救小兔的急切心情,争先恐后地说出了自己喜欢的颜色。

②引导幼儿让大灰狼放了小兔。

幼:赶快放了小兔。

大灰狼:不行,那里有三筐积木,可惜筐里的积木什么颜色的都有,乱七八糟的,我不喜欢!如果看起来不乱了,我就放了小兔。

师:我们该怎么办?(相同颜色的放到一起就不乱了)

教师鼓励幼儿完成大灰狼派出的任务来救小兔,小朋友们分组将积木按颜色分类。

分析:在这个教育环节中,幼儿主动动手将积木按颜色分类,并自发地进行检查。在这个过程中,幼儿在无意中对红、黄、蓝颜色进行了判断,既提高了动手能力又提高了思维能力。

③再次引导幼儿命令大灰狼放了小兔。

幼:赶快放了小兔。

大灰狼:还有最后一项任务,就是按要求拿对卡片送给小兔!

幼:行。

小朋友们分别拿红、黄、蓝颜色卡片送到黑板前,拿对后命令大灰狼放了小兔。

分析:小班幼儿爱憎分明,能按照大灰狼提出的"要求去做,但是最让他们着急的还是尽快救出小兔。在这一教育环节中,教师鼓励幼儿大胆地命令大灰狼放了小兔,给他们创造了大胆表现的机会,及时鼓励幼儿到前面送相应颜色的卡片并勇敢地救出了小兔。

3、庆祝胜利,体验快乐。

鼓励幼儿说一说救出小兔后的快乐心情。(我很高兴、我很快乐)

鼓励小朋友拿自己喜欢的彩条与老师一同律动,感受美丽的颜色。

引导幼儿庆祝自己用聪明与智慧救出小兔,体验助人为乐带来的快乐。

分析:新《纲要》倡导让幼儿体验快乐,在愉悦的氛围中学习,这一精神在这个教育环节中体现得很充分,看见小朋友们开心的笑容,我们非常开心。

幼儿园小班社会教案10

目标:

1、体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。

2、愿意关心爸爸,增进父子(女)之间的情感。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

准备:

根据《我的爸爸》拍摄的照片

过程:

1、介绍自己的爸爸。

(1)教师唱歌曲《我的好爸爸》(根据歌曲《我的.好妈妈》改编)师:宝宝们,刚才唱的歌曲里有谁?(爸爸)那你们喜欢爸爸吗?

(2)请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字,爸爸的本领。

2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片,体验父子(女)之情。

喜欢和爸爸做游戏吗?每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戏啊?(幼儿自由回答)请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的?

3、谈话:爸爸真好,我们可以怎样关心爸爸呢?(幼儿自由回答)引导幼儿知道爸爸下班回家后,给爸爸拿拖鞋,给爸爸捶背,不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。

4、表达对爸爸的爱。

唱歌曲《我的好爸爸》

幼儿园小班社会教案11

活动目的:

懂得不随便摘花,爱护公共场所的物品。

培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备:

材料配套:教育挂图《领域活动·社会·小鸟哭了》,亲自手册《领域活动·花儿好看我不摘》

活动过程:

1、故事引题讲述故事:公园里有很多美丽的花。一天小红在公园里看到这些美丽的花,心想:"这么多美丽的花儿,如果摘一朵回家,插在花瓶里,那该多好啊!"小红摘走了一朵花。小明也爱公园里的花,让想:"这么多花,我只摘一朵,公园还是很美丽的。"后来很多小朋友都来各摘了一朵,公园里的花全都被摘光了。

引导幼儿讨论:公园里的花可以摘吗?公园里的`花摘光了,会是什么样子?

2、出示挂图《小鸟哭了》,讨论:小鸟为什么哭了?

小结:公园里。马路边的花都是工人叔叔阿姨栽种的,是给大家欣赏的,如果每个人都去摘,就会把花摘光,环境就没美丽了,花儿如果被摘下,很快就会枯萎,也就不美丽了。大家要爱护花儿,不能随便摘公共场所的花。

3、学习儿歌《花儿好看我不摘》

引导幼儿学念《花儿好看我不摘》

请个别幼儿用动作表演儿歌。

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园小班社会教案12

活动目标:

1、愿意到别人家做客,不哭闹、不乱翻别人的东西

2、会礼貌热情地接待客人,会说礼貌用语。激发幼儿乐于助人为乐的美好情感,提高他们的健康意识。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

1、桌椅、玩具、水杯、水果

2、幼儿用书12-13页

活动过程:

一、开始部分:

1、律动《让爱住我家》进入场地。

2、模拟电话,引起幼儿兴趣。——情景导入,激发兴趣

“叮铃铃——”“喂,您好!这里是小一班!”……“哦!知道了!”

师:小朋友们,电话里说,知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦!小朋友们欢迎吗?

二、基本部分:

(一)客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。

1、教师提问:你家里来客人你该怎样做?

引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。

(二)教师邀请宝宝来做客小朋友。

(1)——学习如何招待客人

“现在我邀请两个小朋友来我家做客哦!”

(老师扮演小主人、幼儿扮演客人)

情景表演(1):主人边整理客厅边说:客人要来了,我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时,客人向主人问好。主人请客人坐下,请喝水,客人说谢谢!

教师小结:主人对客人说“欢迎到我家做客”。

逐步深入——我这里有玩具,请你们一起来玩吧!(两位小客人自由发挥)

师幼一起点评:

你认为主人做得怎么样?小客人哪里做得好?能不能争抢玩具?能不能动主人家的东西?

师小结:小朋友们非常棒!

(2)——学习做礼貌客人。

情景表演(2):主人请客人玩玩具,客人有礼貌地说谢谢,并能一起友好地玩,客人不随便动主人家里的东西。

教师:主人请客人玩玩具,客人说了什么?他们俩是怎样玩的?主人家里还有许多玩具,客人动了没有?

教师小结:怎样做有礼貌的小客人,不争抢玩具,不动主人家的.东西,做文明小客人。

(3)——学习如何告别。

情景表演(3):玩了一会儿后,客人要走了,有礼貌地谢谢主人的招待,和主人道别,并邀请主人下次到自己家做客。

教师提问:客人要走了,对主人说什么。

幼儿小结:说再见和邀请下次再到我家做客。

(三)神秘客人模拟表演:欢迎来做客——巩固幼儿礼仪。

请一名配班老师扮演熊妈妈,幼儿招待小客人。

“咚咚咚!”——配班老师扮演的熊妈妈敲门。

“小朋友们猜一猜是谁呢?”老师激起幼儿兴趣。

教师在一旁提醒幼儿注意:客人对主人说些什么?主人对客人说些什么?应该怎样招待客人?客人要走了,主人对客人说些什么?

4、分组进行表演,教师随机指导。

幼儿创编各种角色进行表演,如:小熊、小青蛙、小鸟等等。

5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小主人,巩固理解做客和待客礼仪。

三、结束部分:

教师鼓励小朋友的表演很棒,对幼儿在家里来的客人提出礼仪希望。

四、活动延伸

请家长将孩子在家的表现记录下来,或是照片,或是录像,和小朋友们互相学习。

小百科:主人是接待宾客的人。与“客人”相对。

幼儿园小班社会教案13

学情分析

爸爸妈妈是孩子最亲密的人,孩子对他们的衣着打扮十分熟悉,如大皮鞋、高跟鞋、眼镜、项链等,也非常渴望能够尝试着穿戴。小班幼儿的自我意识正在发展,但要关心他人还有些困难。说教的品德教育,对幼儿的影响不大。孩子关心他人的品格,只有在生活的情景中,在情感积累中,才能慢慢形成。所以,我们从爸爸妈妈的衣着打扮着手,创设了一个模拟的生活情景,以爸爸妈妈的生活物品为主要材料,以孩子想扮演大人的心理为背景,引发孩子对周围环境和他人的关注。

活动目标

1.引导幼儿区分爸爸妈妈各自的衣服、鞋子与用品,以及家人共用的物品,知道性别不同,使用的东西也不同。

2.让幼儿模仿爸爸妈妈的活动,学习仿编短句。

3.通过装扮游戏,培养幼儿对爸爸妈妈关心的情感。

活动准备

材料准备:爸爸的西装、帽子、墨镜、大皮鞋、剃须刀、领带和背包等;妈妈的裙子、帽子、围巾、高跟鞋、项链、挂件和手提包等;爸爸和妈妈的共用物品,如杂志、报纸、扫把、簸箕、拖把、餐具、电视、电脑等。红、蓝地毯各6块。

活动过程

(教师在活动前事先布置好家的场地)

1.参观爸爸妈妈的家,培养幼儿的观察力。

(1)幼儿参观爸爸妈妈的家

师:今天,我们到爸爸妈妈的家里去玩一玩。哎呀,爸爸妈妈不在家,那我们轻轻地走进去,参观一下,看看房间里都有什么。不能把爸爸妈妈的东西弄乱啊!

(幼儿随意参观,找个位置坐下来)

(2)谈话

师:你们都看到了什么?

(幼儿说)

师:你们观察得真仔细!××发现了别人没看到的东西,他看到了桌子上的项链。你们还发现了什么?

(幼儿只观察局部时,教师引导他们要观察整体)

师:房间很大,还有许多东西。你们看看上面、下面……(用手示意)

2.讨论“这是谁的东西”,知道性别不同,使用的东西也不同。

师:,这些东西是谁用的呢?

幼:爸爸妈妈用的。

教师拿出一双高跟鞋。

师:这双鞋是谁用的呢?

幼:妈妈。 .

师:你是怎么知道的?

幼:妈妈爱漂亮,喜欢穿颜色鲜艳的鞋。

师:我们把妈妈的高跟鞋放在粉红色的地毯上。

教师拿出一双大皮鞋。

这是谁用的.?你怎么知道的?(爸爸的脚大要穿大鞋,爸爸喜欢穿黑色的皮鞋)我们把它放在蓝色的地毯上。

教师拿出电话。

这是谁用的?如果幼儿只说是爸爸用的,则反问,妈妈能用吗?大家都能用的东西应该放在什么地方?中间的地毯上。

3.分类,区分爸爸妈妈各自的物品及共用的物品。

(1)幼儿分类整理物品

现在就请你们帮助爸爸妈妈把东西收拾一下。

爸爸的东西放在哪里?(蓝色地毯上)

妈妈的东西放在哪里?(粉红色地毯上)

大家都能用的放在哪里呢?(中间的地毯上)

那就请你们把东西分类整理一下吧。整理好了,就坐回座位上。

(2)检查分类结果

我们一起看看整理得对不对。

你们看看,这是什么?谁用的?放的位置对吗?(先拿两件放对位置的物品)这是什么?谁用的?应该放在什么地方?(再拿两件放错位置的物品)

4.讨论“爸爸妈妈的活动”,培养幼儿的记忆力和语言表达能力。

你们看见爸爸妈妈在家里都分别做哪些事情?(烧饭、洗衣服、扫地……)

5.使共用物品归位,培养幼儿的记忆力和方位意识。

爸爸妈妈的东西都分别放好了,这些大家都能用的东西应该放在房间的什么地方呢?茶杯放哪里?电视放哪里?锅碗放哪里?

幼儿把共用的物品放回房间的各个地方。

6.扮演爸爸妈妈,满足幼儿扮演的愿望,增进孩子对父母的关爱你们想不想扮演爸爸妈妈?

(1)请一名幼儿示范。

你想扮演谁?怎么装扮?(想扮演妈妈,选一件妈妈的衣服穿上)

你想学妈妈做什么呢?(在家中模仿妈妈做事情,如学妈妈在卧室和厨房扫地)这个妈妈真勤劳!

(2)提要求

你们每个人都来扮演爸爸或者妈妈,每人选一件物品,用妈妈的东西把自己装扮成妈妈,用爸爸的东西把自己装扮成爸爸。装扮好了再拿一件大家都能用的东西学爸爸妈妈做事情,看哪个学爸爸、妈妈学得最像。现在就开始吧!

(3)模仿动作

每位幼儿选择一件物品把自己装扮成爸爸妈妈的样子,模仿爸爸妈妈拖地、看书、做饭等动作。(播放背景音乐)

教师与幼儿交流,“你在学谁做什么啊?”用数码相机抓拍幼儿模仿动作的镜头。

(4)音乐停

请“爸爸妈妈”休息一下吧!把爸爸妈妈的东西都放回地毯上。

7.照片回放,仿编短句。

我们来看看刚才你们都是怎么模仿爸爸妈妈的。

(1)播放照片一这是谁?他在学谁做什么?(我学爸爸看报纸)

(2)继续播放照片,请幼儿根据每张照片说一句话

例如,我学妈妈拖地板。

我学爸爸玩电脑。

我学妈妈叠棉被。

我学爸爸做饭。

(3)小结

爸爸妈妈在家做很多事情,很辛苦。你们以后在家里应该怎样做啊?(听爸爸妈妈的话,帮他们做简单的事情。)

8.结束活动:整理房间,培养幼儿有序的生活习惯。

爸爸妈妈就要回家了,你们应该把爸爸妈妈的东西放到什么地方呢?

如果把东西弄乱了,爸爸妈妈会怎么样?(会生气)

幼儿把物品放回原来的地方,教师提示他们归类并摆放整齐。

幼儿整理好物品,离开活动室。

9.延伸活动

联系幼儿家长,让他们和幼儿在家中继续这一游戏。

幼儿园小班社会教案14

活动目标:

了解灭火的工具

愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:

1、幻灯片(汽车轮胎着火的情景、电视机着火的情景、图书着火的情景)

2、卡片(水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源,人手一份)

活动过程:

1、放映第一幅幻灯片,提问:发生了什么事情。

2、讨论汽车轮胎着火了我们应该怎么办?

3、请小朋友举起能个汽车轮胎灭火的.工具图片。

4、第二个、第三个情景过程一样?

5、竞赛游戏:老师出示一个情景,看谁又快又准确的举起相应的灭火工具图片)

6、对获胜幼儿进行奖励。

活动反思:

幼儿已经掌握了一些灭火的基本常识,本次活动是延续了上节活动,让幼儿更全面的了解灭火工具。

幼儿园小班社会教案15

活动目标

初步懂得保持安静并喜爱安静的环境

学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品

重点难点

重点:懂得保持安静并喜爱安静的环境

难点:能大胆地讲述自己的想法

活动准备

请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演,磁带、录音机

活动过程

一、区角自由活动,教师注意观察幼儿的.活动情况

分散活动后集中谈话:小朋友,你们刚才是怎么玩的,玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)

师:今天,我们班来了几位小客人,大家听一听他们是怎么介绍自己的。

二、幼儿观看情景表演

小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住。

小羊出场:我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。

小兔们出场:我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。

小朋友出场:我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。

三、讨论

1.刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

2.他们为什么都叫轻轻?

3.轻轻走路,轻轻说话,轻轻放玩具,轻轻敲门好不好?为什么?

四、行为练习

1.请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

2.游戏“老猫睡觉醒不了”。

教师扮老猫,幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画,有的整理玩具。如果发出较大声音,老猫转身去抓小老鼠。

五、结束

在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

活动结束:

“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区,让他们反复欣赏,提醒幼儿动作轻、说话轻。

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