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美术教案

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实用的美术教案集合6篇

作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的美术教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

教学目标:

1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力。

2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培养学生的欣赏能力。

教学重难点:

重点:体会聚和散的感觉

难点:用各种形式表现聚和散

教具准备:

吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水

教学过程:

第一课时

一、欣赏导入

1、让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。

2、教师介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。

3、出示课题——聚聚散散

二、体会大师作品中的韵律:

这里有作品欣赏,请大家欣赏后小组讨论:“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?”

在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗?

“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”

通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓。(板书:点线结合)

在大师的笔下“点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南,歌颂了春天,表达了自己对祖国的无限眷恋。

“大师与大师”:同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。

三、游戏体验

1、教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。

2、师生讨论交流。

3、教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散。

4、师生交流,教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。

第二节

一、师生交流:

1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握。

2、学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉。

3、师生对学生的尝试练习进行评价。

二、布置作业,教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。

三、学生制作,教师巡回辅导。

作业:用各种工具滴(喷)洒颜料,产生聚和散的效果。

四、展示学生作品,师生评价。

五、拓展:

引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果,让学生利用课余时间进行制作。

教学反思:

新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。四年级的《聚聚散散》一课,虽然学生对颜色并不陌生,但对色彩的调配和变化规律却不了解,而且因为学生不怎么接触水粉颜料,可以说对每一种物品和色彩都充满了好奇,于是我在教学中充分让学生去自主实践,探索发现。我首先让学生观察教室里都有哪些颜色?你喜欢哪些颜色?教室里挂了很多漂亮的装饰物,有绿色的`叶子,红色的国旗,黄色、紫色、粉色等各色的花瓣,还有各种颜色的衣物和文具。同学们惊喜地发现,原来我们的教室里竟然有这么多美丽的颜色,我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色,学生通过观察,发现了我们生活的世界真是五彩缤纷,也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题:这些美丽的颜色能不能用颜料调出来呢?学生齐声回答:能。我没有急于出示答案,而是让学生自己动手调配颜色,学生的积极性特别高,不断地向同伴和老师展示自己的新发现,学生在自主实践中体验着学习的乐趣,并久久回味。看到学生这样快乐,我明白了一个道理:不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验,扼杀了学生探索的自由,要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题,分析问题,关注学生的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界。

美术教案 篇2

活动目标:

1.引导幼儿用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画

2.培养幼儿对美术的兴趣。

3.培养幼儿良好的"卫生习惯。

活动准备:

1.每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净,每人一根吸管。

2.范画:泡泡画1张。

3.每人1张作画卡片。

活动过程:

一.带幼儿玩捉泡泡的游戏,引起幼儿兴趣。

二.出示范画,引导幼儿观察。

(出示范画)师:瞧!这画上有各种颜色的圆圈圈,多漂亮呀!你们想知道他们是怎么画出来的吗?

三.出示工具材料,教师演示泡泡画的过程,幼儿教案《美术教案-美术活动:泡泡画》。

1.这里有五种颜色的吹泡泡用的水,他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管,用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。

2.教师演示泡泡画

(1)将吸管一头蘸上颜色,舔一下。

(2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下一个彩色的泡泡。

(3)不要总用一种颜色吹,要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

四.交代要求,幼儿操作,教师指导。

现在请小朋友来吹泡泡作画,要求把画纸上都画满泡泡。

幼儿操作,教师指导,帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,完成吹画作业。鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五.表扬幼儿作业,并将幼儿作业展出,外出继续玩捉泡泡游戏。

美术教案 篇3

教学目标:

1.通过用毛线粘贴组合成一幅画,培养动手动脑能力。

2.通过毛线贴画的练习,培养学生认识不同的画面表现形式。

3.通过粘贴毛线,培养耐心细致的好习惯。

教学重难点:

用毛线表现图形,表现有疏密、流畅的线条。

课前准备:

学生:一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等

教师:学生作品、毛线等

教学过程:

一、课题导入:

师:毛线是从哪里来的?毛线有什么作用?请同学们取出一根毛线,在桌子上随意造型。

思考:你在做的过程中发现了什么?

师小结:毛线就像一支神奇的笔,可以拼出很多很多的形状。今天我们就用毛线设计图案。

板书:毛线绕绕

二、欣赏毛线制作的图片,同桌互相讨论:这些作品有什么特点,是怎样做出来的?

A.毛线有的卷,有的绕,有的`直,有的弯;

B.毛线有的疏,有的密;

C.有的是各种材料和毛线相结合做出来的;

D.有的是立体的,有的是平面的。

发展阶段

师点明制作要点:A用各种方法表现造型

B粘贴是要耐心细致

C注意毛线的颜色搭配

三、出示多色毛线画作品

提问:这一幅画的特点是什么?

学生回答:色彩绚丽,五颜六色,更象用彩色粉笔作画。

讲解制作方法,教师边示范边讲解。(实物投影)

(师巡回指导,及时表扬好的构思,作业展评。)

美术教案 篇4

设计思路:

春天来了,万物复苏,大地一片生机。我们幼儿园大花园里的金黄色的迎春花是其中耀眼的,它是春天开的最早的花,以娇艳的身姿传递着春天的信息,孩子们最喜欢观赏迎春花了。有少数幼儿还会悄悄地摘上几枝带到教室,孩子们摘花的行为虽然不文明,但这也给了我一些启示,孩子们对迎春花的喜爱可以让他们通过绘画的形式来表达。为此我设计了此次美术活动,绘画美丽的迎春花。

活动目标:

知识:学习使用油画棒,棉签画出迎春花,尝试用彩泥泥塑语言来设计,画出迎春花的特征。

技能:运用绘画 、粘泥、点,压等手法表现迎春花的特征。

情感:培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

教学重点:

观察迎春花的特征。

教学难点:

大胆作画,注意画面的合理布局,整洁美观。

活动准备:

知识准备,带幼儿到达花园观察迎春花的主要特征。物质准备,教具:迎春花的图片 实物 学具:棉签 颜料 油画棒 彩泥 牙签 镊子 木工板 勾线笔

活动过程:

一、激发幼儿对观察迎春花的兴趣,让幼儿自由自在地观察讲述迎春花,并有强烈的绘画制作的兴趣。

1、师:今天老师带来了一种很美的花,小朋友想看吗?这是什么花?(出示迎春花实物)这是春天开的最早的花,向我们报告春天来了,所以它叫迎春花,也叫报春花。

2、引导幼儿从花的形状、颜色,花瓣的层数香味来观察认识迎春花。

师:迎春花是什么样的呢?什么颜色的?它有几片花瓣?花瓣是什么样的?像什么?(引导幼儿用比较完整的"语言描述所看到的迎春花)

3)、师小结;迎春花的纸条长长的,上面开满了一朵朵的花,它是先开花,后长叶子。迎春花的花是黄色的,有的有四片花瓣,有的有五片花瓣,看起来像一个个小喇叭,闻起来香香的。

师:迎春花这么美,我们把它画下来,让我们的教室永远开满迎春花好吗?

二、新授

1、幼儿讨论自己使用的方法(蘸颜料用棉签画,用油画棒画,用彩泥作画。)

2、观察探究

教师边说儿歌边示范绘画,迎春花迎春花,褐色的枝条把腰弯(画枝条)迎春花迎春花开黄花,朵朵张开小嘴巴,(画花朵)它是我们幼儿园的小号手,迎着春天吹喇叭,滴滴答,滴滴答,它把春天迎来了。教师示范绘画制作过程,让幼儿掌握绘画技巧。

1)、棉签画:先用一根蘸上褐色的颜料,画上弯弯的树枝,弯向地面。接着用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上,每根树枝上有许多花朵,注意花朵的大小基本一致。

2)、油画棒画,在画纸上先画树枝,再画花朵,注意花朵要均匀。

3)、彩泥画,先用勾线笔画枝条,画花朵的轮廓,再上彩泥。注意交界处,彩泥用泥均匀,不要过厚。

三、幼儿绘画 、教师巡视指导

1、幼儿开始绘画,教师对能力强和能力若得幼儿基于不同的指导。

2、画的时候要保持桌面画面地面和衣服的整洁,画面的布局要合理,画好迎春花后还可以添画些什么?

四、作品展示

1、把幼儿作品贴在展示板上、

2 、观赏交流,介绍有特色的作品。

你觉得哪幅作品美,美在哪里?

教师进行小结点评。

五、延伸

小朋友回家之后可以和家长手工制作迎春花装饰自己的房间。

活动反思:

1、幼儿作品童趣味较足,让人觉得很亲近,色彩搭配也很合适。

2、幼儿能大胆作画,画出迎春花的姿态美,颜色美。

3、幼儿添画蝴蝶蜜蜂,静中有动,给人以想象空间。孩子们创作后,对春天的花更乐于观察,也知道爱护花草树木了。

4、少数幼儿添画内容太多,画面布局不合理,有喧宾夺主感觉,需指导。

美术教案 篇5

一、教学内容与目标

1、知道秋冬的色采在生活中和艺术作品中的应用,秋冬的色采的特点和表现方法。

2、能力目标:学习和掌握秋冬的色采的用色方法,运用秋冬的色采创作画。

3、在教学体验中感受秋冬的色采的美感,培养学生热爱绘画的情感。

二、教学重点与难点

教学重点:了解秋冬的色采的特点和表现方法。学习和掌握秋冬的色采的用色方法,运用秋冬的色采创作画。

教学难点:突出秋冬的特点,色彩对比强。教学准备:欣赏用的范画资料,绘画工具、 教学过程

1、导入新课

教师课件展示:提问揭示课题:秋冬的色采

1、讲授秋冬的色采。秋冬的色采是提取自然形象中的色彩,进行夸张和对比,色彩鲜艳

对比强烈,给人以质朴、真挚的感受。民间的秋冬的色采常用补色的对比关系如:红与绿,橙与蓝,黄与紫

2、欣赏分析作品

①、《秋韵》师:秋冬的色采常常和现实生活中的.色彩不一样。虽然它源于自然,但不是对自然色彩的复制。

你看《秋韵》里的牛多漂亮!可是生活中的牛你能看到这么多的色彩吗这么多色彩吗

②、学生优秀作品

比较写生色彩与秋冬的色采上它们之间有什么不同吗?

三、作品展览,激发创作热情

优秀作品欣赏,强调色彩鲜明、艳丽、明快。

四、学生创作教师辅导。进行评优

1、学生活动:请你介绍一下自己的画,它使用了什么秋冬的色采?给人什么感觉?

2、评价作品用色的方法和效果。

五、课后拓展

展示其他内容的作品,引导学生回家进一步学习。

美术教案 篇6

活动目标

1、 认识回形针,了解回形针的用途

2、 在回形针的图形上添画,变成另一种图形

3、 激发幼儿兴趣,引导幼儿大胆想象,把“回形针”添画后组成一副完整的作品

活动准备

一人一个回形针和装回形针的小信封,画有回形针的图片若干张,添画好的回形针图片若干副

活动过程

1、 出示回形针,问:“这是什么,有什么用?”

今天老师给小朋友带来了一样小礼物,想知道是什么礼物吗?礼物就放在小朋友面前的小信封里,打开来看看是什么礼物,美术教案-创意[回形针]。(幼儿回答)

2、 教师简单小节回形针的用途,幼儿教案《美术教案-创意[回形针]》。

3、 观察回形针,由回形针放的方向不同,幼儿画出回形针的样子

教师问:“回形针”是什么样子的?(由一根铁丝由里向外绕出来,有点像绕毛线只不过绕毛线是圆的,回形针是有点像椭圆形)回形针放的方向不同,绕的.方向也不同,请幼儿在纸上画画看

4、(表扬几个画的较好的幼儿),同时提出你能把你画的回形针变成另外一种图案吗?(幼儿试着添画)

5、展示几个幼儿的作品,简单讲评,教师示范添画,并出示示范添画的多副作品

6、教师小结幼儿添画的结果

7、小朋友想知道老师是怎么想出来用回形针的样子变出这么多图案吗?

讲述:

有一天晚上,老师做了个梦,梦见自己在森林里走,走啊走,前面出现了一座城堡,我走近一看,上面写着回形针王国,于是我走了进去,可是里面的情景把我惊呆了,我看到老牛在河边喝水,河里的小鱼在游来游去,小河旁边还有一座小房子,还有树有花也有人,说到这里你可能觉得一点都不奇怪,但是这些东西都是由回形针变的,他们身体一部分的形状和回形针一样。醒来后,老师对这个梦里非常难忘,今天我想请小朋友帮老师把梦里的情景画下来好吗?

8、结束:展示幼儿作品

小朋友画的可真好,好像真的到了回形针王国一样,我们在活动室里也布置一个回形针王国好吗?

延伸活动:请幼儿自己动手在活动室里布置一个回形针城堡

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