假如没有灰尘教学设计
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假如没有灰尘的优秀教案
学习目标 ：
1、知识与技能
① 认识课后生字，正确读记由生字组成的词。
②正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
③ 领悟作者的表达方法，学习运用。
④懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。
2、过程与方法
⑴联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。
⑵围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。
⑶以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。
3、情感、态度和价值观
⑴激发学生对大自然的探究兴趣。
⑵懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。
教学重难点与关键
1、在理解课文内容的"基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法；
2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
课时划分：1课时
教学过程
一、导入、板书课题
大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。板书课题。
二、出示自学目标
1.将课文读通顺、解决文中的生字词
2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？
三、出示自学指导
2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。
3、熟读课文，思考：⑴灰尘的特点和作用⑵想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？
四、学生自学
五、检查自学情况
①指名读课文，检查生字词。
②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？
③小组合作完成表格。
教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。
六、当堂训练
①指名读4．5．6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）
②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？
七、小结：
我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）
八、板书设计：
细小 削弱阳光 列数字、做假设
易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 做假设
具吸湿性 调节气候，气象万千 做假设
