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中班语言小兔家的窗教案

中班语言小兔家的窗教案

作为一名教师,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的中班语言小兔家的窗教案,希望能够帮助到大家。

中班语言小兔家的窗教案1

活动目标:

1、通过观察,能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化,丰富相应的词。

2、能有序地观察挂图,理解故事的情节发展。

3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

挂图4幅

活动过程:

1、出示挂图一、二、三,引导幼儿充分观察,帮助幼儿了解图片内容。

(1)小兔用什么盖了一间房子?冬天到了,小兔住在房子里觉得怎样?它是怎么想的?

(2)小兔走在哪里?搬来了什么?做什么用?

(3)窗户装好了,现在小兔住在屋里感觉怎么样?

2、引导幼儿讲述一、二、三幅图片的内容。

(1)幼儿自由结伴讲述挂图的内容,教师个别指导,丰富幼儿的词汇。

(2)请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容,鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。

(3)过度提问:春天到了,天气怎么样?小兔家的窗会怎么样呢?

3、出示挂图四,引导幼儿观察讲述。

4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图,教师进行指导小结。

继续启发幼儿积极思考。小兔还可以用什么做窗户?鼓励幼儿说出多种答案。

附儿童童话故事:小兔家的窗户

冬天,天上飘着雪花,小动物家都很暖和,只有小兔的家不暖和.因为它家的窗户没有玻璃,它冷得直发抖,怎么办呢?

小兔想到了好办法.它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑.原来它要到河里取一块冰装到窗户上去.啊!这下暖和多了!

第二天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃.小兔把苹果拿回家的时候,发现"玻璃"不见了,只看见一滩水.

后来,是小狗告诉了它道理:"冰碰到热的物体就要融化".

最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃.从此,小兔不用再担心"玻璃"会融化了.

活动反思:

孩子们对看图讲述已有一定的经验和基础,在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容,并能用较完整的.语言较清楚地讲述。对图片的一些细致之处也能观察的很仔细,只是不知道其代表的含义另外,但是只要教师稍加点拨,孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。

中班语言小兔家的窗教案2

活动目标:

1、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

2、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。

活动过程:

一、指偶导入,激发兴趣师:小朋友,今天老师请来了一位小客人,看,她是谁呀?(小兔),原来是只小兔子,我们来和小兔打个招呼吧!(师为指偶配音)小朋友们好,见到你们真高兴,我发现了一个特别大的萝卜,你们觉得这么大的萝卜,我可以用它来做什么呢?师:我们帮小兔子想想办法。小朋友说得真棒,我们来看看小兔自己是怎么做的呢?

二、分段学习,熟悉内容。

1、第一段师:我们来看看图上有什么?除了小兔还有什么?小兔用大萝卜干了什么事情?小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?那你知道现在是什么季节吗?你是怎么看出来的?我们来学学小兔干活的动作吧!

2、第二段师:后来什么季节到了?天气怎么样?(天气很冷)你是从哪儿看出来的?(下大雪,刮着大风)河水有什么变化?(河里的水结冰了)你是怎么发现河里的水结冰了(引导幼儿观察图一和图二河面得不同)图一河面有水波纹,水在流动,图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样?(很冷)(引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖)我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子(边说边做动作)

3、第三段师:小兔家的房子有一个窗洞,上面没有窗户,冬天住在里面很冷,请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法,我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢?(小河边)它看见小河里的水怎么样了?(结冰了)于是小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰,装在窗框上)

4、第四段:师:窗子装好了,小兔在干什么?(喝茶)小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?(很开心,因为有窗子,冬天她就不冷了)小兔高兴的在干嘛呢?(拍起手来)我们一起学一学。

5、第五段师:春天来了,小兔发现什么不见了啊?(冰),为什么会这样呢?(到了春天,天气暖和,冰会融化)。呀,小兔这时候心情怎么样啊?(急得哭了),我们一起来学习一下小兔着急哭的样子。小兔心里真难受,你们有没有什么好办法帮帮她呢,让她的窗户一直都存在?

6、第六段师:小朋友想的"办法真好,这时谁来帮助小兔?(小熊猫)小熊猫会对小兔说什么呢?(春天,天气变暖和了,冰就会慢慢的融化,你去找块玻璃装在窗户上吧!)

三、完整倾听,理解内容。

师:你们觉得这个故事应该叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧!(播放课件)

四、情感迁移,结束活动。

师:如果你是这只小白兔,你会安装什么样的窗户?小朋友们今天帮小兔想了很多的办法,小兔非常的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈妈一起去找一找,查一查,还有没有更好的挡风材料,好吗?秋天来了,动物们都在准备储存粮食,有一只可爱的小兔子,到萝卜田里拔萝卜,他看到一个特别大的萝卜,小兔心里想:我从来都没见过这么大的萝卜,正好冬天到了,我可以用它盖间屋子,这样我就能好好过个冬了。小兔把萝卜搬回家,用大萝卜盖了一间房,还挖了一个窗洞,窗户还没有装好,它就住在里面了。冬天到了,天气真冷,大雪飘啊飘,大风吹啊吹,从窗户吹进了小兔子的屋里。小兔冷得发抖,它看着窗户想:“我得找个东西来挡住风雪。”于是,它来到了小河边,看到小河结冰了,就搬了一块冰回来装在窗框上,冰挡住了风雨,小兔真高兴,回到屋里吃起了萝卜,他看着装好的窗户,高兴得拍起手来。春天来了,天气暖和了,小兔从外面回来,看见窗户上的冰不见了,地上有一滩水,小兔急得哭了。小熊猫走过来,指着地上的水,告诉小兔:“春天来了,天气暖和了,冰就会融化,你还是赶紧找块玻璃安装上去吧。”

中班语言小兔家的窗教案3

【活动目标】

1、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

2、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

【活动准备】

《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。

【活动过程】

一、指偶导入,激发兴趣。

师:小朋友,今天老师请来了一位小客人,看,她是谁呀?(小兔),原来是只小兔子,我们来和小兔打个招呼吧!(师为指偶配音)小朋友们好,见到你们真高兴,我发现了一个特别大的萝卜,你们觉得这么大的萝卜,我可以用它来做什么呢?

师:我们帮小兔子想想办法。小朋友说得真棒,我们来看看小兔自己是怎么做的呢?

二、分段学习,熟悉内容。

1、第一段

师:我们来看看图上有什么?除了小兔还有什么?小兔用大萝卜干了什么事情?小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?那你知道现在是什么季节吗?你是怎么看出来的?我们来学学小兔干活的动作吧!

2、第二段

师:后来什么季节到了?天气怎么样?(天气很冷)你是从哪儿看出来的?(下大雪,刮着大风)河水有什么变化?(河里的水结冰了)你是怎么发现河里的水结冰了(引导幼儿观察图一和图二河面得不同)图一河面有水波纹,水在流动,图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样?(很冷)(引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖)我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子(边说边做动作)

3、第三段

师:小兔家的房子有一个窗洞,上面没有窗户,冬天住在里面很冷,请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的.想法,我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢?(小河边)它看见小河里的水怎么样了?(结冰了)于是小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰,装在窗框上)

4、第四段:

师:窗子装好了,小兔在干什么?(喝茶)小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?(很开心,因为有窗子,冬天她就不冷了)小兔高兴的在干嘛呢?(拍起手来)我们一起学一学。

5、第五段

师:春天来了,小兔发现什么不见了啊?(冰),为什么会这样呢?(到了春天,天气暖和,冰会融化)。呀,小兔这时候心情怎么样啊?(急得哭了),我们一起来学习一下小兔着急哭的样子。小兔心里真难受,你们有没有什么好办法帮帮她呢,让她的窗户一直都存在?

6、第六段

师:小朋友想的办法真好,这时谁来帮助小兔?(小熊猫)小熊猫会对小兔说什么呢?(春天,天气变暖和了,冰就会慢慢的融化,你去找块玻璃装在窗户上吧!)

三、完整倾听,理解内容。

师:你们觉得这个故事应该叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧(播放课件)

四、情感迁移,结束活动。

师:如果你是这只小白兔,你会安装什么样的窗户?小朋友们今天帮小兔想了很多的办法,小兔非常的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈妈一起去找一找,查一查,还有没有更好的挡风材料,好吗?

故事:《小兔家的窗》

秋天来了,动物们都在准备储存粮食,有一只可爱的小兔子,到萝卜田里拔萝卜,他看到一个特别大的萝卜,小兔心里想:我从来都没见过这么大的萝卜,正好冬天到了,我可以用它盖间屋子,这样我就能好好过个冬了。小兔把萝卜搬回家,用大萝卜盖了一间房,还挖了一个窗洞,窗户还没有装好,它就住在里面了。冬天到了,天气真冷,大雪飘啊飘,大风吹啊吹,从窗户吹进了小兔子的屋里。小兔冷得发抖,它看着窗户想:“我得找个东西来挡住风雪。”于是,它来到了小河边,看到小河结冰了,就搬了一块冰回来装在窗框上,冰挡住了风雨,小兔真高兴,回到屋里吃起了萝卜,他看着装好的窗户,高兴得拍起手来。春天来了,天气暖和了,小兔从外面回来,看见窗户上的冰不见了,地上有一滩水,小兔急得哭了。小熊猫走过来,指着地上的水,告诉小兔:“春天来了,天气暖和了,冰就会融化,你还是赶紧找块玻璃安装上去吧。”

中班语言小兔家的窗教案4

活动目标:

1、观察图片,在看看、说说中理解画面内容,尝试用完整的语言讲述画面内容。

2、在理解画面的基础上,通过实验感知“冰遇热会融化成水”的科学现象。

3、能积极思考,大胆发言,体验看图讲述活动的乐趣。

活动重点:观察图片,积极思考,理解画面内容。

活动难点:能大胆、完整地讲述所有画面内容。

活动准备:ppt课件、小太阳、薄冰一块

活动过程:

一、开始部分。

手指游戏导入。

师:让我们一起来做个手指游戏吧!(小兔子,盖新房,小猫、小狗来帮忙,锯的锯、钉的钉,新盖得真漂亮,进屋一看黑漆漆,原来忘了安个窗。)

二、基本部分。

(一)观察画面。

1、出示图一。

师:瞧!老师把我们刚才手指游戏里的小兔子请到了我们教室里来,原来,它用什么盖了一间房呀?

幼:萝卜。

师:小兔子用大萝卜盖了一间房,窗户还没有装好,它就住了进去。

师:小兔子住在新房里表情是什么样的?

师:你是怎么从画面上看出小兔发抖了?请你跟大家分享一下。

师:小兔生病了吗?

师:可是为什么它还会冷呢?

幼儿探索画面内容后,在幼儿充分理解的基础上,教师完整讲述图一内容:小兔用大萝卜盖了一间房,窗户还没有装好,它就住了进去。冬天来了,大学雪飘呀飘,大风吹呀吹,吹进了小兔的屋里,小兔冷的直发抖。

2、理解图二内容。

师:有什么办法可以帮助小兔?

幼:给窗户上按块玻璃。

师:玻璃又明又亮,可是小兔没有玻璃。

幼:木头。

师:小兔已经用木头做了房子的"门。

(引导幼儿不断思考,探索多种方法。)

师:那么,小兔子到底用了什么办法呢?(出示图二)

师:它来到了哪里?准备干什么?

小结:小兔来到了小河边,看见小河结冰了,就搬了一块冰,挡在窗框上。

3、理解图三内容。

师:小兔子用冰做的窗户能挡住风雪吗?(出示图三)

师:现在小兔住在屋里感觉怎么样?你从哪里看出来?

师:我们听一听XX小朋友怎么说。

小结:萝卜房子安上了冰窗户,冰窗户挡住了风雪,小兔住在屋里高兴极了。

4、理解图四内容。

师:(出示图四)发生了什么事情?

幼:小兔哭了。(冰窗户化了)

师:为什么冰会融化呀?

幼:因为太阳出来了。

师:太阳出来,冰就一定会融化吗?

师:冬天也有太阳,冰就一定会融化吗?

师:我们再来看看图片,你发现了什么?

幼:地上的草地变绿了。

师:原来是春天来了,天气暖和了,冰就融化成水了。

(二)科学实验:冰遇热会融化成水。

师:那太阳到底能不能把冰融化成水呢?

师:今天秦老师也带来了一个小太阳,我们一起来试一试,看看太阳到底能不能把冰融化成水。

师:请你来摸一摸这块冰,感觉怎么样?

(教师操作实验,请幼儿观察。)

师:看来这个小太阳还需要一点时间,让我们一起来唱首歌给它加加油吧!(根据实验进度,引导幼儿观察,让幼儿感知到冰是遇热后慢慢融化成水的。)

小结:原来,太阳真的能把冰融化成水。我们来听一听小熊猫是怎么说的。小熊猫走过来,指着地上的水,对小兔说“小兔小兔你别哭,春天来了,天气暖和了,冰就融化成水了,你快去找块玻璃安在窗框上吧。”

(三)排序游戏。

师:你们还记得刚才的四幅图片吗?

师:这四幅图片如果按照一定的顺序排列起来,就会变成一个好听的故事,谁来试着给图片排排序?

师:请你跟大家分享一下第一幅图片讲了什么?

(引导幼儿分别用四句完整的话概述四幅图片的内容。)

三、结束部分。

师:今天这四幅图片里面藏着的故事的名字就叫《小兔家的窗》。

师:谁能试着给大家讲一讲?(此环节只作为结束部分,不作本次活动的重点。)

活动延伸:延伸至阅读区,让幼儿利用区角时间对四幅图片进行完整的看图讲述活动。

师:老师把这四幅好看的图片放在了我们的阅读区,请你跟同伴一起讲一讲,说一说这个故事吧。

活动评价:本次活动的重点是让幼儿观察画面,充分理解画面内容,因此,在活动的第一环节中,教师的语言引导什么重要。

活动反思:

看图讲述活动对于发展幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力十分有效。因此我设计此次中班看图讲述活动《小兔家的窗》时,将活动重点放在让幼儿观察图片,积极思考,在理解画面内容的基础上,尝试用完整的语言讲述画面内容。在整个活动中可以看出幼儿的参与度是十分不错的,幼儿能够在教师的引导下仔细观察画面,大胆说出画面内容;同时,我在传统的看图讲述活动中加入了科学实验和排序游戏,更进一步增加了活动的趣味性,也进一步吸引了幼儿的兴趣。但在活动中也存在很多不足,比如在让幼儿观察画面的环节,教师没有让幼儿充分探索到画面的细微之处,没有做到让幼儿充分理解画面内容,这就需要教师在备课时,开拓思维,设计出足够充分的提问,才能真正达到让幼儿充分理解画面内容的效果。

中班语言小兔家的窗教案5

设计意图

中班下学期,孩子们喜欢看图讲述活动,在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容,并能用较完整的语言较清楚地讲述;开始学习使用较适宜的词汇修饰语言。但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细;另外,因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班发展现状,设计了本次看图讲述《小兔家的窗》活动。其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识经验,使幼儿初步学会仔细观察、分析图片上的细微变化,并能用语言表达出来。

活动目标

1. 引导幼儿观察图片,用适当的词汇有序地讲述出小兔家的户在不同季节的变化。培养幼儿的观察能力和讲述能力。

2. 在教师示范讲述的帮助下,丰富讲述经验。

3. 认真倾听教师和同伴的讲述。

4、提高口语表达能力。

活动准备

故事图片四幅。

活动过程

一、仔细观察图片,根据教师的`提问,感知理解图片内容,发现小兔家的窗发生的变化。

1、谈话导入,激发幼儿兴趣

师:在教室里,家里都有窗子,为什么要有窗子呢?是用什么装在窗户上的呢?

2、逐一出示图片,在教师引导下完整讲述出图片的内容

(出示图片1)

这是什么季节?你是从哪里看出来的?小兔家盖了一间房子,它是用什么盖的?有没有装窗户?

(1) 这是什么季节?天气怎么样?你是怎么看出来的?

(2) 小兔住在哪里?

(3) 小兔怎么了?在房子里怎么还会冷呢?

(4) 没有玻璃的窗户,就是一个窗洞。

师总结图片1的内容。

(出示图片2)

什么季节到了?天气怎样?你从哪里看出来的?这时,小兔住在屋里觉得怎样?你冷的时候会怎么做?(引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”)

为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖?它是怎么想的?

(1) 小兔在干什么?

(2) 它是怎么做的?先做什么?后做什么?

引导幼儿用适当的动词表达。

师总结图片2的内容。

(出示图片3)

引导幼儿观察小兔的神态、感受。发生了什么事?

(1) 现在小兔感觉怎么样了?

(2) 它在干什么?

幼儿根据教师的提问,进一步感知理解图片内容。

(出示图片4)

窗子装好了,现在小兔住在屋里感觉怎么样?从哪里看出来的?引导幼儿感知理解故事继续发展的内容。

师总结图片3、4的内容。

(出示图片5)

图上有什么?春天来了,小兔发现了什么?谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想小兔该用什么装在窗户上?

幼儿发挥想象,可以有自己的理解。

师总结图片5的内容。

二、运用已有经验,幼儿尝试讲述故事。

1.幼儿根据教师的提问,理解图片内容,并尝试独立讲述。

师:“小朋友自己轻声地说一说,把这五幅图片编成一个故事。”

2.引导两名幼儿示范讲述,教师适当提醒。

幼儿尝试完整讲述故事。

三、引进新经验,通过教师的示范讲述,幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。教师示范讲述故事,引导幼儿理解词汇的运用。

师:“听一听老师是怎么讲述这个故事的,跟你的故事有哪些不一样。”

幼儿学习教师运用的词汇。

四、巩固新经验,师幼集体讲述故事。教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起完成故事。

师:“我们一起来说一说这个故事吧!注意要用上好听的词语。”

幼儿大胆一起说一说。

五、教师小结

活动自然结束。

延伸活动

老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里,请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事,还可以把这个故事继续编下去。

教学反思

在活动《小兔家的窗户》的教学活动过程中。通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的变化,幼儿能有序地观察,理解图片的内容,能够大胆进行讲述图片的内容,达到教学活动的目标。

中班语言小兔家的窗教案6

活动目标:

1、通过观察,幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。

2、学习词:挡、融化、发抖。

3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

4、能分析故事情节,培养想象力。

活动准备:

1、图片:小兔家的窗户。

2、幼儿用书。

活动过程:

一、观察图片,理解图片内容,发现小兔家的窗发生的变化。

1、教师同时出示一、二、三幅图,引导幼儿有序观察图片。

教师:图片上有谁?是什么季节,你是从哪里看出来的?

2、引导幼儿逐一观察三幅图,了解故事内容。

图一:

(1)小兔用什么盖了一间房子?什么季节到了?天气怎么样了?

(2)小兔住在屋里觉得怎么样,为什么?他怎么想的?

图二:

(1)小兔走到哪里,搬来了什么?做什么用?

图三:

(1)窗子装好了,现在小兔住在屋里感到怎么样?(引导幼儿观察小兔的神态、感受。)

3、出示第四幅图,引导幼儿感知故事的结尾。

(1)春天来了,小兔发现了什么?它怎么样了?

(2)这时谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想,小兔该用什么装在窗户上?

二、运用已有经验,幼儿尝试讲述故事。

1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事,教师适当提醒。

2、引导个别幼儿讲述,提醒幼儿安静的.倾听。

三、学习故事,引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。

1、教师完整讲述故事,引导幼儿理解词汇的运用。

学习词:挡、融化、发抖。

2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。

3、幼儿与同伴互相讲述故事。

活动延伸:

在区域活动中为幼儿提供图片,鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。

看图讲述:小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房,窗户还没有装好,它就住在里面了。冬天到了,天气真冷!大雪飘呀飘,大风吹呀吹,吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖,他看看窗户说:"我得找样东西来挡挡风。"它走到小河边,看到小河结冰了,就搬了一块冰,挡在窗框上。冰挡住了风雪,小兔真高兴。

春天来了,天气暖和了,小兔从外面回来,看见窗户山的冰不见了,地上有一滩水,小兔急得哭了。

小熊猫走来,指着地上的水,告诉小兔:"春天,天气暖和,冰就融化成水了,你去找块玻璃装在窗框上吧!"

小百科:“窗”本作“囱”(“囱”为俗字),即在墙上留个洞,框内的是窗棂,可以透光,也可以出烟,后加“穴”字头构成形声字。《说文》说:“在墙曰牅,在屋曰囱。窗,或从穴。”窗框负责支撑窗体的主结构,可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料,透明部分依附在窗框上,可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。

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