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奇妙的数字0幼儿园课件

奇妙的数字0幼儿园课件

活动目标:

1.了解、懂得“没有了”可以用“0”表示,并初步了解“0”还可以表示“起点”、“界限”等,探索“0”在生活中的作用。

2.引导幼儿积极参与数学活动,激发他们对数学的好奇心和求知欲。

3.培养幼儿的观察、思维及操作能力。

活动准备:

数卡若干、直尺、课件。

活动过程:

一、谈话引入新课

1.读儿歌《小猴荡秋千》引入

2.“小猴子荡悠悠,荡秋千玩累了,肚子也饿了,心里想:妈妈为我准备了什么好吃的?小朋友,我们一起去看看吧。”

二、学习“0”的"含义

㈠认识数字“0”,知道没有了可以用“0”表示

1.出示课件,小猴子吃桃子的图片。提问:

⑴盘子里有几个桃子?可以用数字几来表示?

⑵小猴子吃了几个桃子?盘子里还剩几个桃子?我们用数字几来表示?

桃子太好吃了,小猴子把盘子里剩下的1个桃子也吃了,盘子里还有桃子吗?你能用哪个数字来表示

⑷出示数卡“0”,引导幼儿说“0”像什么,感知“0”的形状。

⑸儿歌形象识记“0”:“数字零,像鸡蛋,上下长,左右扁。”

⑹师小结: 0和1、2一样,也是一个数。

2.播放课件,进一步认识数字“0”,知道“没有了”可以用“0”来表示

⑴树枝上的桃子分别可以用数字几来表示

⑵2个气球都飞走了可以用数字几来表示

(二)了解“0”还可以表示“起点”、“界限”。

1.寻找直尺中的“0”,并知道“0”在这里起的是什么作用?(是“起点“的作用。)

2.玩“数字宝宝排队”游戏,感知“0”在这里表示“起点”。

3.观察温度计,了解“0”表示“界限”的含义。

(三)联系生活实际,让幼儿了解“0”在生活中的广泛应用。

1.教师提问:你在什么地方见过“0”?

2.幼儿自由讲。

3.播放课件,拓宽知识面。

(四)小结:今天我们认识了数字宝宝“0”,知道它可以表示“没有了”、“起点”、“界限”等意义。其实,它在我们生活中无处不在,起着非常大的作用,小朋友只要仔细观察,一定会发现更多关于0的奥秘。

三、活动结束

请小朋友收拾好学具,随着音乐排队到室外游戏。

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