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教学内容：教材第45～47页的例题及想想做做
教学目标：
1.在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验解决问题的意识。
3.在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点：
使学生认识东南、东北、西南、西北，能辨认方向。
教学难点：
能用表示方向的词语描述物体所在的方向。根据不同的参照物来确定方向。
教学准备：课件、指南针图、方向牌
教学过程：
一、谈话导入
1.谈话：春天来了，小朋友都喜欢外出游玩，有位细心的小朋友参观了自己的城市，并且画了平面图。小朋友们想了解这个城市吗？
2.多媒体出示： 汽车站
火车站 学 校 少年宫
电影院
3.提问：学校的周围有哪些建筑物？
4.指名说，你能说一说这四个地方分别在学校的什么方向吗？（边说边指出图上的位置）
5.你们介绍得真清楚，你是根据什么确定方向的呢？
(上北、下南、左西、右东。板书，四个方向。)
6.大家对这四个方向都很熟悉了，它们也是我们经常用到的基本方向。今天我们还要进一步学习有关方向的知识。（板书：认识方向）
二、探索新知
1.谈话：这位小朋友第二次去参观时，发现学校的周围发生了变化，变得更加漂亮了，看，多了一些建筑物。你看出来多了那些建筑物吗？
2.多媒体显示：
人民桥 汽车站 超 市
火车站 学 校 少年宫
公 园 电影院 体育场
3.认识-东北
（1）提问：你知道超市在学校的哪一面吗？
指名说：超市在学校的东北面。
（2）交流：他起了个名字叫东北面，大家觉得对吗？
追问：老师想问问，你是怎么知道的？（它在东面和北面之间的方向）
（3）引导：我们一起来看一看，超市在学校的东面和北面之间，我们把东面和北面之间的方向叫东北面，所以超市在学校的东北面。（板书：东北）
4.认识-西南
（1）提问：谁知道公园在学校的哪一面？
指名说：公园在学校的西北面。
（2）追问：你是怎么找这个方向的？
指名说：它在西面和南面之间，可以说成西南面。板书：西南。
（3）齐说：公园在学校的西南面。
5.认识西北和东南
（1）你还能找到像东北、西南的方向吗？
（2）你能说说体育场和人民桥各在学校的哪一面吗？同桌互相说说。
6. 刚刚我们是以什么为中心来确定这四个方向的？（学校）介绍这四个方向的时候，我们要找到中心，介绍谁在谁的哪一面。
7. 小结：对这四个建筑物的方向，你有什么想说的吗？
它们都在两个方向之间。找的时候先要确定好最基本的东南西北面，再找在哪两个方向之间。
三、试一试
1．出示指南针的图，你知道这是什么吗？谁能介绍一下它？
（介绍：这是中国古代的四大发明之一。指南针的一端指着南，一端指着北，红色的一端指着北）
2.你能把指南针上的八个方向填写完整吗？我相信你们一定能！
打开书本，比一比谁填的又快又准。
3. 交流：你们为什么填的这么快？有什么好方法向大家介绍吗？请快的学生在屏幕上展示填的顺序。
4.注意看他填的顺序哦！你们是这样填的吗？
5.明确：先确定东南西北，再确定其他四个方向。
6．观察：哪些方向是相对的？
看图明确：东南和西北，东北和西南是相对的。
四、练习巩固
1.想想做做第1题
（1）谈话：今天大森林里举行了运动会，小动物们参加完运动会都想回家了，可它们找不到自己的家了，但是它们也留给我们一些信息，你能根据这些信息把它们送回家吗？
（2）引导：这些信息是和方向有关的，要想找到它们的家，我们要先确定方向。哪些方向可以确定了？
（3）谈话：我们一个一个地送，谁来帮助小猴呢？指名回答你是怎么找到它家的？
在图中边说边指出：以体育场为中心，西面和北面之间就是西北面。
（4）谁来帮助小兔？你是怎么找到的？依次找到小兔、小狗、小鹿的家。
（5）小结：确定方向时我们通常可以先确定东、南、西、北这四个基本方向，再确定其他的四个方向。
2.想想做做第2题
（1）谈话：小动物在大家的帮助下找到了自己的家，它们为了感谢大家，要带大家到果园里参观，说不定还有惊喜呢。准备好了吗？那就出发吧。
（2）看，这是果园的种植分布图。小动物们说了，小朋友们答对了问题，还可以赢得水果。
（3）出示问题：桃园在水库的（ ）面，水库的西南面是（ ）园。
（4）先确定什么方向？上北下南，左西右东。
（5）解决第1小题
这是以什么为中心来进行观察的？（水库）再找到桃园，桃园在哪一方向？（北面）
（6）解决第2小题
这是以什么为中心来进行观察的？（水库）再找到它的西南面，在西面和南面中间，是什么果园？（苹果园）
（7）谈话：你能说说其它的果园分别在水库的哪一面吗？指名回答。
（8）刚刚我们是以水库为中心来观察的，你会用别的景物为中心来确定方向吗？我想以山楂园为中心来观察，你知道苹果园在山楂园的哪一面吗？（南面）
（9）为什么苹果园一会在西南面，一会在南面？
明确：我们在不同的"观察点观察，物体所处的位置就不一样。
(10)你能仿照这样的说法，介绍其他景物之间的位置关系吗？
3.认识教室中的方向
（1）平面图上的方向你们已经认识了，生活中的方向你认识吗？我们一起来做个游戏吧。请四名学生拿着东南西北的方向牌站到教室的四个方向，学生和老师练习认方向。
（2）指一指：教室的东、南、西、北面以及东北、东南、西北、西南面。
（3）站一站：请一名学生站在教室的东南面，让学生说她在教室的什么方向。请所有的女生面朝教室的南面站。
（4）猜一猜：看看谁有千里耳能听到我说的话，猜猜我对她说了什么?和本节课认识方向有关。
4．做方向板
（1）谈话：小朋友看到老师这个方向板对我们帮助很大，想不想自己做一个？
（2）拿出一张正方形的白纸，跟着老师一起对折，把这张纸折成8等份，再填写好八个方向。
（3）将这个方向板上的方向和生活中的一个方向对应平放，就能找到其他的方向了。
五、课堂小结
今天我们认识了哪四个新方向？在生活中你会辨认方向吗？课后小朋友可以观察你家的周围有哪些建筑物，或者在班级中观察你的周围是谁，说说谁在谁的哪一面。
