凝视造句
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（解释：采：兴致。形容精神不振，提不起劲头。）
1、同桌被班主任叫到办公室后回来无精打采的，可能被老师训了吧。
2、今天天气特别闷热，同学们都无精打采的！
3、看你上课时没精打采的，是有什麼心事吗？还是夜里没睡饱？
4、他们表示，孩子们仍在发烧、无精打采、毫无食欲。
5、今天我小弟上课时没精打采的。
6、盖尔无精打采地逛着商场，一直走到了商场的最里面，那里堆放着一叠魔术画板，是专门给孩子们涂画用的，只要拉一下画板上的一个小拉杆，画板就能恢复成空白的样子。
7、妈妈昨晚为了我的校服，连夜用吹风筒吹干没睡好觉，今天早上无精打采的。
8、在农场的牛栏里，十几头奶牛无精打采的站着。
9、博士说，大体上讲咖啡会妨碍儿童睡眠，实则能造成能量吸收问题，因为睡眠的减少会使儿童更加无精打采、疲劳不堪。
10、注意你此刻的感觉。如果你正在发愁或无精打采，那么注意你的心情，你的精力，以及你身体的感觉。什么也不要改变。就保持这个样子。
11、他今天不知怎么了，没精打采的。
12、另一方面，如果她看起来是无精打采的，不高兴的，不机灵的，不感觉到饿的，等等，无论发她发烧的程度怎样，都非常有可能患严重的感染。
13、不要先入为主的认为无精打采——或者痛苦——这些是年老的一部分。数百万快乐的美国老人已经证明了事实并非如此。
14、那女的独自一人地在山谷中无精打采地漫步着，他们两个互相感知到彼此已经很久很久了，偏偏却被一条河流和一座山谷相隔。
15、这一阶段患者的.外貌已被描述为显示“象鬼一样的”憔悴、眼睛深陷、面部无表情以及极度无精打采。
16、他引用了一位客户的话，他在三十四岁的时候找到了他，他当时无精打采、毫无方向，他看起来就像是一个青少年。
17、老师在课堂上正教着无精打采的孩子。
18、妈妈从早上起来就没精打采的，估计是晚上没睡好吧！
19、哦，妈妈！爱德华昨天夜里给我们朗读时，样子无精打采的，蹩脚透了！
20、我家的小车出去给交警扣了，全家人都无精打采的打的回家了。
21、在你觉得无精打采的时候，安排一些活动能让你站起来四处走动，让你的血液循环来增加你的能量。
22、他看上去疲惫不堪，倚靠在石头上，无精打采地玩弄着自己匕首的柄头。
23、该团体还说，在朝鲜中西部的南平壤省已经有人饿死，而无精打采的农民无法理会官员让他们种植水稻的命令。
24、鉴于人类对气候变化的回应无精打采，汉堡的一家博物馆正在展出人类如何适应灾难的离奇设计。
25、还有一段坐在土墙上，显得无精打采。视频最后训犬师几经召唤才离开阿富汗政府军士兵。
26、今年的夏天不是一般的热呀，全班人上课都被热得无精打采的。
27、赖比瑞亚东部尘土飞扬的街道边境ToeTown，街道两旁停放著卡车，妇女在大热天无精打采懒洋洋地斜靠在卡车上，每晚许多年轻人偷偷地溜进象牙海岸。
28、你千万不要显得无精打采或是用手指卷头发，否则的话，你的面试可能就完蛋了。
29、她一直在看着电视，无精打采地回答着我的问题。
30、祖母坐在一个靠近她床的松软的大椅子里，无精打采地坐着，闭着眼睛，嘴巴麻木地张开着。
31、因为昨天晚上看足球比赛转播时间太长，所以今天上午上课我总是没精打采的。
32、小明这次只考了五十分，他没精打采的走在回家路上。
【扩展阅读：怎么造好句子】
一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。
二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。
三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。
四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。
七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
