《老人与海鸥》读书心得
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在学习、工作乃至生活中，我们时常会因不同的人和事内心会有所触动，产生不同的想法，这个时候，就可以把这些感悟都写下来。不过，要怎么样才能写好感悟呢？以下是小编精心整理的老人与海感悟，仅供参考，希望能够帮助到大家。
今天，我学了一篇叫做《老人与海鸥》的课文；它主要讲述了一位老人与海鸥之间发生的感人故事：在一个冬日，作者与朋友来到翠湖边游玩时发现了一位老人正在给海鸥喂食，与海鸥相伴。后来，当作者得知老人几十年来喂海鸥一直风雨无阻，十分震惊。
当作者在老人死后，看到海鸥为老人守灵的时候，确实被老人对海鸥无私的爱与海鸥对老人震撼的情所感动。学完了这篇课文，我马上就想到了自己以前欺负动物时的场景：
以前我每次看到小花猫像一块五彩斑斓的石块躲在车下时，立刻就会拿起小石头向它们扔去，一看到它们“喵呜”一声之后就像子弹一样跑开躲起来，我就像一位得胜的将军一样站在原地沾沾自喜。后来我胆子越来越大，用石头砸了一只小狗，结果小狗一下子就像长了四个车轮一样向我飞奔而来，吓得我以比刘翔还要快一百倍地速度飞奔回了家，只留下小狗还在原地看我的笑话。从此以后，我再也不敢去欺负小动物了，可因为我是治标不治本，一见到小猫还是会跺跺脚，把它们吓跑。后来小区里的猫都不怕我了，我也就不再继续做恶作剧了。
动物是人类最好的朋友，我们要爱护动物，爱护大自然中的任何一个生命。记住，善待动物就是善待自己，就是自己能为子孙后代留下的最好的遗存！
一个悲剧性的故事里，却折射出一个“英雄人物”——老人圣地亚哥。连续八十四天没有捕到鱼，在别人眼中他是一个失败者。因为作为鱼夫，捕不到鱼，还能算是真正的鱼夫吗?而可贵的还是他却能在第八十五天决心驶向远方的大海去钓鱼，那种“知其不可为而为之”的勇气，难道不令我佩服吗?不论是鱼叉，小刀，短棍。一次一次被鲨鱼带走，但他始终用尽一切手段进行反击，什么也无法摧残他英勇的意志。一句“我跟你奉陪到死”，夹杂在大海的咆哮声中，回响在我耳旁。一个人把生命都压上去了，与敌人做殊死的博斗，能不算英勇吗?我想鲨鱼正是宇宙间一切破坏性力量的化身，而老人正是正义的使者。在人的一身中随时随地都存在这股破坏力量，人生是不停地循环着，喜剧的落幕，不就是悲剧的上演;悲剧的落幕，也就意味着喜剧的再度登场。老人将大马林鱼杀死看似是完美的结果，但同时他也还在“酝酿”这自己的悲剧。鲨鱼的袭击，就是应得的报应。一个人活在世上总是有所追求的，无论追求的东西是好是坏，追求的手段是正义，是卑劣，也许能够得到就是最好的结果吧。在充满悲剧色彩的全之中，仍有一丝亮点，那就是孩子。孩子带回了老人的青春，使他找回了自我。如果没一个人都拥有一份童心，一份天真，那世界不再总是灰色，就算当时你享有的是最后的晚餐，也不回忘记饭前洗手，饭后漱口了。
回想起文中老人的话“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败”，不正道出了本文的主体吗?人正的是很奇怪的动物，为何有勇气面对死亡，却没有勇气面对失败呢?难道失败真的如此可怕吗?冷冷的海风里夹杂着一股血腥，也许真正害怕的可能是这些吧!
今天我有幸读了老人与海，这本书主要写了——渔夫桑迪亚哥连续84天都没打到鱼，前40天还有个孩子跟着，后来，孩子的父亲嫌老人“背运”,就让孩子去了别的渔船。
第85天，天气很好，老人决定去深海打鱼，中午，终于有一条大鱼上钩了，老人与鱼僵持了2天1夜，把鱼杀死，并绑在船边，腥味引来了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果老人输了。老人回到港湾，当人们对大鱼的骨架发出惊叹时，曼诺林送来热咖啡，并让孩子跟老人一起出船……
老渔夫桑迪亚哥的身上塑造了一种百折不饶、坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的“硬汉性格”:无论再多么艰难困苦的逆境中，这种性格都使人保持着尊严和勇气。
书中的大海和鲨鱼象征着神秘的命运和不可预知的世界，而老人与之进行的惊心动魄的殊死搏斗，则表现无与伦比的力量和勇气，完美得以体现“人可以被消灭，但不能被打败”这样的崇高、伟大的精神。
“沧海横流，方显英雄本色。”人的一生必定经过许多磨难与挫折，在挫折面前，悲观者看到的是“黑云压城城欲摧”，乐观者看到的是“甲光向日金鳞开。”历史上，哪个伟人不是在经历过挫折之后，才走向成功的呢？这样的人才是生活的强者。在寒假里，我读了美国作家海明威的小说《老人与海》。
这部小说虽然讲述了一个极为简单的故事却让我受益匪浅：一个年仅六旬的老人桑提亚哥，独自一人出海打鱼，八十四天一无所获，但他没有放弃，不肯认输。第八十五天他照常出海。功夫不负有心人，他终于钓到一条长十八英尺体重约一千五百英镑的大马林鱼。经过两天两夜的搏斗，最中把大马林鱼刺死了。然而在回来的路上，却碰到了鲨鱼，老人几乎以生命为代价为获得大马林鱼，与鲨鱼进行殊死搏斗，结果大马林鱼被鲨鱼吃光了老人拖回家的是一副光秃秃的鱼架。
我佩服老人在挫折面前没有退缩的精神，我更佩服老人坚持不懈的精神。老人明知前面有巨大的困难，但没有放弃，甚至一“生命为代价”也要成功。这种精神呢难道不令我们学习吗？
老人与海的故事，又让我想起了我国故事愚公移山的寓言。老愚公知道“移山”不是易事，这需要子子孙孙一代代不懈的努力，但他仍率领家人每日开山不止。天帝终于被愚公移山的诚意感动，派了夸娥氏的两个儿子去背走了大山。要想成功，这不也需要巨大的毅力和不懈的精神吗？我觉得《老人与海》与“愚公移山”一样，都给了我巨大的前进力量。
回想起老人文中说的话：“人不是为失败而生，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”是啊，人可以有勇气面对死亡，为什么不能面对失败呢？就像人学走路，都会跌倒，只有经过跌倒才能学会走路。同样的道理：人在生活中，有些损失和失败是不可避免的，我们要敢于面对失败，乐观的对待现实。
《老人与海》歌颂了挑战极限、超越自我的精神，歌颂了老人不为艰险、努力奋斗的精神。我想，每个想要有作为的人，都应具有这中精神。
这学期开学前后，我读了美国作家海明威的《老人与海》这本书。
老人桑提亚哥生活在南美洲遥远的大海边，以打鱼为生。他的身边只有一位朋友——孩子曼诺林。他是他的父母把他送到老人的船上，让他学习打鱼的。可四十天过去了，桑提亚哥没有打到一条鱼，曼诺林的父母对老人失去了信心，把曼诺林送到了另一条船上，但曼诺林还是每天来帮老人的帮，又过了四十多天。在第八十五天，老人终于钓到了一条非常大的鱼，但鱼没有被老人拖上来，反而带着老人向西北方漂去。老人没有办法，只能用尽全力拉住它，不让它逃跑。他割开金枪鱼充饥，他的左手抽筋了，他只好用右手拉住它。到了第二个夜晚降临，老人睡着了。突然他被惊醒了，大鱼在翻腾，老人费劲全力，终于把大鱼拉到小船边，用鱼叉把大鱼刺死了。大鱼的血腥味引来了鲨鱼，老人为了保住大鱼，开始与鲨鱼搏斗。第三个晚上，老人终于拖着一副鱼骨架回到海滨自己的家。第二天早晨，人们围者那具大鱼的骨架赞叹不已。曼诺林下定决心以后不管家人说什么都跟着桑提亚哥去打鱼，因为在他心里，老人是最伟大的英雄……
海明威这篇富有感染力的小说，让我看到了大海中那条孤单的小船上的桑提亚哥，佝偻着背，左手使劲地拉着钓丝，顺着钓丝看下去，一条大鱼时隐时现，而老人脸上写着的，正是“不屈”两个字。老人是英雄的象征，他的对手是大海、大鱼、巨鲨。他是孤独的，只身出海;是乐观的，充满自信;是不屈的，与对手搏斗到底;然而，他也是悲剧性的，他只拖回了一副鱼的骨架。
桑提亚哥老人是一位英雄，英雄可以消灭，但就是不会被打败。我从他身上学到了乐观自信、百折不挠的精神。
书，在一望无际的知识海洋就好像一艘乘风破浪的小船，当你历尽千辛万苦驱使这艘与你风雨同舟的小船到达了知识彼岸时，你就会发现眼前不再是黑乎乎一片，而是光明的人生。读书好读好书好读书这句出自冰心作家，连伟大的`作家都认为读书如此重要，难道我们还不应该读书吗?看书，不仅仅只看表面，更要深入理解人物的一举一动。看书的过程也要提出问题和讨论，这样才有易于理解。看书也要看有益的书，不能看那些对自己无益的书，那样只是慢性中毒。
今天，我们学习了《老人与海鸥》这一篇课文，文中老人和海鸥的感情真的是很深，老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。这真令人感动，一位年迈的老人还要每天走二十余里，就为给海鸥送餐、相伴。
老人给每一只海鸥都起了名字，还能清楚知道哪一只的名字，海鸥也能听懂老人的说的话可见海鸥是最重情义的，在老人的心中海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说白鸥飞处带诗来，海鸥一来咱们的福气就来了。
可是好景不长，老人去世了，意想不到的事情也发生了—一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势大不一样，像是发生什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空地中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们。
过了一会，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后战成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
这一场景真实感人，这些海鸥真的是重情重义的动物，真的仿佛是老人的“儿女”在为老人送终。
这篇课文让我懂得了世界上的动物也是有情有意的。
最近读了《老人与海》一书，书中圣哥利亚那坚持不懈的精神很是令我感动。
的确，坚持不懈，多么平凡的一个词语，可是要做到它是该有多么困难？这使我想到了自己。记得一天，我因为留恋温暖的被窝，而赖在床上不肯起来。结果，那一天我迟到了。在众目睽睽之下，我走进了教室……结果当天晚上我就下定决心，第二天一定要起个大早，绝对不要再迟到。可是这种情况只持续了两三天，第四天早上，我就起不来了。要做到坚持不懈，是需要莫大的毅力的，可我们总会因为受到外界的干扰，而放弃了自己的计划，读书笔记大全《《老人与海》读书笔记600字》。可能有的人还不如某些动物有毅力。我曾看过这么一个故事：一个将军因为打了连续好多次的败战，而逃到了一个小草屋里。正当他万念俱灰，准备从此放弃军旅生活时，猛然间看到了小茅屋顶上的一只蜘蛛。这只蜘蛛在织网，可是网每一次快织成功时，都会有一阵风把网给吹走。就这样，反反复复了许多次，蜘蛛终于靠着不懈的毅力，织成了一张网。将军忽然觉悟了，重新带领军队去打战。结果，他胜利了。
我想，这位将军打胜战时，心中一定是格外地自豪、格外地开心。也许因坚持不懈而得到的东西是格外令人喜欢的。就如书中的圣哥利亚，他的坚持不懈虽然最后只是换来了一具鱼骨，可他毫无内疚，因为他坚持了!
我也曾坚持过，坚持不懈地练钢琴，使得我现在钢琴水平已经达到了7级，而且我的坚持不懈也为我引来了许多羡慕的目光。坚持不懈还让我得到了很多很多。
坚持着，永不放弃，就会成功！
黎明前的黑暗里，我读《老人与海》，这时的夜空幽暗得如同苍茫的大海，这时的我常觉得自己仿佛是摇着一叶扁舟行驶在生命的海洋里，怀揣着脆弱的梦想孤独如此，但在阅读《老人与海》时，我恍然惊醒，它给了坚持梦想，永不言弃的信念，《老人与海》《朝花夕拾》《小王子》感悟。海明威笔下的老渔夫圣地亚哥是孤独的，因为他有着异于寻常的对信念的执著，这使他没有成为世俗所承认的“成功者”，但正是他著于信念，高傲的灵魂成就他如古希腊斗士般悲壮意味的英雄的生命光辉。“一个人可以被毁灭，但不可以被打败”，梦想的高飞需要信念的支持。梦想是人类最神奇的力量，但缺少信念的梦想是苍白而脆弱的。我们必须承认，即使梦想有坚硬的翅膀，失败的飞翔仍会出现，正如圣地亚哥的渔船有“一面千疮百孔的帆，上面先后补了一些面粉袋，如一面标志着失败的旗帜”，但只要我们为梦想赋予忠于信念的高贵灵魂，这种“重压下的风度”可以使我们的梦想超越人生的磨难光辉，给生命以硬度，就像那个孩子说的：“它没有打败你，它没有！”
本书是海明威最负盛名的也是流传最广的著作，他曾说其为自己“一辈子所能写得最好的一部作品”。作品表现了人类勇敢面对失败的崇高主题，无论就内容、形式、结构和布局来说，它都称得上是一件深邃完美的艺术品，曾激励了一代又一代人为追求理想而克服困难险阻，并因此迸发了强大的精神力量。
海明威在小说中巧妙将宗教、自然和硬汉这三个截然不同的主题融合成一体，从而将日常生活中的诸多矛盾因素有机地结合在一起，构建起了一个伟大的故事。就自然主题言之，小说表现了人与自然的关系。一方面，圣地亚哥久居海边，与大自然息息相通。他把飞鱼看成“他海上的主要朋友”，对觅食艰难的小鸟表示同情。他对大海有着深厚感情，总是把大海看成一个可爱而又无知的女子。另一方面，鲨鱼、大海等自然地造化物又作为人的对立面，是神秘而不可知的象征。老人与海、鲨鱼的搏斗，是人类跟自然力和一切外在的邪恶力量抗争的象征。就硬汉主题言之，圣地亚哥 是海明威笔下常见的“硬汉”性格的最高典型。海明威小说主人公置身的世界，多是暴力和混乱具有压倒一切之势的世界，而主人公圣地亚哥在在挫折中能做到光明正大，证明自我的勇气和价值，表现出一种“压力下的风度”。小说通过圣地亚哥这个硬汉形象，生动地表现了人都应有梦想的主题。
读了《骆驼祥子》这本书后，我从中了解到了在当时混乱的社会里，人们过着什么样的生活。 这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动人民的深切同情。
小说主要讲了一个洋车夫的苦难史，描绘了旧社会如何把一个正直，好强，好体面，自食其力的洋车夫从肉体到灵魂加以毁灭的过程。骆驼祥子善良淳朴，对生活具有骆驼一般的积极和坚韧精神，他的唯一愿望就是买一辆自己的车来拉，做一个独立的劳动着。后来，经过3年的努力，他用自己的血汗钱换来了一辆崭新的洋车，但是没过多久，却被大兵抢走，接着反动政府的侦探又骗去了他所有的积蓄，虎妞对他那种推脱不开的“爱情”又给他身心都带来磨难。用虎妞的钱买了一辆车，很快，又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。他的这一愿望在经过多次挫折后，终于完全破灭。他所喜爱的小福子的自杀，熄灭了他心中最后一朵希望的火花，他丧失了对于生活的任何乞求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落。这个悲剧有力地揭露旧社会把人变成鬼的罪行。深刻地揭示了生产这个悲剧的原因。这个故事，反映了北平当时劳动人民的生活，命运与遭遇。祥子本是一个对生活充满希望的人，他热爱生活，热爱北平，但系列的挫折使他恨透了整个世界！
我仿佛看到了天桥、鼓楼、白塔，是牌楼、街道、小巷，是车厂、大杂院和熙熙攘攘的人群，这就是几十年前的老北京，但是这儿没有丝毫田园诗一般的快乐， 而是祥子的那双大脚马不停蹄地跑过大街，穿过小巷，烈日下，雨雪中处处有他艰难的身影。兵匪的鞭子，杨先生的盘剥，刘四爷的臭骂，孙侦探的明抢，洋大夫的冷漠，这是一座千真万确的地狱！最后虎妞惨死了，小福子上吊了，老马头倒毙在街头，祥子也终于穷途潦倒，逐渐消失在一座城门洞里……这就是一二十年代北京底层广大劳动大众的生活，这逼真的描写让我体会到了人力车夫们不可逾越的悲惨命运，让我深刻地认识了“地狱究竟是什么样子”。
祥子的悲剧，是他所置身的社会生活环境的产物。小说通过祥子周围人物及人际关系的描写，真实地展现了那个黑暗社会的生活面目，展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目，以及由他们织成的统治之网对祥子们的压迫与被压迫关系的一种变形反映。
整部小说语言生动，文笔刚劲有力，刻画出了一个个个性鲜明的人物。堪称老舍先生的代表作。小说里充斥着的悲凉发人深省，故事离奇感人。所以家喻户晓，已译成各种语言流传多国，在世界文坛都有极重要的影响。这部小说里所说的事情，的确离我们现在有几十年了，并且也肯定有艺术加工，但文学总是来源于生活的，是千千万万百姓生活中的一曲。通过它，我们至少可以知道：社会曾是那么的黑暗，希望曾是那么的渺茫，因为它毕竟就发生在不久前的中国，发生在这雄鸡病危的年代。
现在的社会稳定，经济也在不断发展。作为青少年，有书读，而且到处都有人维护着，鼓励着。所以我们不能辜负新中国对我们的期望。至少，我们要学习骆驼祥子奋发向上的精神。
他是一个绝不失去希望和自信的老人，他是一个有着坚强意志的老人，因为他不愿承认自己的失败，他相信经过自己持续不断的努力，能最终证明自己的价值。——题记
暑假里，我读了《老人与海》这本书，它留给我的映象很深刻：风烛残年的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他仍不肯认输，而是充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往海里走，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，左手抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品。他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。
老人每取得一点胜利都付出了沉重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论再怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，老人是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。即使失败了，也要坦坦荡荡，不失重压下人的“优雅风度”。
无论处在顺境还是逆境，自然或是社会中，人应该正视现实，接受一切并超越它，继续自己的人生之旅。纵然面对死亡，也要漠然处之，宁折勿弯！老人却始终没有停下行动的脚步，是一种面对巨大悲哀的追求，是一种面对死亡和失败的追求，而这种追求同样是顽强的、执著的。在人生追求梦的道路上，谁不经受一些挫折和失败？此时是缴械投降呢？还是顽强拼搏呢？
读完这部小说，有人可能会发问：为什么作者不让老人最后获得胜利呢？这样不是更加能体现英雄的伟大吗？老人的故事不仅象征着人与自然的关系，而且象征着整个人类坚不可摧的精神。在现实中，他虽然失败了，但在精神上，他却是胜利者，他那顽强搏击的精神，展示了人的高贵和尊严。遍顾所有的人生，谁没有经历过失败呢？哪怕再成功的人。失败的原因可以不尽相同，但无论如何失败总是一个让你难以承受的打击。再出海，你就会有胜利的希望。我想，这种险恶的人生环境和这种坚韧的人生态度，正是这部作品越来越吸引人的原因。
读完后，我获得了许多人生启示。什么是失败，失败就是要跌倒了重新鼓起勇气爬起来，再一次跌倒再一次爬起，永远不要失去了对生活的希望，不要失去了自己人生的梦想。什么是英雄，英雄就是敢于面对挫折，挑战挫折，战胜自己，战胜挫折的人，他们有勇气完成自己也许失败了很多次的梦想，这才算得上是英雄。
读完《老人与海》这本书，我感到我浑身增添了战胜困难的勇气和力量。无论是今后的教育道路有多少荆棘，多少挫折，我相信只有有老人那般不服输的品质，我一定会是生活的强者，一定会实现自己伟大的梦想！
“好汉可以被毁灭，但绝不能被打败。”这句话出自美国著名作家厄尼斯特·海明威的《老人与海》。
《老人与海》讲述的是一位名叫圣地亚哥的古巴老渔夫连续八十四天没有捕到鱼，他在第八十五天出海捕到了一条十八英尺长，大约有一千五百磅重的大马林鱼。不幸的是，在老人回来的时候，遭遇鲨鱼的袭击，他尽力抗争，最终却只收获了一副大马林鱼的骨架。一个简短的故事，却塑造了一个拥有顽强拼搏精神的老人。在我们看来，他是失败的，但实际上他是一个成功者。
俗语道：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
在学习和生活中，我们难免会遇到不顺心的事：因为学习成绩落后而失去自信，因朋友的背叛而自暴自弃……但自从我看了这本《老人与海》后，我想：老人与我相比，我只是遇到了一丁点儿困难就自暴自弃，而老人遇到如此大的挫折，但始终这么自信，难道我要就此放弃吗？奥斯特灵曾经很好地总结了小说的主旨：“这个故事是一曲颂歌，它提倡哪怕结果一无所有也永不屈服的奋斗精神，赞扬失败中的道德凯旋。”
我们要铭记《老人与海》这部小说给予我们的启示：人生就是永无止境的追求，道路既漫长又艰难，还充满了各种坎坷，但只要我们以一颗自信的心勇敢地迎接挑战，我们必然会是真正的胜利者。
海平面上，旭日东升，海水泛着点点金光。天的尽头，与大海相交，海天一色。那片金光，是胜利的呼唤!
海边，一幢小木屋。残破，摇摇欲坠。里面住着一位老人，陪伴他的，只有一个小男孩、一艘破船，还有梦中的狮子。老人已经八十四天没捕到鱼了。一天，他修补着渔网，目光锐利的穿过窗口，眺望远方。拿起略有锈迹却依然锋利的鱼叉，他再次出海。
人是不会一直走霉运的，上天终于垂青于他，他成功的捕到了一条大马林鱼。可命运总是和他开玩笑，他出海太远了，回去的路上要经过一片鲨鱼带。老人虽凭借丰富的经验，但最终寡不敌众，拖回海滩的，只剩下一副白色的挂着零星碎肉的骨架。
这本书，我的心久久不能平静。老人有一句誓言：一个人可以输，但绝不可以被打败!桑提亚哥用生命在践行这句誓言，也在用生命演绎着自己的誓言。
人性是强悍的，人类本身有自己的极限，但桑提亚哥一次又一次的挑战他的极限，从而使他的极限一次又一次的扩大，以便迎接更大的挑战。不管成功与否，他都是可敬的。
到了一条无比巨大的马林鱼。然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。老人虽然失败了，但他在与鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气，表现了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个顶天立地的大丈夫。书中通过对老人与鲨鱼斗智斗勇的场面，描写细腻，引人入胜。作者从多个角度描绘了鲨鱼的凶狠狡猾。老人拼尽全力为了保住自己好不容易捕到的一条大马林鱼。充分体现出老人无畏精神。
虽然最终老人以失败告终，大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。这都已经无所谓了，因为一个人的生命价值已在那追捕马林鱼的过程中充分地体现了。曾经为自己的理想努力追求过、奋斗过，难道他不是一个胜利者吗?老渔夫就是敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。因为他始终没有向大海没有向大马林鱼更没有向鲨鱼妥协和投降。就如音乐大师贝多芬所说“我可以被摧毁，但我不能被征服”.
“一个人可以被毁灭，但不能被打败”老人最后说的这句话富含哲理。就如音乐大师贝多芬所说“我可以被摧毁，但我不能被征服”.只要是人就都会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它，这才是人的本性。人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者!
生活中，我们总会遇到种种困难挫折，正因为有像老人那样的人，敢于向自己困难挑战，不管他们挑战限度是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。因为，他带给我们的是人类最为高贵的自信!
最近，我看完一本书，名叫《老人与海》的书。书的作者是海明威。
《老人与海》的故事非常简单，写古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这条鱼实在太大，把他的小帆船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，但在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。这是根据真人真事写的。
看完书以后，我最感动的是老人这么辛苦，我要向他学习，我最难过的是老人八十四天没捕到鱼，我很伤心。
我从这本书里学到了很多的知识，我喜欢这本书。
在省里的这次“课内比教学”活动中，我抽到了《老人与海鸥》这篇课文。本文讲述了一位普通老人和一群海鸥之间的深厚友谊，文中的老人有情，海鸥有义，读之令人动容。全文以爱为主线，课文前半部分表现了老人对海鸥无私的爱，后半部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。课文语言朴实，平凡中包含深情，令读者无不为人鸥间的真挚感情而动容。
这篇字里行间处处透露着感人情谊的文章，要在一节公开课上，展现其精髓，这该如何处理呢？我们知道，在教学中，切忌面面俱到，胡子眉毛一把抓，而应大胆取舍，抓住一点，重点突破。
为此，我对教材进行了详略处理，重点品读第一部分，它是本节课学习的重中之重；情感朗读第二部分，只需读中感悟即可。两部分的学习详略已定，我决定采取以下一些学习策略进行落实：
策略一：情为主线，贯穿全文。
课文即两幅画面，即老人爱海鸥、海鸥送老人。在理清文章的脉络后，我巧妙引导“哪部分最让人出乎意料，最能打动人？”学生毫不犹豫说出了第二部分。我以此导入，让学生初读后的质疑：“为什么海鸥对老人有如此深情，会为老人送行？”从而过渡到第一部分的学习。重点品读第一部分“老人喂鸟图”，感受人鸥情。通过与学生交流感受深刻的词句，让学生体会到“老人爱海鸥，胜过爱自己”的感人情怀。在教师动情的朗诵指引下，再次让学生带着感受朗读第二部分，此时的读与第一次的读，在感情上有了升华，使学生更深刻地理解了海鸥对老人的不舍之情。全文的设计室从海鸥对老人的不舍，到老人生前对海鸥的爱，最后又回归海鸥对老人的依恋与感恩，全文都紧紧的被包裹在一个浓浓的“情”字里。
策略二：以读为本，读中品悟。
语文教学要“读占熬头”，特别是阅读教学中，如果离开了声情并茂的朗读，只是老师串讲，那这样的阅读教学是残缺的。要以读代讲，读中悟情。
1、个性化读。引导学生进行个性化阅读，在阅读体验中感悟文本，使学生在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，说出自己的感受。
2、合作读。在理解老人为海鸥的节奏时，让男女生分角色读、师生配合读、运用不同的节奏进行排读，让学生走进人鸥世界，使学生感受人与动物的亲情，感悟大自然的和谐之美。
3、情景读。在理解海鸥送老人的内容时，我利用音乐、语言等各种手段创设情景进行阅读教学，学生在进行充分地阅读后，感悟到人鸥之间的亲人般的情谊。
课中还通过自由读、默读、个别读、集体读、引读、齐读等形式指导学生朗读，把学习的主动权交给学生。让学生在读中品，读中悟，读中评，教师不需要太多的言语，不要太多的解释。读的过程是尊重学生主体地位、唤醒学生主体意识的过程，使学生真正成为读书的主人。
策略三：想象画面，畅谈感想。
教学时，只有让学生通过想象，进入课文所描绘的情境体会作者的情感历程，与作者产生情感共鸣，才能使他们真正受到熏陶感染，形成内在的精神力量。教学老人为海鸥这部分，我让学生自由朗读课文，边读边想象老人与海鸥的和谐动人的画面，然后让学生来想象画面，并畅谈自己的感受。情感不是一种涂抹在作品表层上的附丽品，而是深深地渗透在构成作品的每一个词语、每一个标点和每一个句子之中。于是我抓住了重点段落，让学生展开想象，畅谈老人与海鸥之间可能会有的对话，使学生真切的感受到老人与海鸥的那份和谐快乐，感受到老人对海鸥的无私的爱。
策略四：音乐渲染，读写结合。
我认为情境的营造对于情感形课文的教学是大有裨益的。《老人与海鸥》无疑是一篇情感比较浓烈的课文，对此，我采用了情境式教学。我利用教师声情并茂的语言、感人的画面及适时的《辛德勒》配乐，形成强烈的视觉、听觉、知觉反差，共同震撼学生的心灵，营造了一个浓浓的情境场。学生在理解感悟到老人与海鸥的感情时，我让他们或以老人的身份、或以小海鸥的身份，写出此时心中所想。学生的情感已被激发，心中也有颇多感慨，将所思变成语言文字记录下，水到渠成。
当然，教学永远是一门遗憾的艺术！自我感觉对课堂的把握不能游刃有余。教学中游刃有余的课堂背后需要渗透教师扎实的基本功，厚实的语文功底，丰富的教学经验积累。离开了刻苦的钻研，不可能有课堂上轻松的驾驭。所以，作为一名语文教师，迫切需要不断学习和积累，唯有此，才能达到“润物细无声”。
这几天，我看了美国作家海明威写的《老人与海》，让我受益匪浅。
《老人与海》写了渔夫桑提亚哥在同象征着厄运的鲨鱼搏斗，在斗争中，虽然失败了，但他坚韧不拔勇敢顽强地面对失败。
老人桑提亚哥在与鲨鱼搏斗中，并没有因为困难重重而放弃，他坚持和鲨鱼对抗到底，在与鲨鱼搏斗中，他常常自我鼓励，激励，让自己信心倍增，他的勇敢、顽强、不甘失败的精神让我敬佩，而我，别说和鲨鱼搏斗，就见了鲨鱼，我只会和鲨鱼进行一场游泳竞赛，不会勇敢的面对，顽强？别拿我开玩笑了，我受点伤就哭，受批评了也哭，我和顽强根本沾不上边，再说说不甘失败，不甘失败只能在电脑游戏中做到，但现实永远比想象恐怖的多，我根本经不住失败，一失败就放弃，但我亲爱的老爸老妈都教育我说“干事不能三分钟热度，一点失败就打退堂鼓的话，你这一辈子会一事无成的，要坚持”，听了爸妈的话，我要改正我的三分钟精神。
哎，和老人桑提亚哥一比，真是孔夫子搬家--------净是输呀，可我一定会改正的，向老人桑提亚哥学习呀，学习他的坚韧不拔勇敢，顽强，的精神。
最近学了《老人与海鸥》这篇课文。文章主要讲了：一位老人生前经常去翠湖给海鸥喂食，给海鸥取名字、与海鸥亲昵的说话、照顾残疾的海鸥等事例。老人死后，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫、肃立不动，好像是在为老人守灵的“儿女”。
读完这篇文章，内心被激起层层涟漪，感动的我热泪盈眶，深深的陷入了沉思。
是啊，动物不过是我们人类的“宠物”，但却有如此高的情怀。难道他们知道老人每年冬天都要步行二十余里，来到翠湖与它们相见吗？难道他们知道老人每月的三百零八元的退休工资有一半以上都是给它们买吃的吗？难道他们知道老人毫不吝啬的卖四元五角一斤的饼干给它们，而自己却只买两角钱的香烟吗？……
不，它们什么也不知道。 它们只知道每年冬天有老人给他们喂最喜欢吃的食物；它们只知道老人照顾他们，和它们亲昵的说话，帮助它们中的弱小者；它们只知道老人是它们最亲近的人！
虽然它们是一群普通的动物，但是它们却又人一样的情怀！它们能分辨清善与美，爱与憎！在老人死后，它们的哀鸣、陪伴，也许是老人最好的慰藉！动物尚且知道报恩，何况我们人类呢？只要人与人之间充满信任、充满爱，世界一定会变得更美好！
