暑假念书运动总结
暑假念书运动总结
暑假念书活可以让学生度过一个轻松、 开心、 充足而故意义的暑假， 培养学生爱念书、 多 念书、 多 好书、 会念书的优越 惯， 让学生从念书中吸取民族文化和世界文化的精华， 积累知识， 富厚精神生活。
(1)暑假念书
念书，大而言之是一件利国利民之好事，小而言之是让本身终身受益之利事，也因此我们一贯提倡“读好书，好念书，念书好”，我们语文先生也不停坚持把念书运动进行到底。假期是念书的最佳时期，今年暑假期间我们学校的念书运动开展环境是这样——
我们做到了四统一：统一本的大小，规格(16开，不少于40页)，统一念书的篇目(分年级)，统一书写的内容，款式(说文解字，杰出集锦，咀嚼赏析，感悟晋升)，统一反省的光阴、学生完成的数量(霉畚返校反省，不少于15篇，开学后先生统一筛选)。
我们实时做好了前期的指导工作：先生通过读范文，引导学生去辨析何谓杰出，引领学生一起去品读观赏，为学生的集锦找准了偏向。感悟晋升是积累的难点，如何引领学生去感悟?我们教给学生针对原文结合本身的经验体验对文章中心、主题去把握、认识、评价，进而晋升本身，学会做人服务。这样的引领训练，让学生学会怎样去观赏一篇美文，怎样抒写本身的内心感情，打扫了本身回家念书积累的障碍。
我们坚持做好了历程的监督指导工作：开学后，我们实时把学生的念书笔记本收上来，反省批阅，对不敷抱负的给出改动建议，让其赓续完善;对欠好的，让其学习优秀的`。新学期的念书笔记本，先生全程跟踪，对付不相符要求，零丁指导，教给措施，让其念书更有实效，更具意义。好的实时表扬，传阅，让模范的力凉垡匆动学生念书的优越愿望。我们还举行念书漂流运动，有好书，同学间交流分享，让念书气氛加倍浓郁。
展评运动：我们实行师生配合观赏，一起保举的措施，初选出班级上对照优秀的念书笔记，然后全体语文先生一起筛选出优秀的，摆出展评，最后组织全校学生参看学习。学校还鼎力支持，对优胜者大会通报表扬，还揭橥奖品，以资勉励，让念书之风风行。
学生的实际表现与先生的期望之间还存在必然的遗憾，这也是我们往后工作的尽力偏向：此次展评每班的入围人数只有四分之一，优秀者仅为十分之一，人数不及我们所愿，尤其是学生的书写，离我们参看的优秀学校的学生书写程度还有很大一段差距，这是我们要关注的训练重点。此外学生在“感悟晋升”的版块表现欠佳，或是抄书中的点评，或是一句或是两三行的言不由衷的评论，这样就失去了念书的真正用意，我们要想法用兴趣去激发学生念书的欲望，慢慢引导学生静下心来，沉入到翰墨中去，居心去读，用情去品，不要错过这些美文佳作的翰墨熏陶，精神润泽。用坚持去训练学生的书写，应用好中午的练字光阴，施展好先生教会学生，学生指导学生的长效机制，逐步进步学生的书写程度。
(2)“农家信屋” 暑假开展念书运动总结
xx农民书屋从XX年开放以来，坚持寒暑假为学生开放，目的是充分应用农民书屋资源，匆匆进农村子少年儿童开外阅读，增强校外治理，富厚回村子学生暑假生活，陶冶学生美好情操。
今年七月二十日运城市文化广电新闻出版局发出来“关于在全市开展20XX年暑假‘我的书屋，我的梦’农村子少年儿童阅读运动的看护”，接到看护后，党支部书记村子长樊国良召开了有关人员会议，学习了文件，专门支配了此项工作。责成副书记岳晓娜帮忙读图书治理员樊国斌主抓学生暑假念书运动。成立了xx村子学生暑假念书运动领导组，图书治理员樊国斌任组长，副书记岳晓娜、妇女主任樊会群任副组长，成员有团支部书记薛延昭、村子委委员樊波、财务股长樊秀珍、老年协会副会长樊中堂。
一个月来，学生阅读运动开展的绘声绘色，获得了家长的称颂和村子民的承认。临猗通讯在20XX年8月11日刊登了通讯报道《xx农民书屋暑假为学生开放》。
一、鼎力鼓吹 为学生念书运动修路搭桥
xx图书室共占地80平方米，设有藏书室、阅览室、治理员室。藏书室共藏书5000余册，分为文学艺术类、政治司法类、医疗保健类、文化教导类、农业科技类。为了方便学生借阅，借阅光阴由本来农历二五八改为公历逢双日借阅。农民书屋写了5张看护布告，张贴在村子里夺目的地方，看护布告除了写阅栋慕粽乓庖逋猓颁布了在暑假期间逢双日晚上8时—9:30为学生开放，开放期间学生免收押金，但借阅者必须包管按时清偿图书，包管图书完整无损，每人霉畚最多能借阅3本，3—5天清偿，特殊环境可以延长一两天。借阅者要遵守图书是规定，争做表率读者。运动停止后，每位读者环抱“我的书屋，我的梦”这一主题，写一篇念书劳绩或体会，交回xx村子农民书屋，角逐选后将优秀作品保举到运城市进行优秀作品角逐。
为了提醒学生，每逢借阅前，念书治理员樊国斌都在广播上奉告学生，本日晚上农民书屋为学生开放，迎接借阅和还书的学生到图书室来。
通过鼓吹，来图书室借阅图书的学生愿意一直，念书治理员一个人忙不过来，在学生中筛选了樊国充、樊博琳、樊欣宇、樊庭四位同学为临时图书治理员，赞助治理员为学生取书、还书。孩子们在社会实践中获得了熬炼，进步了社会实践才能。每逢开放日借阅学生高达30余人次。
二、介绍内容，激发学生阅读情趣
每当开馆时，念书治理员都要详细介绍念书的种类。为了引导学生阅读，治理员书中杰出的片段介绍给学生，引起学生阅读的兴趣。在借阅念书时，五年级学生樊一辰提出本身想观《红楼梦》，但搞不清红楼梦中四人人族的关系，几回都是观了个开首，就撒手了。为了让学生读懂红楼梦，念书治理员在学生借阅前，给十多位学生介绍了红楼梦人物关系。首先他给学生介绍了红楼梦中的护官符：“贾不假，白玉为堂金作马，阿房宫三百里，住不下金陵一个史，东海缺少白玉床，龙王清了金陵王，熟年好大雪(薛)，珍珠如土金如铁”。又介绍了四人人族的关系，贾家代表人物有贾母、贾政、贾宝玉、王熙凤、贾元春等，史家是贾母的娘家，代表人物史湘云，王家是王夫人和王熙凤的娘家，薛家是贾宝玉的姨妈家，后来薛宝钗又嫁给了贾宝玉。为了引起学生读红楼梦的兴趣，念书治理员又给学生讲了红楼梦的第一章：薄命女偏于薄命郎，葫芦僧断定葫芦案。讲演赢得了学生的阵阵掌声，从此四套红楼梦一借而空，一有红楼梦清偿，顿时就有学生借阅。时隔一日后又向学生介绍了《三国演义》中草船借箭、祭春风、空城计、斩马谡、过五关斩六将等故事，两间阅览室座无空席，三国演义一时成为学生借阅的热点书，用同样的方法介绍其它图书内容，激起了学生念书的热情，借阅图书的学诞辰趋增多。
三、知识角逐，深化学生念书内容
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