课题组第二学期工作计划
课题组第二学期工作计划
一、指导思想:
农村是一个拥有丰富资源的世界,在这里孩子们能体验到更多城市里无法感受的东西,借助这一便利条件,结合相关文件信息,例如:《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》均指出:“游戏是幼儿园的基本活动。”所谓基本活动,意味着是重要的和不可缺少的,这是建立在幼儿“爱游戏、好嬉戏”的天性需求和发展特点之上的。同时,深化对省厅提出的课程游戏化精神“自由、自主、创造、愉悦”的认识,我们迫切需要将游戏活动和游戏精神贯穿区域活动中,让孩子在玩中学、做中学,这是课程改革的发展趋势,更重要的是它符合孩子的天性需求和发展特点。
二、本学期研究目标:
1、充分利用农村资源,收集相关材料,应用于幼儿的区域游戏中,达到更好的研究,找寻更有利于幼儿发展的游戏资源。
2、将游戏精神更好的融入区域游戏中,使得更多的教师转变传统教育观念,灵活的`组织幼儿游戏。
3、通过课题的研究,助推我园游戏化课程项目的建设,最终提升办园品质。
三、主要工作及措施:
(一)继续提升教师的教育修养
1、加强学习。进一步学习相关文件内容,借鉴国内外相关文献,加深自己的思考,不断丰富自己的知识。
2、善于发现,了解身边的材料,学习游戏精神的深刻含义,更好的丰富区域游戏。
(二)积极开展游戏活动
1、利用村园条件开展日常游戏活动。
2、开展常规集体游戏活动。
3、参与社会实践活动。充分挖掘社区资源,引导幼儿参与社会实践活动。
(三)完善科研制度,规范课题研究过程管理。
1、期初商讨并制订好课题研究阶段计划。
2、每月一次课题组活动,交流自己的课题研究情况。
3、期末写好课题阶段小结和论文。
四、工作安排:
二月份
1、课题组成员座谈会,商讨本学期的课题计划,确定学期研究的方向和内容。
2、讨论:开学初期我们可以添置些什么材料,利于接下来区域游戏的观察。
三月份
1、广泛搜集资料,组织教师理论学习。
2、开展第一次“课例探究”活动。
3、利用健体节活动,观察幼儿在游戏中的表现。
四月份
1、搜集资料,学习分析相关论文。
2、阶段交流课题组活动情况。
五月份
1、开展案例分析活动,并进行研讨。
2、讨论:农村资源、游戏精神、区域游戏三者的关系。
六月份
1、交流本学期课题活动情况,整理过程性资料。
2、各成员汇报本学期开展的课题活动情况。
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