数学《找家》教学反思

数学《找家》教学反思

数学《找家》教学反思

数学《找家》教学反思

数学《找家》是一个让幼儿自己指定图中的某个小动物，说出并记录它的家是在第几层的第几个房间的一个数学操作活动。首先，我通过迁引幼儿已有的生活经验（既通过提问我们的教室是在几楼，并介绍二楼就是在我们幼儿园的第二层）来提出“层”的概念。在提出“间”时，我通过出示图片，请幼儿观察我的房子有几层，每一层有几间房间。通过教师的引导与幼儿自己的观察，幼儿了解了“间”这一单位量词。然后，我通过举例，（如小兔的家从下面往上数是在第六层，从箭头这边往右边数是在第一间；那么就在右边的表格中分别用“6、1”表示。那么小猫的家呢？）来引导幼儿找到小动物家的具体位置。

在集体操作中，幼儿表现的很出色，能很快的说出指定动物家的具体位置。在幼儿的自由操作中，我发现还是有部分幼儿分不清什么时候要说“层”什么时候要说“间”。通过反思我觉得，在讲解时通过幼儿的已有经验，迁移引用到本次数学活动中，对部分幼儿来讲，在理解上还是有难度的。我如果采用一种比经验与图片更直观形象也更便于操作的方式，也许会更利于幼儿的理解。