小机械立大功教案（精选5篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的小机械立大功教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小机械立大功教案 篇1
活动内容：小机械立大功
活动目标：
1.理解画面，了解一些工具的名称和用途。
2.在操作活动中，体验使用工具的最大意义就是省时省力。
活动准备：
1.人手一本绘本、书袋、PPT
2.电线、核桃、橙子、啤酒、上面有螺丝的废旧玩具、老虎钳、胡桃钳、手动榨汁器、开瓶器、起子
活动过程：
一、激发幼儿自主阅读的兴趣
1.师：在茂密的树林里住着五个小矮人，有一天这五个小矮人在干什么?(播放PPT1)
2.师：原来五个小矮人想在树上造一间木头房子。他们在造房子的过程中会遇到哪些困难?他们又是想什么办法解决的呢?答案就藏在今天老师带来的绘本“小机械立大功”里面。(播放PPT2)
二、幼儿自主阅读、师进行阅读引导
三、帮助幼儿理解画面、了解工具的名称和用途
1.小矮人在造房子的过程中会遇到哪些困难?他们又是想什么办法解决的呢?(根据孩子的讲述播放相应的画面)
2.小矮人在造房子的过程中用到了哪些小机械?
3.用了这些小机械，小矮人造房子就怎样?最后他们成功了吗?(播放PPT)
四、通过操作，体验使用工具的意义。
1.小矮人造房子用到了一些小机械，使自己既省力又省时间，今天老师也带来了一些小机械，它们是谁呢?(出示工具一一介绍)
2.老师还带来了一些材料。(出示材料一一介绍)
3.提操作要求
4.幼儿操作、师指导
5.幼儿讲述操作结果：你用了什么小机械?结果怎样?感觉怎样?
6.小结：刚才我们用小机械把电线剪断了、把酒瓶打开了、把核桃打开了、把螺丝拧下来了、把水果里的汁榨出来了，感觉既省力又省时。在我们的生活中还有一些小机械给我们带来了方便，使我们更省力更省时间，我们一起来观看。
五、播放PPT、拓展经验
六、结束
师：小朋友回家以后，看看我们自己家里有哪些小机械，它可以用来干什么?明天来告诉老师。
小机械立大功教案 篇2
一、活动名称：
小机械立大功
二、活动目标
1.对阅读感兴趣，能够仔细观察画面，理解跨页左右两幅画面之间的联系。
2.能用连贯清晰的语言讲述页面内容。
3.认识并了解生活中常见工具的用途。
三、重难点：
1.重点：观察和理解跨页左右两幅画面之间的联系。
认识并了解生活中常见工具的用途。
2.难点：能用连贯清晰的语言讲述书中内容。
四、活动准备
教学大书《小机械立大功》、幼儿用书人手一本、DVD《小机械立大功》、滑轮和轮轴的简易模型
五、活动过程：
（一）认识简单的工具
1.师幼共读教学大书封面，简单说一说封面内容，初步认识工具，引起阅读兴趣。
师：今天我们认识了新朋友---5个小矮人，他们在干什么？
2.出示教学大书P2~P3的画面，与幼儿一起看一看、说一说简单机械的名称，结合幼儿的生活经验说一说它们的用途。
师：这些工具哪些是你认识的？它可以干什么用？有没有不认识的呢？从它的样子看会有什么用途？……我们的书会告诉我们答案。
（二）师幼共同阅读教学大书《小机械立大功》
1、通过遮挡、展示画面，引导幼儿初步感受跨页左右两幅画面之间的联系。
（1）小矮人遇到了什么麻烦？你是怎么知道的？（提示幼儿说完整话）
（2）那怎么解决呢？（请幼儿猜想并回答）
（3）翻阅图书后，请幼儿说一说小矮人拿来哪些小工具，请幼儿用动作模仿一下如何使用这些工具。
（4）展开图书，教师有感情地朗读原文
2、请幼儿阅读P6~P7的画面，并提问：
（1）小矮人又遇到了什么麻烦？
（2）你猜猜小矮人会怎么解决呢？你怎么知道的？
（3）翻阅读书，小矮人到底是怎么解决的麻烦的呢？（及时小结这是杠杆）
（4）展开图书，教师有感情地朗读原文
（三）请幼儿自主阅读图画书P8—P19.
1.请幼儿带着任务去阅读：这些小矮人还会遇到什么麻烦？他们用到什么办法来解决麻烦的呢？
2.阅读过程中，鼓励幼儿小组内交流自己的发现
（四）幼儿分享自己的发现。
鼓励幼儿用连贯清晰的语言来讲述自己的发现，教师及时帮助幼儿梳理总结，适当的联系生活实际，并展示一些机械工具（滑轮轮轴），帮助幼儿初步理解其用途。
（五）观看DVD完整阅读图书。
小结：小机械给人们的生活、工作带来了方便，所以我们需要它。
六、活动延伸。联系生活实际，说一说小机械工具的作用。
生活中，我们做许多事都离不开工具。
例如：国旗升不到旗杆顶上去，怎么办呢？可以用滑轮来升上去呀。
苹果掰不开，怎么办呢？
核桃打不开，怎么办呢？---请幼儿来说方法。
小机械立大功教案 篇3
活动目标：
1、理解故事内容，了解一些常用小机械工具的名称和用途。
2、细致观察画面，善于抓住画面重点，并能大胆想象，用完整的句子表达自己的猜测。
3、初步感知“小机械”具有省时、省力、操作方便的优势，有尝试的冲动。
重难点：猜测情节，知道一些小工具的用途。
活动准备：
1、绘本《小机械立大功》的图片、其他常见工具图片、电视机。
2、将绘本2—3页的工具图画下或打印下来，共6幅。
3、幼儿对常见小工具有一定的了解（可日常渗透、可请家长为孩子丰富生活经验）。
活动过程：
一、导入：出示工具图片，引起幼儿回忆，猜测工具的用途
2、师：你知道它用来干吗的？为什么这么想？（请幼儿仔细观察这些简单机械的外形，试着猜测它们的功能是什么。）
二、师幼共同阅读绘本
1、师：今天，老师要给大家讲一个有趣的故事，故事的名字叫做《小机械立大功2、师：知道书名是《小机械立大功》，“你觉得这个故事讲了什么内容？”
3、师：其实是森林里的小人们要去伐木头，但是他们遇到了许多困难，我们一起用带来的工具帮帮他们吧！好吗？”
4、（依次出示第4、6、8、10、13、14页图）师：他们遇到什么困难？你有什么办法帮助他们？（5、师：小朋友们想出了那么多的办法，现在我们来看看，小人们想了什么办法？用到什么东西？是怎么用的？
6、教师依次出示图片，完整讲述故事一遍
7、（巩固知识）师：在故事中小人们用了哪些工具，解决了什么问题啊？（8、师：你喜欢这些工具吗？为什么？这些工具有什么用？” （这些工具都能让人干活省时、省力，又让操作变得很方便）
9、师：他们忙活了半天到底要干什么呢
三、活动延伸
1、（出示其他常用工具的图片）师：你知道这个是什么吗？它有什么用呢？
师：看了这个故事，我们知道人是很聪明的，发明的东西都能帮助我们干活。要是你会发明，你会发明什么呢？为什么？集体交流
小机械立大功教案 篇4
活动目标：
1、阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。
2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获得成功的快乐。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、能仔细倾听，理解主要的情节。
活动准备：
PPT课件；幼儿用书人手一本
活动流程：
介绍小工具——看看说说解读图意——自主阅读完整讲述——活动延伸
活动过程：
（一）介绍小工具
教师出示各种小工具图片，说说名称，引起幼儿猜测：它们能做什么呢？
教师小结：刚才我们看到的都是一些简单的小机械，它们都很有用。
森林里的小矮人要做一件大事情，这些小机械能帮上忙吗？让我们一起去看一看吧。
（二）看看说说解读图意
1、出示图一：小矮人想干什么？遇到了什么困难？怎么办呢？
2、出示图二：小矮人想到了什么办法？
锯子是怎么回事？（出示锯子的图片，模仿拉锯的动作）
3、出示图三：木头又大又重，有什么办法让它移动呢？
4、出示图四：小矮人是怎么做的？
教师小结：原来一根棍子加上一块石头就可以让又大又重的木头移动哦，这就是杠杆。
5、出示图五：小矮人想把木头般到树桩上去，可是木头好重哦，搬不动怎么办？
6、出示图六：这个问题是怎么解决的？
教师小结：用两块木板搁在树桩上，斜斜的"，就像小桥一样，再把木头推上去就省力多了。这就是斜面。
7、出示图七：需要的木头又多又重，抱着走好累哦，怎么办呢？用什么办法可以把木头运到很远的地方去呢？
8、出示图八：有轮子的小车真好用，可以很轻松地一下子运很多木头。小矮人很快就把木头运完了。
9、出示图九：这个小矮人在干什么？他为什么背着木头爬树呢？树太高了，木头运不上去怎么办呢？
10、出示图十：是什么小机械让小矮人把木头运到树上去了？用滑轮可以把木头拉上树。
我们幼儿园也有滑轮，想想看在哪里见到过？（升旗的时候）
11、出示图十一：小矮人要爬到树上去，有什么办法？这个办法方便吗？那用什么办法可以方便又省力地到树顶上去呢？
12、出示图十二：是什么办法？这个办法比绳子的办法好吗？好在哪里？
教师小结：用木板绕着树干一圈一圈地往上走，就好像楼梯一样，这个办法叫螺旋。
13、出示图十三：小矮人在树顶上干什么大事呢？你从哪里看出来的？
他们能成功吗？为什么？
教师小结：因为有了小机械工具的帮忙，还有小矮人之间的互相合作，所以这件大事一定能完成。
14、出示图十四：树屋完成了吗？小矮人喜欢自己造的树屋吗？为什么？
教师小结：树屋可真好，住在上面很安全，而且可以看很远的地方，小矮人们住在树屋里过着幸福快乐的生活。
（三）自主阅读完整讲述
教师：刚才我们看的这个故事，名字就叫小机械立大功，桌子上有书，请你从第4页开始看，一直看到第19页，边看边讲，等会讲给大家听。
1、幼儿自主阅读，教师个别辅导。
2、请一个幼儿带领大家边看书边听故事。
（四）活动延伸
教师出示高楼图片：小机械真有用，它们可以省时省力，让操作变得很方便，有了机械工具的帮忙，小矮人造出了小树屋，那么我们现在的高楼大厦是怎么造出来的呢？建筑师使用了什么机械呢？
出示现代机械图片，说说名称和用途。
教师结束语：肯定还有许许多多的机械工具等着我们去发现去发明，让我们的生活变得更加美好！
教学反思：
从实施过程来看，第一部分幼儿的已有经验比较丰富，说明生活当中幼儿与这些小工具是有接触的，能知道干什么用的，却不一定知道确切的名称。第二部分的解读图意中，幼儿对导入部分的工具印象很深刻，马上就联系起来了，这里表明这个环节的作用在于启发幼儿的思路。通过解读幼儿能用语言把过程与方法比较连贯清楚地表达出来，教师在小结中强调了杠杆、斜面、滑轮和螺旋这些名词，同时还强调了简单、省时省力，这是小机械工具的作用，这个部分中教师忘记了一个环节，在说滑轮的的时候，没有联系实际，让幼儿想想幼儿园里也有滑轮，这样可加深幼儿对滑轮的印象。第三部分完整讲述前，教师没有说故事的全称。这部分中由于图片较多，完整欣赏部分交给幼儿有些难度，没有将小矮人的动作描述得很详细，这是情有可原的，可改为教师叙述故事梗概，幼儿叙述故事中的重点动作部分。本次活动最成功的地方是在情感的隐性提升上，教师的一个提问，引发了幼儿对团结合作等意义的理解。第四部分的延伸让幼儿发散了思维，从故事情节联系到了实际生活，选择的这几个接卸由小到大，功能各有所不同。整个活动时间较长，如果更加精炼紧凑一点的话会更让人满意。
小机械立大功教案 篇5
活动目标：
1、通过故事了解小矮人建小木屋的方法，体验使用工具给人们生活带来的方便。
2、积极参与探索活动，联系生活经验大胆讲述自己的感受。
3、激发探索的欲望，感受小机械在生活中的运用。
活动准备：
1、《小机械立大功》PPT。
2、操作材料：装好材料的纸箱、木棍、滑轮、架子、砖头、小滑板等。
活动重难点：
重点：积极参与探索活动，联系生活经验大胆讲述自己的感受。
难点：体验使用工具给人们生活带来的方便。
活动过程：
一、故事导入活动。（出示书名页、第4页）
师：在一座茂密的森林里，住着几个小矮人，他们想在高高的树上建一座小木屋。
大树又高又粗，小矮人用力的推也推不动，有的小矮人用斧头用力的、不停地砍，费了很大的力气把大树砍断了，还有的两个人一起用长锯你推我拉，就这样小矮人取到了他们需要的木头。
二、鼓励幼儿大胆尝试，讨论运东西的方法。
提问：木头取好了，怎么样才能把这些又粗又大的木头运到盖房子的地方？
刚才小朋友们说了可以用推、拉、抬的方法，还可以做一辆带轮子的车。
师：这些方法真的能帮小矮人运木头吗，我们来试试。
提问：老师这里准备很重的纸箱，试试看用什么方法可以把这只箱子运到那边？
你能抬动吗，有什么感觉？
看看这里有什么工具，你有什么方法？
哪种方法最好最快，为什么？小结：这个小滑板就是我们仿制的一个小车，用这个方法又快又好。小矮人很聪明他们做了一辆木轮车，把木头运到了大树底下。
三、引导幼儿探索使用滑轮的方法，感受工具给人们带来的方便。
提问：木头怎么运到树上呢？有什么工具能帮我们？谁来试试看？
看看老师带来了什么？它是什么样的，你在哪里见过？
你还在什么地方见到过？小结：有的小朋友升国旗的时候见到旗杆上有滑轮，人们很方便的把旗杆下面的国旗升到旗杆的顶部。有的小朋友在建筑工地上见过，盖楼房的叔叔运特别重的沙子、水泥的时候，大吊车的臂上有滑轮，能把这些东西运到高处。
提问：这个滑轮这么神奇，我们快来试试看。绳子要放在哪里？谁来试一试。
师：小矮人就像我们这样利用滑轮，一次又一次的把木头运到了树上。可是他们爬上爬下很辛苦，他们又用各种工具做了一个旋转梯，每天上上下下快乐的生活在小木屋里。
四、情感提升。
讨论：小矮人的小木屋建的怎么样？你们喜欢吗，为什么？小结：小矮人很聪明，他们知道使用工具会省力，也能给生活带来方便。生活中还有很多有用的工具，小朋友们找一找、试一试。
将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
