《马拉松》的教学设计

《马拉松》的教学设计

《马拉松》的教学设计

教学目标：

1、学会本课生字词，能正确读写。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。

教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

理解课文内容。

教学准备：

小黑板，生字、词

教学方法：小组合作，交流讨论。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、抢答引入：

1、同学们，你们知道马拉松吗?它的名称源于什么?a、一个士兵的名字 b、一个波斯小镇的名字 c、一个希腊小镇的名字 d、这个运动项目跑的路程太远，连马都吃不消会松懈。

2、同学们，今天我们一起去看看马拉松是怎么回事?

3、板书课题：《马拉松》(学生齐读两遍)

二、朗读课文，理解感悟。

1、初读课文。

(1)让学生用自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的"段序。

(2)课件出示生字词，学生“开火车”接读，齐读。

2、熟读课文、理解感悟。

(1)同学们，现在我们知道的马拉松是什么地方?那里有一段怎样的故事，想知道吗?

①指名接读1——4自然段。

②指名说说你读懂了什么。

③说说：菲利比斯是一个怎样的人?

④指导朗读1——4自然段。

(2)在小组合作中学习：

①齐读第5自然段。

②讨论：马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义?

③指名汇报，说说马拉松的长度，让学生换算，感受长度。

④喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。

(3)齐读课文。

三、布置作业

正确、流利、有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习巩固：

1、齐读课文《马拉松》。

2、学生认读生字词。(开火车)

二、新课：

1、出示要写生字，学生认读。

2、学生分析字形，互相交流。

3、形近字区分：

侵( )腊( )即( )翘( )

浸( )蜡( )既( )翅( )

4、指导书写生字。

(1)书写生字，每字3遍。

(2)完成“语文天地”中“抄一抄”

三、拓展应用：

1、说说你了解到的在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。

2、你还知道哪些传递信息的故事或方法。

四、布置作业：

1、书写生字。

2、抄写词语。

五、板书设计：

马拉松

大获全胜、翘首以待 坚持不懈，

不顾伤痛、筋疲力尽 顽强拼搏

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