拿来主义教案推荐
拿来主义教案推荐
教学目标：
1、通过分析课文，学习文章主要采用的两种论证方法：因果论证、比喻论证。
2、赏析鲁迅先生幽默讽刺的文风。
教学方式：教师讲授分析与引导提问相结合，层层深入，引导学生理解课文。
教学辅助手段：用Author?/FONT>ware、Photo?/FONT>shop和PowerPoint等软件制作课件，在多媒体课室通过PowerPoint演示（第二课时）
教学时间：两课时
第一课时
总：通读全文，划分段落，概括段意，使学生对课文结构内容比较熟悉，并初步思考文章思想内容。初步分析因果论证的方法。
方式：提出思考练习题，学生自己阅读、预习、解答问题为主，以提高学生阅读能力，并为第二课时的学习打好基础。
全文结构：
课文可分三部分。
第一部分（1?/FONT>4）：揭露批判送去主义的实质及其严重后果。
2段是揭露国民党政府在学艺（文艺）上奉行送去主义的媚外求辱和欺世惑众的可耻行为，主张必须针锋相对，实行拿来主义
3、4段是尖锐地指出送去主义的自欺欺人的实质，它必然导致亡国灭种的惨重后果。
第二部分（5?/FONT>9）：阐明拿来主义的内容，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。
第5段，承上启下，提出拿来主义。
第6段，揭示送去主义的危害性，揭示实行拿来主义的"必要性。
第七段，揭示拿来主义的含义就是运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
第八段是批判对待文化遗产的三种错误态度。
第九段是阐明实行拿来主义应怎样区别对待文化遗产种的精华和糟粕。
第三部分（10）：总结全文，指出实行拿来主义的人应具有的胆识和品质，以及拿来主义对于创造民族新文化的重要意义。
教学过程：
1、朗读课文。
让学生阅读课文，分段并概括段意
提问分析全文结构。
提出问题，让学生阅读课文第一部分，找出答案。
问题：什么是送去主义？其具体表现是什么？
分析课文第一部分，提问解答问题。
带着问题阅读5、6、7自然段。
问题：送来主义和拿来主义的含义。
分析送来主义和拿来主义的含义。
总结分析三种主义，讲解先破后立的因果论证方法。（重点）
小结第一课时内容，提出课后思考题。
思考题：1）完成课后练习第四题，思考第三题。
2）预习后面的课文，思考比喻论证的运用。
板书设计：
破棗送去：主动送去，媚外求荣，自欺欺人
送来：被动接受，没有选择，大受祸害
立棗拿来：主动挑选，取其精华，弃其糟粕
因为送去、送来都不好，所以要拿来。（因果论证）
第二课时
总：复习巩固上一课时学习的因果论证方法，继续学习比喻论证的运用。通过教师讲解引导，多媒体课件演示，提问，学生表演等方式让学生理解比喻论证的妙处。最后结合课后练习，分析课文字词运用的精彩之处，总结全文。
方式：通过多媒体演示，形象生动地说明比喻的用法，通过学生自己表演加深对字词的理解。
教学过程：1、总结上一课时内容。
2、听第8自然段课文朗读录音并看动画。（演示课件1）
3、提问并分析比喻的用法。（演示课件2）
4、分析比喻论证。
5、分析第9自然段，进一步深入分析比喻论证。
6、分析第10自然段，总结全文。
7、解决课后习题。
8、结束课文学习。
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