给班主任的建议心得体会
给班主任的建议心得体会
作为一个一线老师，也作为一个孩子的妈妈，我现在越来越深刻地理解与佩服孔子的“因材施教”之说——对于任何一个个体而言，都没有所谓的最好的教育，只有最适合于他的教育。作为一个拥有着20个孩子的班级的班主任，我有能力给每一个孩子最适合他的教育吗？我想唯有孔夫子的德才兼备才能拥有如此的能力，但拥有这样的一颗努力之心是人人皆可的！
一年二班是一个可爱的集体，可爱在每一个孩子都那样的富有个性，这些个性的优势在于思维的活跃、见解的独到、意见的多样常常让集体处于一种多种信息交互作用的环境之下，同样的`一堂课一个活动孩子们所吸收到的成长养分常会多于我们的预设，这些个性的劣势在于由于思维的活跃常常因个体差异而使得班级整体活动的组织与管理变得情况复杂多变，可以说，在一年级下学期，由于孩子们对学校对老师对同学已经有了半年的了解，已经基本度过了适应期，所以下学期，他们更多地利用这段时间通过各种行为来试探集体生活中各种的“规则与自由”的底线，在这种试探中继续丰富与完善着自己的小个性。基于以上自我的感受与对孩子特点的了解、分析，特有以下感悟与大家分享：
一、尊重：
可以用学习成绩鼓励一批孩子，但坚决不用学习成绩打击另外一批孩子，我们要教给孩子的那一部分基础知识很重要，但还有比它更为重要的，那就是作为一个独立的人要生存于世的自尊，那就是作为一个独立的人要走向未来社会的自信，那就是作为一个独立的人能在生命旅程中发现美好并享受到美好的一种心境！
二、理解：
我们现在都很希望能在餐桌上吃到真正的绿色瓜果蔬菜，因为市面上出售的很多瓜果蔬菜都是被催熟出来的，催熟的瓜果蔬菜与自然成熟的瓜果蔬菜相比不仅营养价值大打折扣，且有一些成分对人体还是有害的，对人不也同理吗？薛瑞萍在《心平气和的一年级》中谈到，对于孩子语文的一些学习不要急，有许多东西是需要焐一焐的，在生活中焐着焐着就懂了通了会了，这个“焐”我觉得就是个自然成熟！小迪，一个可爱的小女孩儿，但到下学期了，每个周一还是最后一个到校，还总是泪眼婆娑的，每当小迪妈妈站在门口时，她也只是笑笑，不多说什么，偶尔说一下周日睡晚了，周一起晚了之类，这种情况我当时就想到决不是她们无视学校班级规定、她们对自己的要求过于放纵那么简单，一个刚六七岁的孩子要离开家住校，不是每个孩子都能很快过了这道坎的，由于这样的一种理解吧，我每次也只是把孩子拉入怀中或淡淡地让她自己回到座位，有时还要告诉她和妈妈，现在升旗仪式已经结束了或现在马上要上课了等等，在同学们面前也只字没有批评过小迪，学期中的一个周一早晨，我一进教室，让我惊讶的事情发生了，小迪高高兴兴蹦到我身边向我炫耀着说“老师，今天我是第一个到校的！”从这之后，小迪不再迟到了，到期末家长会前一天她因生病被妈妈接回家，我与小迪妈妈电话沟通说家长会时小迪可以不用到校就在家好好休息吧，可小迪妈妈给我的答复是“不行，她一定要去学校，她说她想老师和同学们。”我想：这要是硬生生的催熟出来的结果一定不会这样生动和美丽！生活中的许多事情不是非黑即白，当我们的心胸宽阔到能多一份理解时，当时机到时，有时看似黑的也会渐渐变白的。
三、等待：
每一个人都有自己的生命成长节奏，所以社会上就有了早慧儿童（天才儿童），当然也有大器晚成者，这里的早和晚只是因成长节奏不同相应而带来的得到社会普遍认同的时间上的一个不同，从生命质量上来说两都没有什么可比性，所以作为从事着最为基础的教育的小学老师而言，我们能够耐心等待每一个孩子将是这个孩子和家庭的福音。班里还有一个璐儿，她比小迪的情绪还要严重，下学期了，每个周一都要缠着妈妈哭闹着不进教室，一番纠缠进了教室之后，我总告诉她一句话“想妈妈时就过来找老师，我来抱抱你！”所以这个拥抱从她入学开始就一直持续着，一下两个月过去了，璐儿终于在家长的坚持下、在我的等待中能仰着笑脸进教室了。最让我感动的是在召开班级音乐会之前，她突然跑上前来拥抱我，并稚气地说“这个拥抱不是想妈妈的，就是我想抱抱你！”还记得校庆片子中那个抱着老师走在回教室路上的背影吗？那就是我们共同等待的背影！
四、引领生命的活动：
有了尊重、理解、等待的理念支撑下的活动就会少了一份急躁与功利，也才让我们和孩子一起体验得到生命自然流淌出的精彩。母亲节活动，对于一年级的孩子，怎样搞这个活动，能触动其心、带动其行呢？几个版块在思考之中酝酿成熟，
活动一——母亲节前一周周末，亲子活动“带一张母亲与孩子的合照到学校来”。
活动二——听“烛光里的妈妈”歌词诵读，唱“烛光里的妈妈”音乐课唱“妈妈，宝贝”。
活动三——在悠扬的乐声中讲一讲自己与妈妈的故事，别说孩子还只是孩子，他们说着说着眼泪就流了下来，那是发自内心的一种感触触动并滋润了孩子幼小的心灵。
活动四——在乐声中、在感动中，为妈妈制作节日贺卡。
活动五——母亲节沙龙活动，在沙龙活动中，孩子读自己写给妈妈的心里话，诵读歌颂妈妈的古诗、诵读歌颂妈妈的名言、表演小品剧、小合唱表演，尤其是学生老师同台朗诵现代诗“一生”让孩子们再次流泪。
活动六——母亲节那个周末，将贺卡带回家，用自己在学校与同学交流分享到的最佳方案将贺卡送给妈妈，请妈妈回应孩子的行为写感言。
活动七——展板展出所有家长和孩子的这张充盈着爱意与温暖的贺卡，让爱与智慧传递！后续还加了一项活动，因为现代诗“一生”让孩子们特别感动，我们将这首小诗打印出来，全年级每个孩子都发了一份，让他们带回家与父母共读。
这个活动能让大家看得到的也只有沙龙活动和展板的展出罢了，但我们和孩子仍然一起经历着，只为生命会有记录的！
一人所悟，定有局限，所以崇尚“活到老，学到老”！
将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
