教学目标：
1了解课文内容，理清故事情节。
2分析范进的形象，认识到封建科举制度的毒害性。
教学过程：
一创设情境，导入新课
二整体感知，理清情节。
1用简要的语言说说故事的主要内容。
2根据课文，解说画面。
解说示例：范进与同案的人约好同去乡试，但又没有盘费，只好来到丈人肉铺，想与丈人商议，胡屠户一听，气上心来，一口啐在范进脸上，骂道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来，瞧你那尖嘴猴腮，也不撒泡尿照照，趁早收了这心，明年我替你寻个馆，你寻两个钱，养活你那老娘和你老婆吧！”一顿臭骂，把范进骂得摸门不着的。
三精读课文，分析人物
1思考：范进是个怎样的人呢？要求结合文中的相关词句，选择范进性格中的某一方面说说其人物形象
示例1：我觉得范进是个圆滑世故的人，从课文11段范进迎了出去，并对张乡绅说“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会”，这里的词语“迎”和他对张乡绅的话这些词看出来的。
句式：我觉得范进是个（）的人，从课文（）中的（）、（）等词句中看出来的。
2思考讨论：范进中举后喜极而疯，是什么原因呢？请阅读以下的资料并结合文章谈谈。
封建科举制主要是考八股文和试帖诗等。八股文题目出自“四书”、“五经”，略仿宋代的经义，但是措词要用古人口气，所谓代圣贤立言。结构有一定的程式，字数有一定的限制，句法要求排偶，又称为八比文、时文、时艺、制艺。
当时的知识分子，他们一旦科举得中，或把持官府，或横行乡里，而科举落第者则伪装名士，争做统治阶级的帮闲或帮凶。
四：发挥想象，续写故事
就在胡屠户刚笑咪咪地走出范进家门，没多久，来了四报说，前三报弄错了，中举的不是现在的范进，而是邻庄范进。接下来会发生什么事呢？请你展开合理的想象，续写故事，不少于200字。
五交流习作，深化主题
六作业布置：
比较孔乙己和范进人物形象有何异同？鲁迅对孔乙己的感情，吴敬梓对范进的感情相同吗，为什么？
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