学海拾贝扬帆备航的国培总结
在这岁末年初之际，伴随我们一个多月的国培也将和我们告别。带着不舍、感激、收获，我对本次参与培训做如下总结：
一、巨舰载行
当国培这艘巨舰起航时，我们西部落后山区的教师，迎来了破茧成蝶的希望。由于地区的差异，我们落后地区的广大教师，从学校毕业后默默奉献在山区农村这片充满希望但贫瘠的土地上。太少机会接触外面日新月异的世界，太多老师的专业素质得不到提升。经费的紧张我们不得不以自修的方式，对我们自身提高。面对教育资源的匮乏，我们悄然落后。在这桎枯之时，党和国家重视西部的发展，为我们开启了国培计划。在节约培训成本下，教师可以灵活掌握时间安排，且培训质量高。这是一举多得的一次培训。我们搭载这艘巨舰，航行在知识的海洋。受教于具有高水平的专家们，和他们探讨问题，和身处条件差不多地区的同学探讨交流。让我们对自身有了新的认识，让我们对新的教育理念有了更进一步的理解，让我们专业素质有所提高。感谢国培这艘巨舰，载我们航行！
二、学海拾贝
在搭乘巨舰航行时，我受益良多。从茫茫学海中，我拾到了属于我的宝贝（专业知识）。现在该是盘点所获的时候了：
1、找到认识自身专业发展的阶段，并制定自身专业发展的计划。一个教师或者进一步说一个人，要做好一件事，必须要正确认识到自身的能力有多大，自身有什么缺点，如何加强自身。孙子兵法云：知己知彼，方能百战不怠。我们不知要知我们的对象，还要知己。做力所能及的事，也就是量力而行，不好高骛远。知道自身不足，对自身发展制定出有效可行的计划非常关键重要。没有计划，我们将不能有所提高，我们的发展也就是混乱的。
2、学会研究儿童发展特点，关注个体差异。学生是我们的教育对象，是学习的主体。要把教育搞好，我们离不开要研究、观察、了解他们。这就是孙子兵法中的知彼，教育不应该是照本宣科，不应该是雾里看花。我们必须要弄清楚我们的对象，知道他们所处什么阶段，他们的需求、发展倾向，针对研究结果采取有效的教育。尊重孩子们的个体差异，实施符合教育理念的针对性教育手段。
3、学习了如何上好带有历史性课题的一些方法。历史性课题的教学，由于内容远离学生生活。不论在城市还是乡村，都成为教学的一个难题。很多老师为之头疼，不知道如何才能激发学生的学习积极性，使其产生认知需求。在本次培训中，专家给我们讲解了学习的方法。如情景导入，用学生熟知事物为起点，通过问题的穿针引线打破学生的认知平衡，使其产生认知需求。在教学过程中应注意什么等等，我不一一列举。
4、如何制定有效的教学设计。作为一个教师，要上好课就必须要有有效的教学设计。也就是说教学的设计在于有效性，而不是有多华丽、新奇。要符合新课程改革的要求，目标的制定要符合社会发展的目标。根据地方实际、学生实际、教育资源的实际，制定出针对本地实际情况、利于学生发展的设计，用以教学。
5、领会总理的讲话精神。在学习个总理的讲话后，感触良多。总理对教育的关心，对我们农村教师的关心，让我倍受感动。对我们提出的殷切希望，让我感觉自己的责任是那么大。在党和国家的关心下，相信我们的教育事业会蒸蒸日上。
6、同学交流，获益多多。在培训的日子里，我们学员大多来自相对落后山区。我们有着相似的教育环境，有着相似的教育对象。我们通过网络，探讨交流我们工作生活的点点滴滴。在他们身上我学到了耐心、奉献、乐观、经验。感谢国培平台让我认识他们，感谢他们让我明白了太多东西。
三、扬帆备航
搭乘国培这艘巨舰，我受益匪浅。自己将在培训中所学到的知识，有效用在我的工作中。为我的学生们建起远航的风帆，载着我和我的学生的梦想向远方航行。把我所学的东西讲给我的同事们听，让国培的影响更加广泛。
2010我收获颇多，学以致用，因为我是农民的儿子，我正教育着农民的儿子，在农村这片热土我将无悔终生。向着教育的平衡迈进，作出自己的努力。2011我将开始我的航行。
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