擦黑板？这不是每天都在进行的枯燥、乏味的动作，没有什么乐趣啊！
擦黑板可以反映做这项工作的同学的态度：有些同学不紧不慢，把这项工作当作是一种快乐；有的同学速度极快，像是要遇上宇宙大爆炸了一样；有的同学擦得很干净，黑板的四个小角落也认真对待；有的同学却持有敷衍态度，挥挥黑板擦就了事，弄的黑板俨然成为一个“调色板”，颜色样样俱备啊！
但是有时偶遇“突发情况”。记得的有一次体育课归来，大家像一窝麻雀似的涌进教室，第一件事情就是去饮水机那儿倒水。同学们在教室里闲聊或写作业，时间悄悄地溜走，就好似饮水机里的水一样而我们丝毫没有察觉。直到英语课代表在黑板上的仅有的一个小角落中写字时，我们才真正的明白：下节课是英语课！倒水的同学一哄而散，大家急急忙忙地拿出英语课本、试卷后，终于松了一口气。大家开始抬头看英语课代表写的字，可是怎么也找不到，然后又再一次明白了：黑板还没有擦！“还有两分钟就要上课了，是谁擦黑板的啊！”有个同学焦急的提醒。擦黑板的小
A去交作业还没有回来！怎么办？同学们议论纷纷。小A的同桌小B上前帮忙。他冲上去拿起黑板擦，在黑板上飞快地扫动着，一个个刚刚还骄傲地立在黑板上的白字，现在就成了一个个掉落在地上无奈叹息的粉尘了。擦得是挺快，但是没有擦干净，黑板像是被蒙上了一层白色的“面纱”，绿色的“皮肤”，一点也看不清。“喂！擦干净！”但小B还是飞快地跑了下去。离上课只有不到一分钟了！就在这迫在眉睫的时刻，小A回来了！我们好像看见了大救星，叫他赶紧把黑板擦干净，他立刻抓起黑板擦猛的在黑板上刷了几下，就在这时，上课铃响了！小A吓得把黑板擦抖在了地上，还在黑板上拍了一个印子，他赶紧狼狈地逃回座位。坐在前排的小C上去捡起了黑板擦，擦掉了黑板上的最后一抹瑕疵，还不忘把黑板擦放回讲台上。这时老师走进了教室，看到了他的举动，问：“你在干嘛？”他底气显得有些不足，说：”擦，擦黑板。“老师仔细看了看黑板，对小C满意的点了点头。
这次的黑板之事让我们心有余悸，但我还是认为这是一件有趣的事。
