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第一次当小老师

大家一定都想尝试当老师的滋味吧?而我呢,就在自己的班上上了一堂语文课,像模像样地当了一回小老师。这次机遇,全靠我们班上可爱的语文老师老师想出来的妙招。其实,我觉得这个想法很不错:

1、可提高同学们的学习兴趣;

2、可锻炼同学们的胆量;

3、可让同学们体验当教师的艰辛,从而更加尊重以后的课堂。

4、在“小老师”的带领下,同学们可吐露自己的心里话。

我们这组“小老师”要打“头阵”。而我,又是主动请缨,申请担此重任,因此是再紧张不过的了。

早在前几天,我们就在不停地“备课”,不停地策划这个,策划那个。当然,我的心里更是异常紧张,甚至有些不知所措,总在鼓励自己:邓诗颖,没事,不就是上一堂课嘛,不用紧张……邓诗颖,一定要上好这一堂课,一定要上好,一定要为我们这组争光……邓诗颖,台下60双眼睛会盯着你呢,可不能让自己出洋相呀……我的心里思绪万千。

好了,邓诗颖,不要紧张,要开始上课了。

我们首先播放六年级下册湘教版的《葡萄月令》的课文朗读让大家听,此时的我心里忐忑不安。完了,课文朗读快结束了,该从哪儿开始讲呢?顿时,我们商量好的“完美计划”已被打乱。好了,结束了,教室里突然鸦雀无声,几十双眼睛齐刷刷地看向

我。顷刻间,我突然感觉一阵眩晕,就连一个字也说不出来,生怕说得不好被同学嘲笑。还好,我把站在我后面的搭档史辰睿移上前去,才打破了一切僵局。电脑操作员刘政吕打开幻灯片中的“作者简介”后,史辰睿就迎面而上,将“简介”读了起来。接着,刘政吕再上阵。有了他们两个为我“铺好了路”,我总算不是那么紧张了。我们写了一些练习给同学们做,并让他们更正不正确的地方。不知道同学们是有意配合我们,还是觉得我们这几个小老师上课有新鲜感,总之,一堂课上下来,还算顺利。只是,预计的内容没能讲完。

铃声照常响起,我们在遗憾中宣布下课。课后,我进行了总结,发现我们上的课有许多不足:

1、过于紧张,把重要情节忽略了。

2、没有与同学们太多的互动,所以感觉很无聊。

3、上课时,我声音较小,同学们听得不太清楚。

4、没管理好纪律,同学们在课堂上有些躁动。

不过,往好的方面想:我也帮后面的“小老师”打好了基础,他们可以吸收我们这次上课的不足,不会犯与我们同样的错误,就可以把课上得更好了。

虽然这次课没上好,但对我自己也是一个很大的突破。我爱这种当老师的感觉。我以后也要当老师,为更多的中华儿女上课,让他们变得才华横溢,为祖国贡献自己的一份力量。

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